王紅

交互式電子白板的出現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)手段產(chǎn)生了巨大沖擊，對老師傳統(tǒng)的教學(xué)手段提出了嚴峻挑戰(zhàn)，也是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學(xué)模式的一場革命性突破。它順應(yīng)了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識面，使高效課堂教學(xué)在真正意義上步入了信息化時代。

一、增加課堂的信息量

電子白板具有豐富的資源庫，有英語課堂需要的大量的圖片、聲音、視頻等，能很好地滿足英語課堂教學(xué)的需要。在平時的教學(xué)設(shè)計中將電子白板資源庫中相關(guān)的圖片、視頻、聲音等運用其中。利用白板中的拖動、幕布、聚光燈、疊層、透視、神奇墨水等功能將知識點生動形象地展示在學(xué)生面前，讓他們不出課堂在有限的時間內(nèi)可以更多，更直觀地了解學(xué)習(xí)英語知識。

在講外研版八年級上Module 10Unit 1時，為了讓學(xué)生對天氣變化快速直觀形象生動的了解，我在設(shè)計時插入了不同天氣變化的圖片。事先安排好他們出場的順序，運用醒目的字體將生詞一一呈現(xiàn)。然后，我鏈接了我市一周的天氣變化動態(tài)圖。學(xué)生在學(xué)習(xí)了固有的知識的同時，還了解了不同天氣變化的符號，如何描述某一天的天氣。直觀的圖片動態(tài)的圖畫給他們留下了深刻的印象，所以在學(xué)習(xí)這部分時效率比平時“黑板+粉筆+板擦”式的教學(xué)模式效率高了好幾倍。

二、加強了課堂的互動

在沒有運用電子白板時，我們在教學(xué)中大多是在利用PPT組織教學(xué)。PPT只能很生硬地一張一張由教師講解，學(xué)生傾聽；教師演示，學(xué)生觀看；教師提問，學(xué)生回答。學(xué)生不能進行操作。交互式電子白板卻可以讓學(xué)生參與教學(xué)，大大提高了他們的參與度，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

在講My family時，我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)。事先讓學(xué)生們準備好他們家庭成員的照片，在課堂上逐一上來利用白板上的聚光燈，用本節(jié)課學(xué)的句式“This is my…”給大家介紹他們的家庭成員。無形中學(xué)生們積極性得到了極大的提高，課堂教學(xué)效率得到了提升。

三、及時反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可以使用交互式電子白板自帶的電子投票器來計算出學(xué)生課堂答題的準確率。從而快速了解學(xué)生掌握知識的情況，以便及時對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略作出調(diào)整。記得前幾天在講“What are you going to do？”時，在環(huán)節(jié)4的Practice有一個活動，讓他們以小組為單位以What are you going to do？ Im going to…為重點句式互相談?wù)摫局苣┧麄兇蛩阋龅氖?。每組逐一講述，對于表現(xiàn)好的小組我及時調(diào)出交互式電子白板上的各式各樣的獎狀獎勵他們。雖然是電子獎狀，但孩子們?yōu)榱怂谡n堂上卯足了勁力爭。這不正是我們所期待的嗎？因為交互式電子白板有記憶功能，所以經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后可以統(tǒng)計出每組獎狀獲得的情況，再做一些物質(zhì)上的獎勵。這樣對學(xué)生評價，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、方便儲存教學(xué)內(nèi)容，有利于教師反思，學(xué)生復(fù)習(xí)

在使用交互式電子白板時可以將學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容儲存起來，形成一個有效的課堂記錄，成為我們教師最有效的第一手教學(xué)資源，有利于我們不時進行反思、總結(jié)。對學(xué)生而言，在復(fù)習(xí)時可以回放，讓他們回想自己學(xué)習(xí)的軌跡，提高教學(xué)內(nèi)容的鞏固率。在學(xué)習(xí)賓語從句時，剛開始的一個模塊是that連接的肯定句，第二個模塊是if或whether引導(dǎo)的一般疑問句，第三個模塊是特殊疑問句。學(xué)完后要進行綜合性學(xué)習(xí)。我把前三個模塊的內(nèi)容有重點地回放了一遍，學(xué)生很快就總結(jié)出了賓語從句的特點、變句式得方法。緊接著出示了一些相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生做題的準確率比較高。

五、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高課堂的創(chuàng)新性

創(chuàng)新能力是當今社會人才不可或缺的一項重要能力。因此，我們的教育必須要致力于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生各方面都處于成長發(fā)展階段尤其是初一的學(xué)生，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力的良好時機。交互式電子白板擁有趣的圖文、親切悅耳的語音、生動的畫面等形式，可積極調(diào)動學(xué)生的多感官參與，還大大優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)的效率。在講My school時，在拓展環(huán)節(jié)，我調(diào)出交互式電子白板上的畫板，請兩位學(xué)生來畫畫他們心中的學(xué)校。在完成時請他們配上喜歡的音樂并運用There be句型介紹心中的學(xué)校。此環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語的興趣得到了激發(fā)?？芍^一舉幾得！

交互式電子白板的運用順應(yīng)了教育的發(fā)展，創(chuàng)新了課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，構(gòu)建了高效課堂。但是這一切要源于教師研究教材、研究教法、研究學(xué)生的基礎(chǔ)之上，課堂實際與交互式電子白板結(jié)合才能創(chuàng)出高效課堂！

（作者單位：寧夏吳忠市第一中學(xué)）