楊旺平

（深圳大學(xué) 學(xué)報(bào)（理工版）編輯部，廣東 深圳518060）

高校學(xué)報(bào)是我國學(xué)術(shù)期刊中的組成部分和重要力量.長期以來，學(xué)報(bào)被定位為高校的學(xué)術(shù)窗口，是本校師生發(fā)表科研成果的重要園地［1］.“園地說”是高校學(xué)報(bào)的立刊之本，但同時(shí)也導(dǎo)致其無專業(yè)特色，束縛了其發(fā)展，讓學(xué)報(bào)難以與專業(yè)期刊相抗衡.欄目是刊物專業(yè)特色的重要載體，在高校學(xué)報(bào)中構(gòu)建特色欄目，是學(xué)報(bào)走出發(fā)展困境的根本途徑［2-3］.因此，重視并謀求欄目的設(shè)置及構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型［4］，對高校學(xué)報(bào)的生存空間及可持續(xù)發(fā)展有重要的意義［5］.學(xué)界對此也做了很多探討［6-9］，但目前高校學(xué)報(bào)的欄目建設(shè)水平還極需提高.本文結(jié)合深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）的辦刊實(shí)踐及自己的一些思考，對高校學(xué)報(bào)中的欄目建設(shè)進(jìn)行分析.

1 高校學(xué)報(bào)中欄目設(shè)置的發(fā)展與不足

1.1 學(xué)報(bào)欄目設(shè)置的發(fā)展情況

高校學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置，經(jīng)歷了“從無到有”、“從有到細(xì)”、“從細(xì)到精”等階段.由于歷史原因，很多高校學(xué)報(bào)自創(chuàng)刊后是沒有分欄目的，有的甚至因?yàn)榭?、辦刊人員缺乏等原因，在很長一段時(shí)間，都是文理不分科.由于學(xué)報(bào)的辦刊定位主要是為校內(nèi)教學(xué)科研人員服務(wù)，基本上都是論文“一鍋燴”，有的甚至把教改論文和研究論文“雜糅”起來發(fā)表.此時(shí)的學(xué)報(bào)基本沒有欄目的概念，學(xué)報(bào)的特點(diǎn)也不鮮明.以《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》為例，欄目設(shè)置是從2007年開始的，在此之前，“目次”頁并沒有按照欄目進(jìn)行編排，編輯所負(fù)責(zé)領(lǐng)域也沒有進(jìn)行具體分工，這主要是編輯人員缺乏所致.隨著學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量的上升，很多辦刊人員認(rèn)為不設(shè)置欄目會導(dǎo)致學(xué)報(bào)的辦刊功能模糊，不利于學(xué)報(bào)的發(fā)展，和專業(yè)期刊相比，專業(yè)性弱勢明顯.為縮小學(xué)報(bào)的短板，很多學(xué)報(bào)開始重視欄目的設(shè)置，以利于專業(yè)學(xué)科論文的來稿及處理工作.但此時(shí)高校學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置是粗放型的，只是“雛形”階段，表現(xiàn)為很多欄目都只設(shè)置到一級學(xué)科.此時(shí)的欄目設(shè)置一般來說只起到文章分類的作用.隨著學(xué)報(bào)編輯人員和辦刊經(jīng)費(fèi)的不斷充足，越來越多的高校學(xué)報(bào)開始認(rèn)識到，要變“被動辦刊”為“主動辦刊”，欄目的設(shè)置能起到“分渠”的作用，有特色的欄目設(shè)置能吸收到優(yōu)秀的來稿.《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》被EI（美國《工程索引》）收錄后（注：《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）在2006—2012年入選EI收錄源期刊》），便開始對欄目不斷進(jìn)行“細(xì)化”和“精化”.按照EI的指導(dǎo)和要求，增加了“環(huán)境與能源”、“光電工程”、“生物工程”和“食品工程”等欄目，刊物更加鮮明活潑，更具有科技前沿特色，并與國計(jì)民生關(guān)注的熱點(diǎn)有效關(guān)聯(lián)起來，突出了特區(qū)學(xué)報(bào)的創(chuàng)新與窗口功能.同時(shí)，提高了研究者的關(guān)注度，吸引了一大批高質(zhì)量的來稿，刊物的影響因子也達(dá)到了該時(shí)期的高峰.筆者對《北大核心期刊要目總覽》里的高校學(xué)報(bào)進(jìn)行核查發(fā)現(xiàn)，目前被收錄的高校學(xué)報(bào)基本上都進(jìn)行了欄目的設(shè)置.可見，高校學(xué)報(bào)核心期刊在欄目的設(shè)置上是非常重視的，欄目設(shè)置的重要性基本上達(dá)到了統(tǒng)一共識.

1.2 學(xué)報(bào)欄目設(shè)置的不足

雖然欄目的建立及建設(shè)已愈來愈受到學(xué)報(bào)同人的重視，但基于學(xué)報(bào)的具體情況，高校學(xué)報(bào)的欄目建設(shè)還存在很多不足.

（1）稿源不足導(dǎo)致欄目設(shè)置無重點(diǎn).稿源不充足是高校學(xué)報(bào)普遍面臨的窘境，且大部分以校內(nèi)來稿為主［10］.在采用稿件時(shí)，只能是“撿到籃子里的都是菜”，欄目也只能是根據(jù)來稿情況被動設(shè)置.因此，學(xué)報(bào)每一期的欄目名稱都比較隨意，不能由編者按照辦刊意愿及辦刊目的進(jìn)行預(yù)設(shè).這樣造成的后果便是給人一種無重點(diǎn)的印象.讀者在翻閱一段時(shí)間的某學(xué)報(bào)后便會覺得該刊的欄目是很分散的，什么領(lǐng)域的稿件都可以投.這對學(xué)報(bào)的發(fā)展是很不利的，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文都希望投到學(xué)科領(lǐng)域較集中的刊物，這樣更容易受到本領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注.

（2）創(chuàng)新意識不足導(dǎo)致欄目無特色.由于歷史和體制等方面的原因，學(xué)報(bào)編輯在編輯工作中一般都是求穩(wěn)為先，創(chuàng)新意識不足.這便導(dǎo)致了大部分學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置都是大同小異，趨同化現(xiàn)象嚴(yán)重.雖有少數(shù)學(xué)報(bào)根據(jù)本地特色或者本校優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)置了一些較有特色的欄目，但也由于稿源不充足難以為繼，難以形成較大影響.創(chuàng)新不足也體現(xiàn)在學(xué)報(bào)文章多以傳統(tǒng)學(xué)科為主，而對新學(xué)科及新領(lǐng)域不能及時(shí)關(guān)注跟蹤，對有爭議的選題及與國計(jì)民生相關(guān)的議題不敢大膽選用.循規(guī)蹈矩，導(dǎo)致了學(xué)報(bào)不能成為學(xué)術(shù)上的關(guān)注點(diǎn)，也同時(shí)失去了引領(lǐng)學(xué)科前進(jìn)的機(jī)會.

（3）編輯手段落后削弱欄目影響力.與專業(yè)性期刊相比，學(xué)報(bào)編輯在編輯理念及編輯方法上比較落后，出現(xiàn)了“千刊一面”現(xiàn)象.在編排手段及傳播方式上沒有自身的鮮明特色，不能形成獨(dú)特的欄目品牌.專業(yè)期刊在新技術(shù)新手段的應(yīng)用方面更積極、更主動，如運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)融合期刊出版、利用公眾號擴(kuò)大影響等.高校學(xué)報(bào)由于經(jīng)費(fèi)、人員缺乏等原因，大都是陷于平時(shí)的編輯實(shí)務(wù)，基于傳統(tǒng)方式進(jìn)行出版及傳播，很難開展這方面的工作.隨著高校引進(jìn)更多的年輕教師，作者和讀者群體呈現(xiàn)年輕化趨勢.欄目是否融合了新元素，是能否更容易被新群體接受的很重要的因素.目前高校學(xué)報(bào)的編輯手段，尚不足以形成強(qiáng)大的欄目影響力.

2 學(xué)報(bào)中欄目建設(shè)的重要性

2.1 欄目可以聚集學(xué)科焦點(diǎn)

高校學(xué)報(bào)中的學(xué)科比較分散，與專業(yè)期刊相比，很難把某領(lǐng)域的研究注意力集中在一起，影響力也比較小.在刊物定位上，很多都是以學(xué)校為主，為校內(nèi)老師服務(wù).“校域”性大于專業(yè)性.但作為研究者，又希望自己的研究成果發(fā)在專業(yè)性比較強(qiáng)的平臺上，以獲得更多同行的關(guān)注.這也是學(xué)報(bào)稿源少最主要的原因.學(xué)報(bào)進(jìn)行欄目建設(shè)，建立欄目品牌，擴(kuò)大欄目影響，可以調(diào)節(jié)兩者間的矛盾.因?yàn)闄谀烤哂小熬劢埂惫δ?，可以把研究者的關(guān)注點(diǎn)相對地集中在一起，以激發(fā)研究者對刊物的興趣.同時(shí)，欄目也可以更好地方便作者.因?yàn)閷δ硞€(gè)作者來說，該期刊物里，他（她）只對該欄目的文章感興趣，而其他欄目的文章對他是沒有用的.好的欄目設(shè)置可以讓作者更為方便地找到自己所需要的論文資源.

2.2 欄目可以彰顯刊物特色

學(xué)報(bào)發(fā)文學(xué)科的分散性，導(dǎo)致了其刊物特色的缺乏.學(xué)報(bào)進(jìn)行欄目建設(shè)，可以凸顯刊物特色，充分挖掘?qū)W科優(yōu)勢.同時(shí)以該優(yōu)勢學(xué)科為發(fā)展源，輻射到其他學(xué)科，從而形成本?；虮究闹攸c(diǎn)學(xué)科群.刊物的特色及定位是刊物競爭力的最重要體現(xiàn)，是區(qū)別于其他刊物的主要特征，也是其生命力的根本保證.高校學(xué)報(bào)通過強(qiáng)化欄目功能，把自身的辦刊意圖及辦刊宗旨通過一系列強(qiáng)大的欄目散發(fā)出去，是可以形成自身的特色發(fā)展之路，在學(xué)術(shù)出版版圖里擁有一席之地的［11］.高校學(xué)報(bào)還可以通過欄目的強(qiáng)化不斷壯大自身，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)欄目甚至可以獨(dú)立成刊，形成刊物群.高校學(xué)報(bào)界目前也存在著以不同學(xué)科獨(dú)立成刊的現(xiàn)象，如武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，便有人文科學(xué)版、哲學(xué)社會科學(xué)版、理學(xué)版、工學(xué)版、信息科學(xué)版、醫(yī)學(xué)版和英文版等7個(gè)版本.高校學(xué)報(bào)中不同專業(yè)分化形成的期刊群，可以形成集群優(yōu)勢，具有比專業(yè)期刊更強(qiáng)大的品牌力量.

2.3 欄目可以強(qiáng)化受眾黏力

學(xué)術(shù)期刊的受眾是小眾群體，具有專業(yè)性強(qiáng)、聚集性強(qiáng)等特點(diǎn).而學(xué)術(shù)影響力是影響受眾圈子的最主要因素.因此，高校學(xué)報(bào)進(jìn)行欄目建設(shè)，增強(qiáng)欄目的學(xué)術(shù)影響及輻射能力，可以有效強(qiáng)化學(xué)者的吸附性，提高受眾黏力.欄目與學(xué)報(bào)的關(guān)系是相輔相成、互相促進(jìn)的.欄目衍生于學(xué)報(bào)母體，欄目的建設(shè)離不開學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)氛圍，也離不開主辦高校的科研實(shí)力.但反過來，主動創(chuàng)建和營造好的學(xué)科欄目，會對學(xué)報(bào)甚至學(xué)校有更好的學(xué)術(shù)張力.學(xué)報(bào)和高校也可以利用欄目平臺，更好地進(jìn)行自身的學(xué)術(shù)宣傳，把該學(xué)科校外的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)引過來，更好地為學(xué)科建設(shè)服務(wù).學(xué)報(bào)有一定的影響力后，甚至可以根據(jù)學(xué)科情況，開辟新欄目，為本校的空白學(xué)科建立提供智囊服務(wù)，更好地發(fā)揮學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)陣地作用.《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》自從被EI收錄后，了解到能源與環(huán)境方向的核心期刊比較少，而這些學(xué)科有大量學(xué)者需要發(fā)表成果.雖然深圳大學(xué)當(dāng)時(shí)并沒有該學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)，還是開辟了“能源與環(huán)境”欄目，深受國內(nèi)廣大學(xué)者歡迎，吸引了大量高質(zhì)量來稿.目前，該欄目已是《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》的主要欄目，在學(xué)校的該學(xué)科建設(shè)過程中，也發(fā)揮了重要的作用.

3 高校學(xué)報(bào)欄目建設(shè)的策略

3.1 尋求學(xué)校政策支持，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)報(bào)多元發(fā)展

充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)扎根高校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，尋求學(xué)校的政策支持，從職稱評定和年度考核等方面入手，鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)院和研究團(tuán)隊(duì)向?qū)W報(bào)投稿.在擁有大量高質(zhì)量來稿后，順勢組建相關(guān)精品欄目，以凝聚團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)術(shù)擴(kuò)散效應(yīng).并以此為支撐點(diǎn)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)更多學(xué)科欄目的發(fā)展.與此同時(shí)，也應(yīng)注意吸納校外的高質(zhì)量來稿，以突破高校學(xué)報(bào)的“校域”性，更大地?cái)U(kuò)大學(xué)報(bào)的影響.現(xiàn)在由于各種原因，很多高校學(xué)報(bào)對校內(nèi)稿和校外稿是區(qū)別對待的，校外的好稿件錄用率低，但校內(nèi)的學(xué)術(shù)質(zhì)量一般的稿件又過多，這樣一來，容易降低學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn).這對學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升是很不利的.在欄目剛組建時(shí)，便應(yīng)該有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)控學(xué)術(shù)質(zhì)量門檻，對校內(nèi)和校外稿件都一視同仁，切不可由人情稿、關(guān)系稿等濫竽充數(shù).待欄目形成一定的學(xué)術(shù)影響，且高質(zhì)量來稿比較穩(wěn)定后，再適當(dāng)提高校外稿的錄用標(biāo)準(zhǔn)，并對校內(nèi)稿給予一定的傾斜.尋求學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科支持，學(xué)報(bào)一般都能建設(shè)自身的龍頭欄目，這對高校學(xué)報(bào)的發(fā)展有重要的意義.

3.2 實(shí)施各種辦刊實(shí)踐，助推欄目大步前進(jìn)

在辦刊之余，責(zé)任編輯應(yīng)該注意多參加學(xué)術(shù)研討會，關(guān)注學(xué)科動態(tài)及發(fā)展熱點(diǎn)，并與相關(guān)學(xué)者保持密切聯(lián)系，在有關(guān)學(xué)者研究成果成熟時(shí)，要給予關(guān)注及約稿.在有條件時(shí)，可以以欄目為單位印刷單行本，在各種學(xué)術(shù)會議上和每期作者中間進(jìn)行推廣.欄目單行本比散發(fā)整本期刊要好，能剔除多余因素的影響，讓學(xué)者們把注意力集中到本學(xué)科領(lǐng)域，更容易對本欄目乃至期刊產(chǎn)生認(rèn)同感.在辦刊實(shí)踐中，《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》還采取了多種措施擴(kuò)大欄目影響，如：（1）精準(zhǔn)推送.結(jié)合各學(xué)科專家的研究方向，重點(diǎn)推送每期重點(diǎn)論文，包括紙質(zhì)版推送、郵件推送和公眾號推送等；（2）精致服務(wù).實(shí)施快審快發(fā)制度，縮短發(fā)刊周期，減少作者等待時(shí)間，每星期會由專人負(fù)責(zé)分欄目向責(zé)編提醒處理較慢或過了審理期的文章，同時(shí)也能讓責(zé)編更好地把控各欄目文章的情況，以分別處理；（3）精心策劃.對于高校學(xué)報(bào)來說，要辦出特色，必須要在欄目策劃上做足文章［12］.培養(yǎng)編輯的欄目策劃意識至關(guān)重要［13］，還要抓好選題策劃的著力點(diǎn)［14］.《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》發(fā)揮地緣優(yōu)勢，關(guān)注每年在深圳舉辦的“中國國際高新技術(shù)成果交易會”，并組約一系列前沿?zé)狳c(diǎn)文章.對院士及重點(diǎn)學(xué)科帶頭人重點(diǎn)約稿，并集中在同一期上刊出，以加強(qiáng)學(xué)報(bào)的宣傳效果.（4）精細(xì)編排.應(yīng)用現(xiàn)代編排手段，重視刊物編排質(zhì)量，特別是圖、表的排版，注意體現(xiàn)原圖的精美和版面的和諧.這在某些欄目如“生物工程”里是非常重要的，能突出欄目的鮮明特色，建立欄目品牌.同時(shí)，利用二維碼技術(shù)，每篇文章都附有單獨(dú)的二維碼，用以方便作者和讀者查詢原文及該期欄目信息.經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（理工版）》建立了良好的品牌效應(yīng)，目前各欄目的來稿情況都較好，稿件錄用率在20%以內(nèi)，深受學(xué)者的好評.

3.3 引進(jìn)項(xiàng)目管理概念，促使欄目穩(wěn)定發(fā)展

利用欄目在期刊中相對獨(dú)立的特性，把項(xiàng)目管理的概念引進(jìn)到欄目的建設(shè)中.主要措施有：（1）參考項(xiàng)目管理功能，做好欄目的前期調(diào)研、中期實(shí)施和后期總結(jié)工作.在建立欄目前期做好調(diào)查研究，如本校在該學(xué)科領(lǐng)域的研究力量，包括每年產(chǎn)出論文數(shù)量、高級職稱人數(shù)、研究生與博士生人數(shù)、立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以及設(shè)備情況、在全國高校中的地位等.科研實(shí)力是建立欄目的基礎(chǔ)，要做到心中有數(shù)，以為后面的組稿約稿工作做好準(zhǔn)備.中期實(shí)施時(shí)要根據(jù)欄目的發(fā)展及學(xué)科的研究熱點(diǎn)等情況隨時(shí)做調(diào)整.欄目的發(fā)展相對穩(wěn)定且具有一定的影響度后，做好總結(jié)工作，以為后面的提升及其他欄目的組建借鑒經(jīng)驗(yàn).（2）實(shí)行“學(xué)者辦刊”，設(shè)置特約欄目主編及學(xué)科編輯.特約欄目主編一般由領(lǐng)域內(nèi)較有名望的專家擔(dān)當(dāng)，學(xué)科編輯也是該領(lǐng)域的學(xué)者，對該學(xué)科有較充分的了解.利用欄目主編在業(yè)界的學(xué)術(shù)影響力，組約高質(zhì)量的來稿.由其約稿會比刊物的責(zé)任編輯容易得多，起到事半功倍的效果.處理稿件時(shí)可以以特約學(xué)科編輯為主，責(zé)任編輯輔助，這樣編輯部與專家和作者的溝通會更加深入，增強(qiáng)作者的信服力.（3）單獨(dú)召開欄目編委會.高校學(xué)報(bào)的編委會中學(xué)科、人員眾多，召開編委會時(shí)涉及到的面也廣，耗時(shí)長，而且期刊編委會處理的問題一般都是決議性的，難以面面俱到.單獨(dú)召開欄目編委會具有靈活、迅速的優(yōu)點(diǎn)，解決的問題更具體、更有針對性，操作性更強(qiáng).引進(jìn)項(xiàng)目管理概念，將會以更成熟的心態(tài)去經(jīng)營欄目，更好地操控欄目的發(fā)展.

3.4 建設(shè)特色欄目，探索聯(lián)合發(fā)展之路

期刊朝著更大、更專、更強(qiáng)的方向發(fā)展，是不可逆轉(zhuǎn)的大形勢，在這個(gè)浪潮中高校學(xué)報(bào)也不能獨(dú)善其身.學(xué)報(bào)與學(xué)報(bào)間的聯(lián)合出版指的是利用各自優(yōu)勢，對資源進(jìn)行重新分工調(diào)整，以便優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合.由于體制和辦刊理念等方面的原因，學(xué)報(bào)間的深度融合會遇到很大的障礙，但很多有識之士也進(jìn)行了有益的探索.在此過程中，學(xué)報(bào)的專業(yè)化定位是首先需要解決的問題，因?yàn)閷W(xué)報(bào)的融合不能只是形式上的，而應(yīng)該是深度的優(yōu)勢互補(bǔ).學(xué)報(bào)的專業(yè)化定位首先應(yīng)該是欄目的定位與建設(shè).特色欄目建設(shè)是一個(gè)比較有效的措施，可以為高校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型找到一個(gè)著力點(diǎn)，亦即戰(zhàn)略起點(diǎn)，從而循序漸進(jìn)地把學(xué)報(bào)的改革推向縱深發(fā)展，在整體綜合性情況下，實(shí)現(xiàn)局部專業(yè)化，并不斷擴(kuò)大，從量變到質(zhì)變，最終達(dá)成目標(biāo)［15］.學(xué)報(bào)應(yīng)該在本身的發(fā)展中建設(shè)特色欄目，才能在互相融合中達(dá)到1+1＞2的效果.我們期待著不久以后會出現(xiàn)學(xué)報(bào)間的聯(lián)合辦刊.學(xué)報(bào)間的聯(lián)合辦刊不僅僅是刊物層面的互聯(lián)，也不僅僅是欄

目間的滲透發(fā)展，更多體現(xiàn)的是主辦高校間科研資源的分配與流動.

4 結(jié)語

欄目是學(xué)報(bào)的一個(gè)重要組成元素，高校學(xué)報(bào)的欄目建設(shè)任重而道遠(yuǎn).在辦刊過程中必須重視欄目的建設(shè)，通過各種有效措施辦好欄目.只有辦好欄目，才能以欄目為支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量的提升.因此，欄目的構(gòu)建與完善，是學(xué)報(bào)編輯需要深入研究的一個(gè)課題.