宗秋云

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨著教育的不斷深入受到高度重視，尤其是在新時(shí)期課程改革的過程中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式得到不斷的創(chuàng)新發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，但是其中也不得不承認(rèn)仍然存在一些問題。本文主要是對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)課堂教學(xué)模式的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教育 教學(xué)模式 課程改革

新時(shí)期教育在全面發(fā)展，教學(xué)中的問題得到全面暴露出來，與此相適應(yīng)的課程改革應(yīng)運(yùn)而生，在不斷實(shí)踐中新理念和新方法的出現(xiàn)對教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)也是如此，受到課程改革的影響，在實(shí)踐中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在應(yīng)用的過程中實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。但是其發(fā)展現(xiàn)狀仍然不可松懈，在具體實(shí)踐中仍然存在不少的問題，制約著新理念新方法的應(yīng)用效果，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的長久發(fā)展，需要引起我們的高度重視，在不斷實(shí)踐中找到解決問題的措施，不斷促使其趨于完善，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新時(shí)期的新發(fā)展。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在新時(shí)期發(fā)展現(xiàn)狀既有令人欣喜的一面，也存在令人擔(dān)憂的部分。在實(shí)踐調(diào)查分析之后筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀作如下分析：

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來新的發(fā)展契機(jī)

在新時(shí)期社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，為教育文化事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了其必需的人力、物力和財(cái)力支持，在實(shí)踐中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率得到全面提高。同時(shí)在新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新起到了積極的作用，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。此外，隨著新理念和新方法的應(yīng)用，使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面貌發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中教學(xué)取得了前所未有的成就?？傊?，在新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展迎來了新的契機(jī)。[2]

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些問題

在實(shí)踐中雖然說小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)朝著健康方向發(fā)展，但是在具體教學(xué)的過程中不得不承認(rèn)仍然存在一些問題，在整個(gè)實(shí)踐中制約著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。在調(diào)查分析之后筆者發(fā)現(xiàn)其問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮作用

在新時(shí)期我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著作用，在實(shí)踐中阻礙了教學(xué)新理念和新方法的應(yīng)用和推廣，阻礙了教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。比如說在講授《長方形和正方形》時(shí)，不少教師依然在講臺(tái)上大講特講，學(xué)生對于長方形和正方形的認(rèn)識(shí)停留在理論上，缺乏直觀的感受，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。[3]

（2）教學(xué)設(shè)備更新緩慢

在新時(shí)期隨著教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在整個(gè)實(shí)踐中教學(xué)內(nèi)容的難度在不斷的提高。就《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》而言光靠教師的講解是不夠的，需要借助一些新的教學(xué)設(shè)備，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)由于新時(shí)期存在教學(xué)設(shè)備更新緩慢的問題，導(dǎo)致一些知識(shí)的講解不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

（3）教師綜合素質(zhì)與實(shí)踐需要不符

新時(shí)期新的形勢意味著新的要求，在不斷實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式對教師提出了更高水平的要求，但是目前許多教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展不相符合，對于新時(shí)期新的技術(shù)設(shè)備操作不夠熟練，不能充分的發(fā)揮其作用，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，阻礙了課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

（4）教學(xué)方法與實(shí)踐結(jié)合不密切

新時(shí)期教學(xué)中教學(xué)新理念和新方法得到全面的應(yīng)用和推廣，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)存在全盤接收的問題，對于新方法沒有加以甄別，不管適合不適合實(shí)踐需要，都加以應(yīng)用，沒有考慮自身需要，結(jié)果新理念和新方法出現(xiàn)了“水土不服”的現(xiàn)象，阻礙了教學(xué)課堂模式的創(chuàng)新發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的具體措施

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中需要從多個(gè)方面入手分析，找到其中的薄弱環(huán)節(jié)，對其進(jìn)行加固，為教學(xué)模式的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體的筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時(shí)期要從思想角度入手，充分利用新時(shí)期的媒體設(shè)備以及學(xué)校自身的黑板報(bào)等多種形式，對新時(shí)期出現(xiàn)的新理念和新方法比如說合作學(xué)習(xí)法、自主探究實(shí)踐法等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面的介紹，使相關(guān)人員可以充分認(rèn)識(shí)到新理念和新方法的作用，從而在實(shí)踐中掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，促使小學(xué)數(shù)學(xué)在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。

2.提高重視程度，更新基礎(chǔ)設(shè)施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過程中要對教學(xué)加大重視程度，不斷的更新和完善基礎(chǔ)設(shè)備，為教學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如說對多媒體設(shè)備進(jìn)行更新完善，在講授《數(shù)據(jù)的收集和整理》時(shí)，可以充分的利用多媒體設(shè)備對知識(shí)進(jìn)行展示，從而在實(shí)踐中不斷的吸引學(xué)生的注意力，逐漸培養(yǎng)興趣，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

3.加大培訓(xùn)教育，提高綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，扮演著不可替代的角色。在不斷實(shí)踐中要重視教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校要建立培訓(xùn)制度，對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)教育，在不斷實(shí)踐中提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促使其得到不斷的更新和完善。同時(shí)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提高個(gè)人綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)發(fā)展新需要，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建。[4]

4.堅(jiān)持以我為主，實(shí)現(xiàn)為我所用

在新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過程中，要對出現(xiàn)的新理念和新方法進(jìn)行全面的應(yīng)用和推廣，同時(shí)要結(jié)合具體的實(shí)踐需要，對新理念和新方法進(jìn)行全面的改造，使其適合新時(shí)期教學(xué)實(shí)踐需要。比如說對合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行改造，靈活的制定分組原則，規(guī)定小組人數(shù)，堅(jiān)持以我為主，努力實(shí)現(xiàn)為我所用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式是新時(shí)期時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是整個(gè)教育進(jìn)步的體現(xiàn)。在具體教學(xué)的過程中要對新理念和新方法進(jìn)行應(yīng)用和推廣，并且要結(jié)合實(shí)踐需要對其加以改造，使其適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐需要，從而更好的發(fā)揮作用，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式得到全面創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新時(shí)期的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].郭洪亮.數(shù)學(xué)大世界（中旬）. 2017（08）..

[2]淺析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)[J].王定蓉.中華少年. 2017（18）.

[3]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐探討[J].陶瑞.課程教育研究. 2017（14）.

[4]電子書包助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施創(chuàng)新教育[J].石靜，劉軍.中國現(xiàn)代教育裝備. 2016（14）.