朱恩澤 張凡 張譯心 蘇州大學政治與公共管理學院

大學生的文化觀處在形成的過程中，當面對西方文化這種“新鮮事物”時，他們不能識別出西方文化中的消極部分，容易對它產(chǎn)生盲目的崇拜。故對我國的傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化產(chǎn)生質疑。因此，高校要采取各種措施引導大學生樹立正確的文化觀，增強大學生的文化自信心。習近平總書記也強調，“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義?！备咝Ｔ趥鞒泻蛣?chuàng)造我國文化方面發(fā)揮著重大作用，大學生的文化自信關系著中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化能否得以認可、發(fā)揚和創(chuàng)造。因此，在面對當代大學生文化自信缺失的現(xiàn)狀時，高校教育工作者需要大力弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化及樹立對馬克思主義的科學信仰，不斷增強我國文化的吸引力、感召力。

一、當代大學生文化自信的內涵及重要性

（一）大學生文化自信的內涵解讀

文化作用的發(fā)揮離不開文化自信。習近平總書記指出：“鑒定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。目前，學界對文化自信的定義尚未嚴格統(tǒng)一。寬泛的理解是“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念?！惫P者認為，大學生的文化自信是大學生認同我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。

（二）大學生文化自信的重要性分析

大學生的文化自信體現(xiàn)了他們的精神價值觀，彰顯了他們的文化理解。堅定文化自信，對于堅定道路自信，理論自信、制度自信發(fā)揮著重要的作用。由于文化具有強大的凝聚力和感召力，因此，在構建大學生的價值觀世界發(fā)揮了重大作用。高校教育工作者要努力引導大學生接觸、接受我國傳統(tǒng)文化。最大限度統(tǒng)一大學生的思想和行動，堅定大學生的文化自信，增強他們對中國共產(chǎn)黨和社會主義制度的認同感。

當前，社會上多元的思想文化不斷涌入高校，西方文化參差不齊，中西方的價值沖突使大學生在建立自己的價值觀世界時分辨不清，手足無措，甚至有部分大學生對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化和馬克思主義為指導的文化產(chǎn)生了強烈的排斥，導致他們的價值觀混亂。面對這種形勢，高校教育工作者更應當主動引導學生建立起強烈的文化自信，自覺認同社會主義核心價值體系和踐行社會主義核心價值觀。

二、當代大學生文化自信缺失的表現(xiàn)

（一）傳統(tǒng)文化的教育缺失

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，代表著中華民族幾千年的智慧結晶，是中華民族烙印在骨骼中的精神追求，是中華民族屹立于世界文化之林的獨特標識！中國傳統(tǒng)文化涵蓋廣泛，包括古文、古詩、成語、戲劇、曲藝、書法、歇后語等。但是大部分大學生很少接觸這些內容，更談不上認同，導致他們對傳統(tǒng)文化的認同感很低。甚至出現(xiàn)了這樣一種思想傾向，中國傳統(tǒng)文化是落后的，不適應這個時代，學習堅持傳統(tǒng)文化就是故步自封。當今的大學生對傳統(tǒng)的禮儀了解不多、對傳統(tǒng)節(jié)日的了解更是乏善可陳，在大學生群體中流行過“洋節(jié)”。例如，當代很多大學生熱衷于西方的情人節(jié)和圣誕節(jié)，卻不了解重陽節(jié)的重大意義。許多大學生由于文言文功底不深厚，傾向閱讀翻譯后的文章，而不是閱讀原著。近幾年社會上出現(xiàn)了“國學熱”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象折射出當今社會大學生對傳統(tǒng)文化了解不多，需要加強對他們進行傳統(tǒng)文化教育。

（二）對社會主義先進文化的抵觸

社會主義先進文化是增強民族凝聚力和向心力的重要源泉，有利于提高中華文化在世界上的吸引力和影響力，有效維護我國文化安全，特別是國家意識形態(tài)安全。

社會主義先進文化是堅持以馬克思主義為指導的文化，只有真懂真信真用馬克思主義，才會認同社會主義先進文化。馬克思主義是立黨立國的基礎，是我們事業(yè)取得成功的“法寶”。然而，當代部分大學生對西方文化產(chǎn)生盲目崇拜的心理，對社會主義先進文化卻產(chǎn)生了抵觸的情緒。我們處在文化多元的時代，各種外來文化充斥在大學校園文化中，其中，不乏有一些反馬克思主義和非馬克思主義的言論，大學生易于接受新事物，容易被這些錯誤的言論所誤導，產(chǎn)生對馬克思主義的不信任。高校思想政治理論課是對當代大學生進行馬克思主義教育的主渠道，但是大部分學生認為此門課就是說教課、灌輸課，對此門課程的興趣不高，他們對以馬克思主義為指導的社會主義先進文化不了解，進而從內心不認同馬克思主義。

三、當代大學生文化自信的涵育路徑

（一）培育當代大學生文化自信要深入了解中國傳統(tǒng)文化

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。”今天的文化是在中華傳統(tǒng)文化的基礎上形成的，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族不斷發(fā)展壯大的精神源泉。為此，高校教育工作者應引導大學生正確對待傳統(tǒng)文化，積極汲取傳統(tǒng)文化中寶貴的精神財富。教育工作者自身也要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁愛、誠信、正義、愛國等理念，并引導大學生在實踐中踐行這些理念。教育工作者要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，彰顯出中華文化的價值理念和鮮明特色。

（二）培育當代大學生的文化自信要重視馬克思主義信仰教育

社會主義主義先進文化是在馬克思主義的基礎上形成的。堅信馬克思主義是科學的。以馬克思主義為指導是社會主義國家的根本要求，馬克思主義經(jīng)過我國的革命、建設和改革的實踐被證明是科學的，當代大學生要堅定對馬克思主義的信仰。西方文化消解了大學生對社會主義先進文化的信心，教育工作者必須加強對大學生進行主流意識形態(tài)的教育。為此，教育工作者做好網(wǎng)絡輿情監(jiān)控，凈化網(wǎng)路環(huán)境，并努力打造一些關于馬克思主義教育的特色網(wǎng)站，增強馬克思主義理論的吸引力和感染力。

總之，高校是社會文化建設的主陣地，大學生的文化自信關系著中華傳統(tǒng)文化能否得以延續(xù)、關系大學生文化價值觀能否正確地塑造。因此，高校教育工作者要肩負好培育大學生文化自信的重任，在高度認同我國文化的前提下，應深入挖掘出我國傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的精華部分，努力傳播我國文化。同時還要注重采用大學生樂于接受的教學方式，引導大學生深入學習并了解我國文化，進而對我國文化產(chǎn)生認同，增強其文化自信心。