曹露丹 川北醫(yī)學(xué)院

作者簡(jiǎn)介：曹露丹(1990-)，女，碩士研究生，四川南充人，川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員，助教，從事馬克思主義和思想政治教育研究。

一、新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育工作的開展受主觀和客觀方面的影響，開展起來遇到了許多阻礙，具體說來，主要包括以下兩大方面：

(一)大學(xué)生自身的道德養(yǎng)成難度大

現(xiàn)階段的大學(xué)生幾乎都是90后，一方面，這一代人由于當(dāng)時(shí)計(jì)劃生育的嚴(yán)格實(shí)施，有相當(dāng)一部分人為獨(dú)生子女，他們從小生活條件優(yōu)越，是父母的掌心寶，在家長(zhǎng)的眼里他們寶貝得不得了，不讓做孩子家務(wù)，生怕孩子累著，什么事情都安排的妥妥帖帖，使得其對(duì)父母依賴感嚴(yán)重，極度的以自我為中心。這樣的特質(zhì)，使得他們進(jìn)入大學(xué)后很難一時(shí)適應(yīng)集體生活，與人友好相處，同學(xué)間摩擦不斷。

(二)就業(yè)壓力對(duì)高校思想政治教育的制約

在當(dāng)今社會(huì)，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最主要是通過高校所開設(shè)的思政課，但是，一方面，隨著高等教育的發(fā)展，大學(xué)生的隊(duì)伍日益壯大，與此相對(duì)應(yīng)，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)最主要的目的就是掌握一門技術(shù)，以求將來能在社會(huì)立足。因此，唯實(shí)論普遍存在于大學(xué)生之間，而思想政治教育這種對(duì)人影響效果十分慢而又隱蔽的課程，被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是無用的課程，因而對(duì)此抱著無所謂的態(tài)度；另一方面，高校的思政課仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大縮減，思政課上學(xué)生睡覺的現(xiàn)象比比皆是，甚至還出現(xiàn)許多的逃課學(xué)生。

二、高校思想政治教育的育人體系構(gòu)建

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的重要陣地，新時(shí)期社會(huì)所要的人才除了具備高超的文化知識(shí)外，還應(yīng)具備良好的思想道德品質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校應(yīng)積極尋求有效的改革措施，創(chuàng)新思想政治教育的教育方式，培養(yǎng)一批又一批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。具體來說，高校思想政治教育可以以下幾個(gè)方面展開：

(一)重視思政課堂的主渠道作用，改革思政課堂的教育模式

在目前的許多高校思政課堂中，依然采用的是傳統(tǒng)的靜態(tài)式教學(xué)，弱化了大學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體地位，在這種狀態(tài)下，思政課教師只是把相關(guān)原理灌輸給學(xué)生，重結(jié)果而輕過程，這使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是被動(dòng)的死記硬背，對(duì)內(nèi)容缺乏切實(shí)的認(rèn)知，其結(jié)果就是不但沒有起到道德教育的目的，還使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

(二)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)思想政治教育的作用

我們常說：實(shí)踐出真知。高校思想政治教育不應(yīng)僅僅局限于課堂之內(nèi)，而應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合，走出校門，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。高?？梢栽谥苣┙M織學(xué)生到附近的孤兒院養(yǎng)老院進(jìn)行公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感教育；還可以在寒暑假組織學(xué)生下鄉(xiāng)進(jìn)行田間勞作，讓其體會(huì)糧食來之不易，從而更加愛惜糧食。在條件允許的情況下，還可組織學(xué)生拜訪革命遺址，體會(huì)革命先賢為了理想艱苦奮斗，矢志不渝，從而加強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)意志。通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠形成良好的思想道德品質(zhì)，進(jìn)而獲得全面的發(fā)展。

(三)加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境

大學(xué)校園是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，良好的校園文化建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起到潛移默化的影響，對(duì)高校的思想政治教育起到重要的助攻作用。因此，高校應(yīng)該高度重視校園精神文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義，圍繞“以活動(dòng)促建設(shè)、以活動(dòng)促教育、以活動(dòng)促管理、以活動(dòng)促發(fā)展”的宗旨，進(jìn)行各種各樣的文體競(jìng)賽，文藝晚會(huì)，文化節(jié)等活動(dòng)，打造特色鮮明的文化情境，在豐富學(xué)生的課外活動(dòng)之余，還可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)的提高。

(四)提高學(xué)生管理工作的科學(xué)性，寓思想政治教育于管理之中

與高中不同，大學(xué)對(duì)學(xué)生的管理相對(duì)比較松，因此，許多高校學(xué)生比較自由散漫，組織紀(jì)律性比較差，高校的管理工作任重而道遠(yuǎn)。為此，要想在管理中做到育人工作，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：首先，樹立管理育人的理念。學(xué)校管理者必須認(rèn)識(shí)到管理的主要目的為了育人，而不是為了管理而管理，因此，在管理中也要貫穿思想政治教育；其次，要建立一套科學(xué)的管理機(jī)制。要想在管理中有效的教育學(xué)生，必須捉住教育的關(guān)鍵期，而新生入學(xué)就是最好的時(shí)期，良好的開端是成功的重要前提，抓住這個(gè)關(guān)鍵期，更便于后期的學(xué)生教育工作。

高校一直都是人才培養(yǎng)的重要搖籃，高校的思想政治教育工作深受社會(huì)各界的密切關(guān)注。隨著時(shí)代的變換，思想政治教育的主體、客體和內(nèi)容都在不斷變化，如果仍舊按照老一套的模式來對(duì)新一代的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，顯然不能起到很好的教育作用，因此，高校的思想政治教育工作要不斷改革和創(chuàng)新，在摸索中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探尋高校思想政治教育工作的有效途徑，促使高校思想政治教育工作順利開展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)一份積極力量。

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