張欣欣

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教師待遇水平的不斷提高，越來越多的青年加入到教師隊伍中，為教育事業(yè)添磚加瓦。青年教師大都思想開放，緊跟時代潮流，容易接受一些教育新理念，注重以學生為本。但是在各種因素的影響下，青年教師情緒易波動，心理不夠成熟，思想政治素質缺乏訓練和培養(yǎng)，使他們在教學中容易出現各種問題，影響了教學質量。本文將針對青年教師思想政治素質現狀進行分析，并結合筆者多年培訓經驗談談自己的看法和體會。

關鍵詞：青年教師；思想政治素質；現狀分析；對策研究

青年教師一直是教師隊伍中的主力軍，他們思維活躍，熱衷嘗試新事物，在教學中充滿熱情和干勁。但是由于經驗不足和思想政治素質不高，導致青年教師大都不能正確處理學校與個人的關系，愛崗敬業(yè)精神不強，對學生缺乏關愛和責任感，育人意識淡薄。由此可見，青年教師的思想政治教育工作刻不容緩，學校應當重視起來，從多個角度培養(yǎng)出合格的青年教師。

一、青年教師思想政治素質現狀分析

學校教師的綜合素質將影響著教學質量和人才的培養(yǎng)水平，青年教師在學校教師隊伍中占了很大比例。目前來看，青年教師的思想政治素質在不斷上升，他們有思想，有主見，有追求，在國家大事上有自己的見解，關注教育事業(yè)的改革和發(fā)展。但是在一些教學工作的細節(jié)方面，青年教師受到多種主客觀因素的影響，還是存在以下幾個方面的問題。

1.集體意識淡薄，不能正確處理學校和個人之間的利益關系

在當前的社會主義市場經濟背景下，傳統的價值觀念受到沖擊，一些新的價值觀念逐漸生成。當然，大部分青年教師能夠擺正自己的位置，深刻分析個人工作價值，正確處理物質利益和個人價值的關系。但是依舊有一部分青年教師不能夠認清利益關系，強調個人利益為主，對學校的進步和教育事業(yè)的發(fā)展漠不關心。比如不顧學校全局決定而頻繁申請工作調動，在教學中三心二意，為物質利益去搞“副業(yè)”，有的依靠學校考取碩士、博士學位后，立刻離開學校尋找更理想的工作單位……等等，這些行為都影響了教學質量，也阻礙了教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2.愛崗敬業(yè)精神欠缺

青年教師由于受到時代潮流的影響，往往面臨著更多的新鮮事物，也面臨著更多的誘惑，因此在教學過程中，教師往往缺乏愛崗敬業(yè)精神，主要表現在教案撰寫、教學組織和作業(yè)批改上。相較于老教師的認真，青年教師往往對這些工作不以為然，自覺性較差，缺乏責任心的現象比較嚴重。教案專業(yè)不規(guī)范，課堂上教學也存在一些問題，不能夠耐心深入的了解學生心理，幫助學生提高成績。在作業(yè)布置上，教師往往在批改中缺乏認真態(tài)度，或者不對學生作業(yè)進行批改。

3.對學生缺乏關愛，育人意識淡薄

青年教師往往將教書和育人分別對待，認為自己的本職工作是教書，提高學生成績，管理好學生紀律即可，對于如何教學生做人和學生的思想道德教育工作缺乏深刻地認識，只想著完成教學任務，認為育人工作是班主任、學校領導的工作。當學生在課堂上表現較差時，青年教師往往聽之任之，缺乏一定的教育。另外，青年教師上完課之后，課下與學生接觸較少，不愿意花費大量的時間去了解學生，對于學習成績差的學生，也僅僅是簡單交流，缺乏明確的指導計劃。

二、青年教師思想政治素質提高策略

青年教師思想政治素質水平已經影響到了學校的教書育人工作，如果不加以指導培訓，在未來必將會影響到教師隊伍的整體形象，影響人才的培養(yǎng)質量。下面提出一些提高青年教師思想政治素質的對策。

1.加強理論學習

隨著全球化進程加快以及我國市場經濟的發(fā)展，再加上信息技術帶來的爆炸信息量，勢必對青年教師的思想產生深刻的影響。面對眾多的國際矛盾和社會矛盾，青年教師應當有堅定的政治立場，深刻了解社會主義核心價值觀的含義和價值，提升青年教師的思想政治理論認識，促進他們在工作中的榮譽感和使命感。

2.加強情感交流

青年教師思維活躍，自我意識和平等意識較強，也有很強烈的表現心理，在人際關系上渴望被以誠相待。因此，在培養(yǎng)青年教師思想政治素質時，應當尊重關心青年教師，了解他們的生活學習需求，用心去打動對方，引起對方的情感共鳴。

在生活上要關心青年教師，為他們辦實事，比如青年教師的求知欲較強，可以為青年教師創(chuàng)造進修和培訓的機會，使他們感受到自己的進步和價值的發(fā)揮，感受到自己工作的意義。同時，由于青年教師收入較少，生活上面臨著不小的壓力，領導應當經常關心青年教師生活和福利待遇，提高青年教師的生活質量。

3.實行導師制，提高青年教師的全面素質

導師制能夠在青年教師思想政治教育中發(fā)揮重要意義。老教師教學經驗豐富，工作上認真負責，在政治教育、教學科研中對青年教師進行認真指導，能夠幫助青年教師的不斷成長。在教學中，老教師可以指導青年教師如何走進學生內心，了解學生在各個方面的能力，因材施教，確保每個學生都能夠不斷進步和提升。

三、總結

總而言之，青年教師的思想政治教育培訓是一個長期的系統的工程，其中不同地區(qū)和不同教師之間都存在著不同的差異。很多情況下，這不僅僅是依靠學校教育系統能夠解決的，而是社會在發(fā)展中需要關注的問題。在目前的教育事業(yè)改革的大背景下，青年教師的思想政治教育工作應當受到重視，促進教學質量和我國教育事業(yè)的不斷進步。

參考文獻：

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