高艷

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工的增多，離婚率也越來(lái)越高，單親家庭的孩子便越來(lái)越多，他們?cè)诟鱾€(gè)方面與正常孩子有明顯差異。作為班主任，認(rèn)真處理好本班中單親家庭孩子的教育問(wèn)題，讓這些心靈受過(guò)挫折的學(xué)生與其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)，是班級(jí)教育的一個(gè)重要組成部分。

一、用愛(ài)溫暖他們

單親家庭的孩子很脆弱，因?yàn)槭ジ改钙渲幸环降年P(guān)愛(ài)，使他們心理方面產(chǎn)生了很大的陰影。在學(xué)校里，班主任應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，去了解單親家庭學(xué)生的需求，要主動(dòng)找他們談心，傾聽(tīng)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，做好心理輔導(dǎo)，讓他們體會(huì)到在班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。

為了更好地與他們溝通，我常常選擇課外活動(dòng)的時(shí)間，選擇人比較少的地方，以朋友的身份告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、生活常識(shí)。我也從中了解他在生活、學(xué)習(xí)上有哪些困惑，以便加以解決。我班有個(gè)可愛(ài)的男孩，名叫楊樂(lè)樂(lè)，他的父母早在他四歲的時(shí)候就離婚了，父親長(zhǎng)年在外打工，母親改嫁，他的日常生活由爺爺奶奶照料。平時(shí)這個(gè)孩子很快樂(lè)，但遇到一點(diǎn)困難，就顯得特別脆弱，心理承受能力極差，經(jīng)不了很小的挫折和失敗。在與同學(xué)的交往中，過(guò)多要求同學(xué)謙讓?zhuān)苋菀着c同學(xué)產(chǎn)生矛盾，覺(jué)得自己很可憐。這樣導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠穩(wěn)定。

作為班主任，多與他進(jìn)行單獨(dú)交流，讓他認(rèn)為我是他的知己，愿意跟我講心里話，談學(xué)習(xí)，談生活，推心置腹，無(wú)所不談。使我及時(shí)有效地解決了他的許多問(wèn)題。

二、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔

單親家庭的孩子本身就覺(jué)得很自卑，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，給他們更多的去獲得成功喜悅的機(jī)會(huì)。抓住機(jī)會(huì)，充分鼓勵(lì)和肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓其感受到自身的價(jià)值，獲得巨大的自信，從內(nèi)心產(chǎn)生積極改變的動(dòng)力，健全自身人格。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，做到因人而異，專(zhuān)門(mén)為成績(jī)差的同學(xué)設(shè)計(jì)了相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每當(dāng)他們回答正確時(shí)，同樣也能得到鼓勵(lì)的掌聲。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕是渺小的，只要好好利用，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，他們都會(huì)進(jìn)步，讓他們明白不要和別人比，相信自己是最棒的，以自己的能力也能創(chuàng)造出令人羨慕的成績(jī)。成功的大門(mén)一直為堅(jiān)持不懈的人打開(kāi)。我們班有個(gè)孩子第一次月考語(yǔ)文30分，數(shù)學(xué)35分，課堂上提問(wèn)他時(shí)，他總是說(shuō)“不會(huì)”，或者默不作聲，這時(shí)我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他。我用了幾天的時(shí)間從不同的方面去觀察他，了解他，還找到他進(jìn)行了交流。最后知道這個(gè)孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)，父親病故，母親改嫁。因?yàn)闆](méi)有父母的關(guān)愛(ài)，所以導(dǎo)致他厭學(xué)，從不學(xué)習(xí)，我給予他更多的鼓勵(lì)，讓他對(duì)生活和學(xué)習(xí)要積極向上。后來(lái)只要他肯站起來(lái)，我都給予表?yè)P(yáng)：“你很勇敢了。”他慢慢變得有自信了。到后來(lái)，當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，他只要心中有答案，就能主動(dòng)舉手發(fā)言，自信心越來(lái)越足，與同學(xué)們之間的交往也密切了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

三、家?；?dòng)，激勵(lì)孩子全面發(fā)展

作為班主任，我除了教給他知識(shí)，還有正確的生活態(tài)度。班里另外一個(gè)單親家庭的孩子并不那么脆弱，但他沉默不語(yǔ)，讓人猜不透他的想法。后來(lái)我了解到，他父親因意外離開(kāi)人世，然后由母親一個(gè)人撫養(yǎng)，家里失去了頂梁柱，母親的生活、工作壓力大，母親也變得沉默寡言，無(wú)法給予孩子細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。在這樣家庭環(huán)境下生活的孩子，情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶的狀態(tài)，沒(méi)有活力，對(duì)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了濃厚的興趣。他雖然平時(shí)也愛(ài)和同齡人玩，但自己看到別人的父母那樣關(guān)愛(ài)孩子，便會(huì)陷入憂傷低沉的心境。這種孩子自卑感強(qiáng)，自信心弱。他們不愿意與他人交流家里的事，對(duì)老師的批評(píng)一般不會(huì)當(dāng)面頂撞，更不會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。這樣的學(xué)生生活自理能力較強(qiáng)，不過(guò)多依賴(lài)他人，但感情上渴望親情的關(guān)愛(ài)。

我們班就有這樣一個(gè)單親家庭的男孩，他幾乎不與老師說(shuō)話，他課堂上不積極參與活動(dòng)，成績(jī)起伏很大，這與他的家庭有一定的關(guān)系。這種不愛(ài)說(shuō)話的孩子，最缺乏的是親情關(guān)愛(ài)。為了讓他找回屬于自己的歡聲笑語(yǔ)，身邊人的關(guān)愛(ài)是醫(yī)治這種孩子的最好藥方。除了讓孩子家人多與其溝通，讓孩子感受家庭的溫暖外，班主任可以用“愛(ài)心”行動(dòng)來(lái)表示對(duì)他的關(guān)愛(ài)，以情來(lái)感動(dòng)他們。班主任可以利用課間、節(jié)假日為其補(bǔ)課，帶他出去游玩，還可以在單親學(xué)生過(guò)生日時(shí)贈(zèng)送一些小禮物，生活上多關(guān)心冷暖溫飽。班級(jí)也要開(kāi)展一系列“愛(ài)心”行動(dòng)，發(fā)揮集體的力量來(lái)幫助他，有意識(shí)地鼓勵(lì)他和同學(xué)們一起去完成分配的工作，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，讓他們更自信。利用課堂內(nèi)外，給他們講一些勵(lì)志的名人事跡，告訴他們無(wú)論人生遭遇什么不幸，都要勇于面對(duì)。這樣一來(lái)，以前沉默不語(yǔ)的孩子變得開(kāi)朗了，與同學(xué)相處越來(lái)越和諧了。

單親家庭的孩子就像海面上的一葉扁舟，作為班主任，需要多一分疼愛(ài)，給這類(lèi)學(xué)生更多的關(guān)注，讓他們順利走向生活的彼岸。

（作者單位：安徽省渦陽(yáng)縣高爐學(xué)區(qū)中心學(xué)校）