孫 雪

（遼寧師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116029）

黨的十九大提出了中國發(fā)展新的歷史方位、新的征程，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。作為新時代下的普通高校研究生，應(yīng)積極主動參與到中國特色社會主義建設(shè)中來，更好地為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步提供強(qiáng)大的智力支持與人才支撐。

1 加強(qiáng)普通高校研究生思想政治教育的重要意義

第一，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是完成立德樹人根本任務(wù)的需要。立德樹人，堅持社會主義辦學(xué)方向是我國高等教育發(fā)展的根本所在，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校[1]。思想政治教育從本質(zhì)上來看就是講做人的工作，普通高校研究生是我國人才資源重要的一部分，同時也是我國人才建設(shè)與培養(yǎng)的重要來源。我國的研究生主要集中在各大高校，如何去不斷提高普通高校研究生的思想水平和政治覺悟，不斷加強(qiáng)對普通高校研究生思想政治教育工作的培育，給予研究生充分發(fā)揮才智的平臺，更好地調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，對我國新時代培養(yǎng)出“德智體美”全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打下堅實的基礎(chǔ)具有重要的現(xiàn)實意義。習(xí)近平總書記在講話中指出，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)[1]。新時代下我國社會主義建設(shè)的發(fā)展離不開高等教育，離不開廣大教師，更離不開普通高校學(xué)生。研究生身兼重任，普通高校研究生的思想政治教育不容忽視，如何培養(yǎng)其具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義的共同理想，使其內(nèi)化于心，外化于行，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才是當(dāng)前普通高校研究生教育面臨的重要使命。

第二，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是全面貫徹黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學(xué)方向的根本需要。習(xí)近平總書記在全國思政工作會議上指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地[1]。為社會主義事業(yè)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出“德智體美”全面發(fā)展的人才是高等教育的根本任務(wù)，使其堅持正確的政治方向以及辦學(xué)方向，不斷指引普通高校研究生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，聚集更多的正能量、更多的優(yōu)質(zhì)人才、更多的創(chuàng)造力，為實現(xiàn)“中國夢”而不懈努力。《大學(xué)》的開篇之語，“大學(xué)之道，在明明德在親民，在止于至善”，對于新時代普通高校來講，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是關(guān)鍵所在，在辦學(xué)方向與培養(yǎng)人的問題上必須站穩(wěn)立場，社會主義辦學(xué)方向是新時代下普通高校必須要站穩(wěn)的政治立場。

第三，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是提升新時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的必要要求。新時代下社會的發(fā)展、教育的進(jìn)步、人才的需求等現(xiàn)狀促使我們對高等教育的需求更加迫切，對科學(xué)文化知識、素質(zhì)能力的提升更加注重，而這些的進(jìn)步與提升從根本上都要求其自身思想素質(zhì)的提高。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[2]表達(dá)了對青年學(xué)生思想政治教育的重視與厚望，對國家教育事業(yè)的殷切期望。加強(qiáng)普通高校研究生思想政治教育是新時代下我國做好高校教育工作的首要要求，而研究生的思想政治教育工作是高校工作的重中之重。新時代下，普通高校如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，尤為重要。為此要切實抓好學(xué)校思想政治教育各方面基礎(chǔ)性建設(shè)和基礎(chǔ)性工作，全面提升思想政治工作水平，為新時代人才素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 普通高校研究生思想政治教育工作目前存在的問題及原因分析

第一，研究生的理想信念模糊，擇業(yè)觀不明確。當(dāng)代普通高校研究生多是由本科生直接考取的，絕大部分研究生還未能真正步入社會，缺乏對社會全面深刻的了解，對自身未來的規(guī)劃與職業(yè)選擇處于迷茫狀態(tài)。與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形勢，政治多元化的格局，科技信息化的潮流以及文化多元化的形成，致使大部分人的想法越來越活躍超前，喜歡追求刺激。普通高校研究生作為社會上高學(xué)歷人才的代表，在面對快速發(fā)展的復(fù)雜社會、宗教滲透及意識形態(tài)的變化時，部分研究生對中國特色社會主義的思想、理論、情感產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)理想信念搖擺不定、擇業(yè)觀不明確、跟風(fēng)隨大流等不良現(xiàn)象。部分研究生的擇業(yè)觀趨于功利，逐漸淡化教育理想信念。專業(yè)是否對口已經(jīng)不是當(dāng)代普通高校研究生最看重的因素了，他們更看重工作的福利待遇、工作的環(huán)境以及設(shè)施條件是否優(yōu)越，當(dāng)下什么類型工作待遇好，就去選擇，不好就再換，這種功利性的行為與想法，致使研究生對未來和前途沒有明確目標(biāo)。與此同時，伴隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，考研浪潮的興起，普通高校研究生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競爭明顯加劇，“高不成，低不就”的就業(yè)狀態(tài)逐步形成，這就進(jìn)一步加劇了研究生這一群體的危機(jī)感與搖擺動搖。

第二，研究生的心理承受能力較為薄弱，易出現(xiàn)抑郁情緒導(dǎo)致極端行為發(fā)生。由于教育年齡的逐年增長，研究生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚育等年齡也隨之增長，個人、社會的壓力同步也在加大，這就使得研究生陷入了一個尷尬狀態(tài)，自我心理調(diào)節(jié)能力較差的部分學(xué)生因此容易出現(xiàn)抑郁情緒甚至極端行為。調(diào)查顯示大部分研究生會因一些小事焦慮不安，惶恐不知所措，一次失敗或挫折就懷疑自已，甚至懷疑人生。比如，楊寶德事件、復(fù)旦大學(xué)投毒事件、廣西某高校學(xué)生自殺案例等，但在了解事件的來龍去脈后，會發(fā)現(xiàn)起因均是生活中一些“小事”或“小摩擦”，卻造成了終生的遺憾。此外，在高壓力、快節(jié)奏的生活中，普通高校的部分研究生也越來越活在自已的小圈子中，不愿走進(jìn)社會，不愿走進(jìn)社交圈，與父母親人缺乏聯(lián)絡(luò)，與朋友同學(xué)缺乏溝通，與導(dǎo)師缺乏交流，自我封閉意識越來越強(qiáng)烈，富有創(chuàng)新追求卻缺乏承受能力，遇到挫折與困難不善與人溝通交流，陷在自已的情緒中難以表達(dá)，或者說不知如何去表達(dá)，自我調(diào)節(jié)能力薄弱，心理承受能力較差。

第三，研究生抵御外界誘惑能力較差，三觀有時會出現(xiàn)誤區(qū)。調(diào)查顯示絕大部分研究生的年齡處在23歲至28歲之間，經(jīng)濟(jì)方面和人際交往方面成為困擾當(dāng)代研究生思想的問題。由于研究生的三觀沒有完全形成，加之外部各種不良思想誘惑造成研究生產(chǎn)生盲目攀比的心理。此外，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展下、網(wǎng)絡(luò)信息科技時代的作用下、價值觀多元化的形成下、東西方文化的差異影響下，面對著越來越開放的外部環(huán)境，加之國外一些敵對思想的存在，研究生的世界觀、人生觀、價值觀難免會受到各方面的不良影響。因此，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是非常必要的，是刻不容緩的。調(diào)查顯示，很多研究生表示在處理與同學(xué)朋友之間的關(guān)系時存在不足與困惑，個人情感問題突出。此時的普通高校研究生正處于人生的十字路口，有時會為了得到物質(zhì)上暫時的滿足而忘記精神上的追求，為了一時的快樂而放棄長久的理想信念。

3 解決普通高校研究生思想政治教育問題的對策

3.1 辦好學(xué)校思想政治理論課、加強(qiáng)研究生理想信念教育

首先通過進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治理論課的課程建設(shè)，更好地突出課堂教學(xué)主渠道作用。堅持統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，在現(xiàn)有的“自然辯證法”課程體系基礎(chǔ)上，增添新形式、新方法、新內(nèi)容，如運(yùn)用專題討論、議題辯論、實踐學(xué)習(xí)等形式，針對新時代下普通高校研究生思想政治教育方面存在的實際問題，找準(zhǔn)定位，對癥下藥。同時，大力培育和發(fā)展行之有效的教學(xué)方法改革項目，如開展案例式、情景式教學(xué)，積極探索適合普通高校研究生實際的思想政治理論課課程模式。其次，實施理想信念引航工程，提升思想政治教育的親和力和針對性，著眼于提升新時代下普通高校研究生的綜合素質(zhì)，尤其是要把理想信念教育放在突出位置，以文化人、以文育人。最后，學(xué)校應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作，促使研究生堅定自已的理想信念追求，明確自已的擇業(yè)觀，使其不再盲目跟風(fēng)隨大流，拒絕功利性行為。

3.2 完善心理疏導(dǎo)，塑造健康人格。

首先學(xué)校要建立科學(xué)的心理健康教育體系，形成一套系統(tǒng)的、高效的網(wǎng)絡(luò)管理模式，能夠準(zhǔn)確及時了解到普通高校研究生的心理狀態(tài)與心理情緒，幫助研究生不斷完善自身的不足，塑造健康人格。學(xué)校不僅要培養(yǎng)研究生的理論功底與政治素養(yǎng)，更要培養(yǎng)與鍛煉新時代下普通高校研究生的逆境生存能力、抗打擊能力及心理承受能力，使之具備過硬的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的溝通交流能力和科研創(chuàng)新能力。其次要全面展開心理育人體系，對研究生進(jìn)行心理健康教育，堅持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)對研究生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)人的專業(yè)化水平與素質(zhì)能力，完善心理咨詢與研究生危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)，促進(jìn)研究生身心和人格健康發(fā)展，著力培育研究生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，防止令人痛心并為之惋惜的“事件”再次發(fā)生。最后，新時代下普通高校研究生也應(yīng)掌握管理學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，學(xué)好哲學(xué)，把在書本上學(xué)到的知識更好地應(yīng)用到具體的生活工作學(xué)習(xí)中去，組織編寫研究生心理健康教育教材，強(qiáng)化咨詢問答服務(wù)，促使研究生能夠?qū)W以致用，化理論為實踐，學(xué)會掌控自已的情緒、管理自已的行為。

3.3 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人功能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

一是學(xué)校應(yīng)大力宣傳網(wǎng)絡(luò)文明及網(wǎng)絡(luò)安全教育，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人體系，促使思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，不斷引導(dǎo)普通高校研究生自覺強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提高辨別是非真假的應(yīng)變能力，主動傳播網(wǎng)絡(luò)主旋律、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，自覺抵御網(wǎng)上各種不良“誘惑”，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。二是強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報告會、論壇直播、校園網(wǎng)站及微信、微博公眾平臺等各類網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地的建設(shè)和管理，建立網(wǎng)絡(luò)安全紅線，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作載體建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，堅決拒絕校園貸，落實校園網(wǎng)絡(luò)使用實名登記制度。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情搜集研判，切實維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源、思想政治資源，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)管理模式，推動學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的進(jìn)步與發(fā)展，使其更加具有親和力與實效力，同時能夠及時掌握處理新時代下普通高校研究生存在的思想問題和輿情動態(tài)，做好熱點(diǎn)問題和突發(fā)事件的網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，建設(shè)高校思想政治工作管理平臺和資源互享平臺，以便及時準(zhǔn)確了解更多網(wǎng)絡(luò)訊息與校園消息，推進(jìn)各大高校之間的交流互動，研究生之間的交流學(xué)習(xí)，幫助研究生開拓視野的同時擴(kuò)展研究生的社交圈，充分發(fā)揮全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟作用，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園，唱響網(wǎng)上主旋律。

3.4 加強(qiáng)組織管理，提高服務(wù)資助功能

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校研究生思想政治管理隊伍的建設(shè)，培育專業(yè)的思想政治管理者，并加強(qiáng)對思想政治管理隊伍的理論培訓(xùn)，建設(shè)好思想政治管理隊伍的黨支部，選拔好帶頭人，發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，進(jìn)而有效提升管理育人、組織育人。第二，學(xué)校應(yīng)全方位、大面積、多層次地提供學(xué)生助教、助管、助研等崗位，深入開展勤工助學(xué)活動，完善學(xué)生資助體系建設(shè)和管理，一方面減輕研究生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面也為研究生未來職業(yè)的選擇與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，同時，大力培育受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，不被眼前的利益所誘惑，保持自已的初心，堅守自已的原則。第三，不斷提高研究生的思想素質(zhì)，把解決研究生的實際問題與解決研究生的思想問題結(jié)合起來，圍繞普通高校研究生的真實情況及所思所想，把握其成長發(fā)展需要，增強(qiáng)供給能力，積極幫助研究生解決學(xué)習(xí)生活中的合理訴求。導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)過程中的第一責(zé)任人，在研究生的學(xué)習(xí)成長過程中起著關(guān)鍵作用，要在教育和管理學(xué)生的過程中，真正做到在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生中教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持與人才支撐，為社會進(jìn)步輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。