張艷靈

摘 要：作為一種特殊的人類文化遺產，地方文獻資源自然成為不少地方高校圖書館的特色館藏之一。各館只有遵循規(guī)律進行建設，才能使其真正發(fā)揮為地方服務的功能。

關鍵詞：圖書館 資源建設 文獻

隨著高等教育在社會發(fā)展中作用的日益彰顯，為地區(qū)建設服務已成為高校的一項任務。其實周恩來總理早在1956年視察云南省圖書館時就曾指出：“圖書館應將本地區(qū)的地方志，盡可能搜集完全，對其他有關地區(qū)歷史、地理的文獻也要予以足夠的重視，要積極地利用地方文獻遺產為社會主義建設服務”。但由于各種原因，地方文獻建設工作并未得到足夠重視。當人們對地方文獻資源認識逐步加深，其建設就成為地方高校圖書館急需進行的一項工作。[1]

一、地方文獻資源的概念、類型、及作用

1.概念與種類

地方文獻是某一特定地區(qū)的人類文化遺產，是記錄有關地方知識并能直接、真實地反映這一地區(qū)的社會發(fā)展過程的的一切載體，不但是特定區(qū)域內一切自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的記錄，而且是人類文化發(fā)展到一定階段的產物，是國家文獻和歷史文獻的一個重要組成部分。[2]

由于形成于不同歷史時期，地方文獻的載體多種多樣，而從文獻學角度來說，大致分以下幾類：

（1）文字資料：是指以文字形式保存下來能反應某一區(qū)域歷史、地理、文化等社會發(fā)展狀況的資料，是最能全面反映該地區(qū)社會面貌的基本載體方式。比如丹東作為當年抗美援朝的出發(fā)地，曾經生活戰(zhàn)斗在這里的老戰(zhàn)士、老黨員的回憶錄等均屬此類。[3]

（2）圖片資料：就是指以手工繪制、機器拍照和拓印等圖像的形式反映一個地區(qū)社會發(fā)展狀況的資料。比如丹東抗美援朝紀念館中所保存的大量珍貴照片就是對后人了解這段歷史和進行愛國主義教育的資料。[4]

（3）音像資料：就是以現(xiàn)代聲像技術記錄某一區(qū)域社會現(xiàn)象的文獻資料。用現(xiàn)代最先進的技術對各時期流行的婚俗、葬俗、節(jié)日慶典等民風民俗活動進行完整記錄和保存，不但能體現(xiàn)聚居地的地域特征，而且能為后人留下真實豐富的資料。[5]

2.地方文獻資源的作用

作為高校圖書館館藏，地方文獻資源通常被認為是一定區(qū)域地方風貌的“百科全書”。若能成功開發(fā)，既可為當?shù)亟ㄔO提供可靠的參考信息，促進其經濟發(fā)展，即所謂“治天下者以史為鑒，治郡國者以志為鑒”；又可為各地編寫史志和文藝創(chuàng)作提供豐富素材；還可弘揚民族文化，為當?shù)貝蹏髁x教育提供資料支持。由此看來，地方文獻資源不僅對研究一個區(qū)域的歷史文化有重要價值，而且對其各項建設和科學研究也有借鑒意義。所以致力于服務地方建設的地方高校，其信息中心——圖書館理無疑應加大地方文獻資源的建設力度。

二、地方高校應加強圖書館的地方文獻資源建設工作

國家教委1987年頒布的 《普通高等學校圖書館規(guī)程》規(guī)定：高校圖書館要根據(jù)學?！敖虒W和科研的需要和館藏基礎，通過多種途徑有計劃、有重點地補充國內外書刊，逐步形成具有本校專業(yè)特色的藏書體系。”地方高校主要是為當?shù)亟ㄔO培養(yǎng)高質量人才，所在辦學目的、學科設置、科學研究及師生文獻利用上具有鮮明的地方性傾向。

1.學生對地方文獻資源的需求。地方高校的學生大多來自本省各地，畢業(yè)后成為家鄉(xiāng)建設的主力，所以地方高校有責任引導學生把所學專業(yè)與家鄉(xiāng)實際情況結合起來思考。如師范院校學生應了解地方基礎教育的歷史和現(xiàn)狀，才能對未來教育的發(fā)展方向做出正確判斷。因此，這類學生只有經常研究地方文獻，才能理清當?shù)貜臍v史到未來的發(fā)展思路，并對現(xiàn)實進行分析以產生夢想，從而激發(fā)其建設家鄉(xiāng)的熱情。

2.教師對地方文獻資源的需求。地方高校教師既要傳授學生專業(yè)技能，還承擔著把學生培養(yǎng)成地方建設主力軍的使命，所以他們自然會密切關注涉及地方發(fā)展的科研課題。據(jù)調查，遼寧大學一直依托國民經濟學、世界經濟、金融學3個國家重點學科、32個省重點學科和省人文社會科學重點研究基地的實力，科研上堅持對振興遼寧老工業(yè)基地的重大理論課題進行集體攻關，爭取到國家科學基金、教育部科研基金70項；同時立足遼寧，兩年間就完成振興遼寧咨詢研究報告82份。正因為對地方文化經濟的研究在地方高?？蒲兄信e足輕重，地方文獻資源建設也成為其圖書館工作的一項重要內容。

三、地方高校圖書館如何進行地方文獻資源的建設

雖然地方文獻資源在地方建設中意義非凡，但由于很多地方高校對此認識不深，其圖書館也未重視，即使有些館開展了，也大多只是停留在文字計劃上，并沒有真正落實。所以，要使地方高校圖書館的地方文獻工作真正取得實效，我認為可以從以下幾方面入手：

1.地方文獻資源的采集

由于地方文獻資源時限跨度大、內容多、分布散，所以先要根據(jù)本校的專業(yè)設置和科研重點，制定出適應本校教學與科研需求的采集大綱，以使該工作有理有據(jù)、按部就班進行；二是要下?lián)軐ｉT資金，以保障該工作持續(xù)穩(wěn)定開展；三要針對該工作專業(yè)及社會性強的特點，選擇專業(yè)素質高、責任心強，對地方文獻價值有一定鑒別能力的人員承擔。

2.地方文獻的整理及利用

地方高校圖書館進行地方文獻資源建設，是為了充分發(fā)揮其在當?shù)亟ㄔO中的作用。但由于這類文獻的雜亂分散，采集中難免良莠不齊，因此只有對到館文獻及時登記，再通過鑒別真?zhèn)巍⒖茖W分編等環(huán)節(jié)進行加工整理，才能使其變得系統(tǒng)全面，真正發(fā)揮出巨大作用。

網絡時代到來，校園網走進高校，使文獻信息得以便捷傳播。因此，各地方高校圖書館應開拓眼界，培養(yǎng)一支知識全、能力強、肯吃苦、愛鉆研的高素質隊伍，在提高專業(yè)技能、拓寬歷史知識、強化咨詢服務的前提下，不斷更新信息技術，將獨家珍藏的地方文獻資源開發(fā)成全文數(shù)據(jù)庫，使原本難以實現(xiàn)的資源真正實現(xiàn)網絡共享，保證地方文獻建設及服務工作健康持續(xù)發(fā)展，讓這些珍稀的地方文獻資源在國家及地方各項建設中創(chuàng)造更大的經濟效益，產生更好的社會影響。

參考文獻

[1]林岫，王煒.我國圖書館地方文獻研究綜述[J].圖書館學刊，2000（2）8-11.

[2]陸建芳.地方文獻資源及其開發(fā)利用[J].大學圖書情報學刊，2000，（4）：58-62.

[3]金沛霖.圖書館地方文獻工作[M].北京：北京圖書館出版社，2001.5.

[4]王效良.構建當代地方文獻體系的幾點思考[J].津圖學刊，2003，（1）：6-10.

[5]周彤.民族地方文獻工作之我觀[J].情報雜志，2002，（2）：71-72.