滕召軍

目前，大部分農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育學(xué)科的課堂教育存在諸多問(wèn)題。首先，在傳統(tǒng)的觀點(diǎn)里，體育教學(xué)或者說(shuō)體育課就是一門鍛煉體魄強(qiáng)身健體的活動(dòng)課，所以對(duì)其不重視。其次，師資力量的不足，直接影響到教學(xué)內(nèi)容的匱乏。上述問(wèn)題嚴(yán)重影響了體育學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，制約了教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的速度。本文針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題做出相關(guān)分析，并給出一定的優(yōu)化性措施。

引言

體育學(xué)科，是課程體系的重要組成部分，是強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育、促進(jìn)身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障。對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和完善，是目前教育工作者的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

一、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教育內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

在新課程全面改革的環(huán)境下，教育部門對(duì)小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容都提出了更高的要求，以此來(lái)提高農(nóng)村小學(xué)的整體教育水平。但農(nóng)村小學(xué)在思想和經(jīng)濟(jì)上都相對(duì)落后，對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)知存在偏差和師資力量不足，導(dǎo)致工作開(kāi)展并不理想。

二、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的基本問(wèn)題

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的基本問(wèn)題主要是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知。

目前來(lái)看，很多農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育教學(xué)工作都沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。陳舊的教學(xué)觀念導(dǎo)致對(duì)體育學(xué)科重視程度極低，少部分小學(xué)甚至認(rèn)為體育課無(wú)非就是讓學(xué)生自由活動(dòng)的過(guò)程而已，是一個(gè)可有可無(wú)的教學(xué)內(nèi)容。這種錯(cuò)誤的觀念致使農(nóng)村小學(xué)的體育課變成了“走過(guò)場(chǎng)”的應(yīng)付教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺失，徹底失去了體育學(xué)科的教育意義。

三、農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化措施

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化措施可以從課堂教學(xué)方法多樣化和課堂教學(xué)計(jì)劃具體化兩個(gè)方面展開(kāi)。

（一） 課堂教學(xué)方法多樣化

首先，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵在于開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)。小學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行工作。首先，課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)要新穎，多樣化，在原有的課堂內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。例如：在跑步教學(xué)中可以采用分組的形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和集體榮譽(yù)感；還可以采取接力模式或兩人三足的模式豐富跑步教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

其次，小學(xué)生還處于兒童階段，心理上對(duì)“玩”的興趣大于學(xué)，要遵循“興趣是最好的老師”這一出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的游戲化，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與度。把學(xué)和玩巧妙結(jié)合，用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作和正確方法，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提升對(duì)學(xué)的興趣，輕松掌握了知識(shí)要領(lǐng)，從而提高教師的工作效率。

最后，體育教學(xué)為了掌握技術(shù)要領(lǐng)和規(guī)范動(dòng)作確實(shí)具有重復(fù)性和單一性，這一特性會(huì)引起學(xué)生的厭倦，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。體育教師要對(duì)這一問(wèn)題做出科學(xué)的改進(jìn)，對(duì)不同的動(dòng)作進(jìn)行組合，每一堂體育課都有新的動(dòng)作加入，課堂內(nèi)容因此會(huì)變得新穎。發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，多與學(xué)生進(jìn)行交流，教授給學(xué)生體育動(dòng)作的原理，在掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自創(chuàng)動(dòng)作，從而更深刻地理解教學(xué)動(dòng)作的意義。

（二） 課堂教學(xué)計(jì)劃具體化

要從本質(zhì)上優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，在構(gòu)建多樣化教學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，還應(yīng)改變整體的思想觀念，以及加大教育經(jīng)費(fèi)的投入來(lái)進(jìn)行綜合完善。首先，要對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)引起重視，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至基層教師，都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在提高整體教育水平中的重要意義，對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)體系和管理機(jī)制都要重新制定明確的目標(biāo)，以科學(xué)、平等的眼光去正視體育學(xué)科。

其次，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的扶持力度，在體育學(xué)科方面應(yīng)做重點(diǎn)投入。對(duì)體育設(shè)施及體育器材要有最基本的保障，定期進(jìn)行維修和更新。學(xué)校方面應(yīng)積極爭(zhēng)取政府部門及社會(huì)力量的支持，從而改善學(xué)校因教育經(jīng)費(fèi)不足所造成的教學(xué)問(wèn)題。

再次，教育部門應(yīng)積極幫助農(nóng)村小學(xué)解決體育教師的分配問(wèn)題。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有政策的完善，鼓勵(lì)讓更多專業(yè)的、年輕的、教學(xué)能力強(qiáng)的體育教師，來(lái)到農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行教育工作，提高農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校方面應(yīng)關(guān)心體育教師的生活和工作；對(duì)其教育工作進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；從工資待遇到職稱評(píng)定都要做到與其他教師一視同仁，這樣，農(nóng)村小學(xué)的體育教師才會(huì)更積極地投入到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)更好地服務(wù)。

最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教師的文化素質(zhì)、自身修養(yǎng)、和教師精神加強(qiáng)培訓(xùn)。同時(shí)，體育教師應(yīng)通過(guò)不斷地去學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)教學(xué)技巧，要積極探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，在教育改革不斷進(jìn)步的環(huán)境下，爭(zhēng)做一名先進(jìn)的優(yōu)秀教師。

四、總結(jié)

綜上所述，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，是提高農(nóng)村小學(xué)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。構(gòu)建多樣性教學(xué)模式來(lái)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的前提，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)建設(shè)的扶持力度、完善體育設(shè)施及體育器材的配備、強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)的師資力量是優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的有力保障。

【作者單位：日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東】