（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101）

隨著信息互聯(lián)多樣化、文化多元化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展,校園文化建設(shè)遇到了新的機遇和挑戰(zhàn)，因此應(yīng)充分利用圖書館文化的各種功能參與到校園文化建設(shè)中,從而營造健康向上的校園文化。

一、校園文化與圖書館文化的內(nèi)涵

（一）校園文化的內(nèi)涵

校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中所形成的共同的價值觀念、思維方式和行為準則，以及承載這些價值觀念的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。它是一所學(xué)?！耙晕幕恕焙汀耙匀嘶摹钡恼麄€互動過程的成果總和。包括學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化，它是為實現(xiàn)學(xué)校的各種職能和自身的發(fā)展完善而開展的一切活動。

（二）圖書館文化的內(nèi)涵

圖書館文化是圖書館精神的體現(xiàn)，它是圖書館的價值理念、制度建設(shè)、服務(wù)模式、館員建設(shè)的綜合反映。它以圖書館精神為核心，以圖書館規(guī)章制度和物質(zhì)現(xiàn)象為載體的文化，它包括物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，具有文化標識功能、導(dǎo)向功能、軟約束功能、聚合功能和價值輻射功能等。

二、校園文化與圖書館文化的功能

（一）校園文化的功能

（1） 傳承性。校園文化取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。它是通過一代代校園師生共同作用而形成的一種文化精神，具有歷史的傳承性。

（2） 導(dǎo)向性。校園文化是一種管理文化和教育文化，它對師生的世界觀和價值觀都具有一定的影響和引導(dǎo)作用。

（3） 熏陶功能。校園文化是通過各種形式表現(xiàn)出來的，這些形式的校園文化營造了一種生機勃勃、積極向上的文化氛圍，學(xué)生置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化，久而久之就會產(chǎn)生心理共鳴，從而產(chǎn)生行為的自我控制。

（4） 激勵功能。校園文化是常新的，又是能夠保持永恒魅力的，是能夠激發(fā)學(xué)生激情的，可以激勵其對自身高尚的和獨立人格的追求和培養(yǎng)，永葆青春向上的精神，從而達到激勵效果。

（二）圖書館文化的功能

（1） 導(dǎo)向功能。當代圖書館文化體現(xiàn)在兩個方面：一方面它影響和規(guī)范館員的價值觀念和目標追求等，對館員的思想與行為產(chǎn)生引導(dǎo)作用，另外一方面圖書館文化有義務(wù)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生閱讀取向的作用，而這些閱讀取向是課堂上的教學(xué)方式難以達到效果的。

（2） 激勵功能。圖書館文化包括圖書館精神、價值觀念和行為準則，積極向上的圖書館文化會使館員產(chǎn)生強烈和持久的認同感、歸屬感和安全感，激勵館員挖掘自身潛能，同時也能充分發(fā)揮讀者的潛力和主動創(chuàng)造性。

（3） 育人功能。圖書館是學(xué)校的文獻資源中心，圖書館通過各種活動和服務(wù)，使學(xué)生不受時間和空間的限制，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供各種資料和信息源，從中吸取在書本中學(xué)不到的知識，同時圖書館館員的言傳身教也在潛移默化中影響學(xué)生的各個方面。

（4） 凝聚功能。凝聚功能指的是館員和館員之間、館員和讀者之間在長期的交往中形成的共同的價值觀念和行為準則，共處圖書館這個文化場所，圖書館的價值觀念和行為準則應(yīng)具有積極的精神感染力和文化凝聚力。

（5） 熏陶功能。圖書館環(huán)境舒適，是學(xué)生陶冶情操、感受和美、安靜學(xué)習(xí)的最佳選擇。讀者在這里能得到美的享受和啟發(fā)，給學(xué)生帶來精神上的愉悅，這種潛移默化的影響和熏陶，將自覺或不自覺地內(nèi)化在個人思想意識與品質(zhì)之中。

（6） 傳承功能。圖書館的基本功能之一就是具有傳承功能，它擔(dān)負了保存文化并傳承文化的重任，在文化傳承方面圖書館是最主要和最重要的陣地和載體。

（7） 娛樂休閑功能。圖書館是一個特定的文化氛圍，同時還是娛樂休閑的場所，讀者在這個自由的空間實現(xiàn)精神享受，在閱讀中感受美和樂趣。

三、兩者之間的關(guān)系

學(xué)校圖書館文化是學(xué)校文化的組成部分，在校園文化的傳承中起著橋梁作用，圖書館的發(fā)展隨著校園文化建設(shè)的發(fā)展而發(fā)展，圖書館的文化建設(shè)不是獨立存在的，它與校園文化建設(shè)相輔相成。因此上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生都應(yīng)該正確認識圖書館在校園文化建設(shè)中的重要地位，這樣才有助于進一步開展各種校園文化活動。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園文化體系中的圖書館文化建設(shè)

（一）圖書館網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學(xué)生們使用網(wǎng)絡(luò)的范圍越來越大，這深刻影響著他們的價值觀念、道德情操、理想信仰和行為規(guī)范?；ヂ?lián)網(wǎng)為各種文化的傳播提供了新的途徑，就形成了網(wǎng)絡(luò)文化，校園網(wǎng)絡(luò)文化包括QQ群、微博、微信、學(xué)生社區(qū)、主題論壇、微博等。圖書館應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。

（二）圖書館文化和網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)文化以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)空間形成的文化活動、文化方式、文化產(chǎn)品、文化觀念的集合。網(wǎng)絡(luò)文化具有傳承性、開放性、多變性以及及時性等特點，它具有其獨特的價值觀念和思維方式。圖書館文化和網(wǎng)絡(luò)文化都具有繼承性，因此在當今互聯(lián)網(wǎng)時代圖書館文化可依靠網(wǎng)絡(luò)文化得以發(fā)展傳承，并相互作用和補充，同時圖書館文化可以促成網(wǎng)絡(luò)文化的良性發(fā)展。

（三）怎樣推動圖書館文化與網(wǎng)絡(luò)文化的共同發(fā)展

（1） 充分利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺搭建圖書館的交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)時代學(xué)校都在加強校園網(wǎng)的建設(shè)，圖書館的服務(wù)平臺也是校園網(wǎng)建設(shè)的一部分，圖書館可以依托校園網(wǎng)，為讀者搭建信息交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生覆蓋率較高的社交平臺就是QQ群、微信群、微博等，圖書館應(yīng)充分利用這些社交平臺，為讀者搜索和選擇有價值的信息，傳播美文和閱讀書目，特別是牢牢抓住閱讀信息，豐富館藏資源，建立閱讀電子推薦書目，有針對性地推廣校園閱讀。

（2） 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)社交空間。圖書館可利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺建立圖書館俱樂部開設(shè)專題活動平臺。

（3） 充分利用校園網(wǎng)。校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)具有文化性和導(dǎo)向性，圖書館網(wǎng)站作為校園網(wǎng)的一部分，應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的導(dǎo)向功能和教育功能，積極引導(dǎo)學(xué)生的閱讀傾向。

（4） 挖掘圖書館信息素養(yǎng)教育的文化要素。圖書館應(yīng)有意識地將核心價值觀融進信息素養(yǎng)教育的課堂和教材里，創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育形式，授課方式不局限課堂教學(xué)，還有在線授課、遠程學(xué)習(xí)、與館員網(wǎng)上答疑等多種方式。

（5） 對校園網(wǎng)絡(luò)文化進行依法管理和行政監(jiān)督。依法管理指校園網(wǎng)的管理和建設(shè)，要嚴格遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的法律規(guī)定。行政監(jiān)督指校園網(wǎng)建設(shè)要結(jié)合教育教學(xué)特點和學(xué)生自身特點，制定可行的網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度，結(jié)合必要的行政措施和法律介入，通過多維互動、多管其下，構(gòu)建寬領(lǐng)域、多層次的網(wǎng)絡(luò)文化交流平臺。

（四）圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè)

當今圖書館界有閱讀危機論的討論，即當下的閱讀文化存在網(wǎng)絡(luò)閱讀代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)閱讀、圖像閱讀代替文字閱讀、淺閱讀代替深閱讀等現(xiàn)象，其實閱讀方式的改變對于閱讀來說不是危機，而是發(fā)展契機，我們的態(tài)度應(yīng)該是適應(yīng)和發(fā)展。

（1） 閱讀文化的內(nèi)涵。閱讀是文化保存和傳播的根本途徑，網(wǎng)絡(luò)閱讀文化是建立在計算機技術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)上，受社會意識和環(huán)境制度制約而形成的閱讀價值觀念和閱讀活動，網(wǎng)絡(luò)閱讀文化分為閱讀精神文化、閱讀物質(zhì)文化和閱讀制度文化。

（2） 怎樣開拓網(wǎng)絡(luò)閱讀文化：①微閱讀。如今微閱讀普遍深入青少年群體，這是一種大趨勢，微閱讀不是一種顛覆，而是一次推動，這種新的閱讀模式可成為激發(fā)新閱讀的動力。圖書館應(yīng)探索微閱讀環(huán)境下導(dǎo)讀方式的創(chuàng)新和發(fā)展模式，以多元化個性化的閱讀推廣方式引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向。②微博。微博是一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，它作為一種分享和交流平臺更注重時效性和隨意性，因此在學(xué)生中廣泛使用，微博更能表達出每時每刻的思想和最新動態(tài)，圖書館可通過微博這種形式進行閱讀推廣活動，如將相關(guān)咨詢內(nèi)容進行分類聚合，方便查詢，圖書館可通過微博發(fā)起各類閱讀話題的探討，通過微博轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)、評論和收藏等多種功能及時了解學(xué)生信息需求，從而引導(dǎo)其閱讀方向。③移動圖書館推送服務(wù)。圖書館可借助移動圖書館這個交流平臺，向讀者傳送導(dǎo)讀信息，如利用手機短信推送資源信息及圖書排行榜，使學(xué)生隨時隨地掌握各種閱讀信息，增強對圖書館的關(guān)注度，學(xué)生還可以通過手機短信發(fā)送咨詢短信，館員通過短信平臺進行答復(fù)。

五、結(jié)束語

在傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻閱讀、電子媒介和網(wǎng)絡(luò)閱讀并存的形態(tài)下，圖書館要高度重視館藏資源的建設(shè)，從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，將圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)嵌入讀者信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使讀者在任何地方均可以進入圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過自身建設(shè)成為校園文化重要的載體，從而促進校園文化的建設(shè)。