周 芳

湖南省常德汽車(chē)機(jī)電學(xué)校 湖南常德 415000

一、中職德育教育的必要性

其一，中職學(xué)校教育具有自身的特殊性，其主要是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育為主，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)形成較為關(guān)注；其二，中職學(xué)校所培育的學(xué)生和普通學(xué)校不同，他們的基礎(chǔ)知識(shí)不是非常牢固，心理方面的問(wèn)題往往也較多，需要中職學(xué)校教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。從實(shí)際的情況來(lái)看，對(duì)于中職學(xué)校而言，德育教育的具體執(zhí)行情況和中職班主任息息相關(guān)，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中需要同時(shí)融入美育與智育，注重對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。中職班主任通過(guò)科學(xué)有效的德育教育措施，幫助中職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)其思想道德品質(zhì)的提升，讓中職學(xué)生具備明辨是非的能力，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的思想道德水平，有助于幫助中職學(xué)生未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)[1]。

二、中職學(xué)校班主任有效開(kāi)展德育教育的方法

（一）以思想為基礎(chǔ)，樹(shù)立德育理念

德育教育即便對(duì)中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不存在直接上的幫助，然而德育教育的實(shí)效性會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的思想品德素質(zhì)，進(jìn)而對(duì)他們未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以中職學(xué)校班主任必須要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，積極轉(zhuǎn)變自身思想觀(guān)念，主動(dòng)樹(shù)立德育教育理念，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為主要目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此班主任要堅(jiān)持從整體上進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)德育教育效率的提升，目前大部分中職學(xué)校班主任都沒(méi)有真正貫徹落實(shí)德育教育的要求，通常是以自己的經(jīng)驗(yàn)盲目的實(shí)施德育，對(duì)此中職學(xué)校班主任必須要系統(tǒng)梳理德育教育理念，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，從全局出發(fā)制定教育計(jì)劃，促進(jìn)德育活動(dòng)主動(dòng)性的提升，確保中職學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)情感交流

對(duì)于中職學(xué)校德育教育工作來(lái)說(shuō)，班主任教師應(yīng)當(dāng)組織進(jìn)行不同形式的活動(dòng)，而不是像過(guò)去那樣單純的在教師中組織班會(huì)活動(dòng)。比如說(shuō)我們堅(jiān)持定期開(kāi)展校園文化活動(dòng)，組織學(xué)生參與各種文藝活動(dòng)、開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)興趣小組、展開(kāi)學(xué)雷鋒評(píng)先進(jìn)活動(dòng)等，通過(guò)這些戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)把德育內(nèi)容滲透其中，讓學(xué)生在參與過(guò)程中接受德育教育。又比如說(shuō)可組織進(jìn)行德育相關(guān)的比賽活動(dòng)，如征文大賽、攝影大賽、演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與中讓自己的思想品德素質(zhì)得以提升，借助于多元化的德育活動(dòng)，能夠有效提升對(duì)中職學(xué)生的思想引導(dǎo)，同時(shí)增進(jìn)師生之間、生生之間的情感，讓學(xué)生在充實(shí)多樣的活動(dòng)中接受德育教育。

（三）以競(jìng)賽為引領(lǐng)，強(qiáng)化技能培養(yǎng)

中職班主任基本上屬于專(zhuān)業(yè)課教師，其在自身專(zhuān)業(yè)往往有相對(duì)較深的研究，而職業(yè)技能競(jìng)賽及是對(duì)教育成果的直接展示，同時(shí)也是職業(yè)教育培訓(xùn)、交流的重要平臺(tái)。在日常的教育活動(dòng)中，部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，一些學(xué)生重理論輕實(shí)踐，通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽可以讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得以有效提升。學(xué)生主動(dòng)積極的訓(xùn)練參賽，在這一過(guò)程中他們的綜合能力也可以得以提高，還能夠幫助學(xué)生找到自我認(rèn)同感，充分發(fā)揮出中職學(xué)生的主體作用，挖掘他們的優(yōu)勢(shì)與潛能。在開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)，班主任教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德意識(shí)，為他們未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。在日常的訓(xùn)練活動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，善于挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不但要讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)道德素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握牢固的職業(yè)技能，確保學(xué)生的健康發(fā)展[2]。

（四）以家庭為支撐，提升德育效果

家庭教育屬于德育教育的重要內(nèi)容，中職學(xué)生的德育工作不能夠僅僅憑借班主任教育來(lái)實(shí)施，要提升德育工作的實(shí)效性，必須要堅(jiān)持以家庭為支撐，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育之間的聯(lián)系。中職學(xué)校班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)能夠充分掌握學(xué)生在校的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，讓家長(zhǎng)也能夠掌握正確的德育教育方法。同時(shí)中職學(xué)校班主任還可以借助于微信、QQ、電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)等方式來(lái)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行充分的交流，要知道父母是最了解孩子的人，班主任通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)了解班內(nèi)學(xué)生的性格、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)，有助于更好的開(kāi)展德育教育，強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)德育教育效果的提升。

總而言之，中職學(xué)校班主任必須要充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)中職學(xué)生實(shí)施有效的德育教育是非常重要且必要的，班主任應(yīng)當(dāng)履行好自身職責(zé)，首先要從思想理念上予以轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持因材施教，采取科學(xué)有效的德育教育措施，積極強(qiáng)化和學(xué)生之間的溝通，給他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。唯有如此才能夠提升德育工作的實(shí)效性，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。