王明

中學(xué)生的快速閱讀是日益盛行的讀書方法。它不單是指眼睛看過文字的快速，更主要的是理解的快速、想象的快速、記憶的快速。因此，快速閱讀法不同于一般的瀏覽，而是注重讀書質(zhì)量的一種創(chuàng)造性的理解過程。

為了提高閱讀的速度和質(zhì)量，可以采取比較固定的讀書程序，每次閱讀時(shí)讓學(xué)生都遵循這個(gè)程序，在腦子里形成“定勢(shì)”，從而養(yǎng)成讀書要講速度又需求甚解的習(xí)慣。只要一看書。就會(huì)自然地、習(xí)慣地循著下面七項(xiàng)內(nèi)容去讀，這樣就能讀得快。七項(xiàng)內(nèi)容是：文章的題目；文章的作者；文章的出處及發(fā)表時(shí)間；文章的基本內(nèi)容；文章所涉及到的重要事實(shí)（或重要詞語、句子）；文章的特點(diǎn)或有爭(zhēng)議之處；文章的新觀點(diǎn)、新思想，以及讀后的啟示。由于這七項(xiàng)內(nèi)容包括了一般的瀏覽，甚至研究問題時(shí)所尋找的內(nèi)容，而且其中不單要有記憶，還需要有思考，選取有用的信息，略過對(duì)自己用途不大的內(nèi)容，所以進(jìn)行這種能力培養(yǎng)時(shí)，在閱讀速度提高的同時(shí)，理解能力、閱讀能力也會(huì)相應(yīng)得到提高。

1.快速閱讀是有規(guī)律可循的

所謂快速閱讀就是利用視覺運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，通過一定的方法訓(xùn)練，在較短的時(shí)間里閱讀大量書報(bào)資料的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。快速閱讀這一概念的內(nèi)涵應(yīng)有以下幾個(gè)屬性構(gòu)成，即閱讀文學(xué)材料的快速性；閱讀文學(xué)材料的無聲性；閱讀方法的科學(xué)性。

1.1閱讀文學(xué)材料的快速性。

要想達(dá)到此目的，關(guān)鍵是眼肌能訓(xùn)練，即用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達(dá)到視角，視幅，視停，視移等視覺最佳狀態(tài)，使視線如行云流水般地快速閱讀。當(dāng)眼肌能訓(xùn)練適應(yīng)之后。可采用快速閱讀初級(jí)方法之一：跳讀法。所謂跳讀法就是指眼光從一個(gè)”字群”跳到另一個(gè)”字群”進(jìn)行識(shí)讀（字群是由多個(gè)單詞組成的）這個(gè)過程眼球按”凝視一跳躍一凝視”的程序進(jìn)行連續(xù)，不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)跳讀練習(xí)熟練之后。我們可進(jìn)行練習(xí)擴(kuò)大視力識(shí)讀文字的單位面積的訓(xùn)練，這樣就能縮短凝視時(shí)間，達(dá)到快速閱讀的目的。

1.2閱讀文字材料的無聲性。

上面我們介紹的只是快速閱讀的先決條件，速讀的關(guān)鍵還在于”無聲”訓(xùn)練，在閱讀速度上，無聲要比有聲快，無聲閱讀只是運(yùn)用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監(jiān)聽，因而它的速度要快，快速閱讀的信息變換方式為：書面信息一>眼睛掃描信息一>大腦記憶中樞的信息。因此我們應(yīng)用特殊的方法和手段消除讀音和心音，特殊手段就是用自身單聲調(diào)鼻音，單聲調(diào)心聲或外界背景音樂抵消并消除讀音和心音的手段，對(duì)特殊頑固的不發(fā)音不能閱讀的人，還可用一套自創(chuàng)歌曲，邊唱邊讀，最后達(dá)到無音。

1.3閱讀方法的科學(xué)性。

我們?cè)陂喿x的時(shí)候，必須通過直覺，聯(lián)想，相象，邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動(dòng)，才能把順次進(jìn)入視覺的一連串文字信號(hào)轉(zhuǎn)換成概念和思想，完成閱讀過程，要完成其過程，必須進(jìn)行科學(xué)閱讀，進(jìn)行科學(xué)閱讀應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：

（1）自信心：一個(gè)人要想在快速閱讀上獲得成功，首先要有自信心，在快速閱讀時(shí)，自信心是很重要的，只要我們堅(jiān)信我們能成功，通過長(zhǎng)期苦練就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

（2）集中注意力：快速閱讀的同時(shí)還要求快速記憶，這就要求在閱讀時(shí)，不僅要閱讀，而且要記，要理解，這是一個(gè)高難度的思維活動(dòng)，沒有集中的注意力是很難保證”速讀”的完成。

（3）快速理解是快速閱讀的催化劑?！崩斫狻本褪抢靡延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)，去獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并把新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)納入已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中。

（4）抓住關(guān)鍵詞句。為了提高閱讀速度首先應(yīng)抓住關(guān)鍵詞句，因?yàn)樗锹?lián)接上下文的紐帶，快速閱讀時(shí)只注意瞬時(shí)關(guān)鍵詞，其它便可迎刃而解，通過識(shí)別主題句，可以快速，準(zhǔn)確地抓住文章中各個(gè)段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了。在閱讀中識(shí)別主題句，并準(zhǔn)確理解其意思，可幫助我們了解作者的行文思路，分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，搞清楚各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系，有利于提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性。

2.快速閱讀能力的培養(yǎng)

快速閱讀能力的培養(yǎng)要在快速閱讀課堂訓(xùn)練和快速閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中進(jìn)行。

2.1快速閱讀課堂訓(xùn)練。按三步訓(xùn)練法進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)訓(xùn)練：

2.1.1提出要求，講明目標(biāo)。提出本次訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)，訓(xùn)練的題目。開始訓(xùn)練時(shí)?？商崾驹摯斡?xùn)練的目標(biāo)，逐漸地就取消了目標(biāo)提示。題目由單一逐漸到復(fù)雜全面、循序漸進(jìn)地過渡。

2.1.2給予材料，規(guī)定時(shí)間。所給予的材料，既要講求新穎、規(guī)范化，又要注意地道、大眾化，還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，由語言通俗化、大眾化、內(nèi)容單一的材料，逐漸加深到形式多樣化的、內(nèi)容復(fù)雜的材料?？傊?，注意材料的豐富性、多樣性。同時(shí)，選擇的材料要講求知識(shí)性，使其通過對(duì)該材料的閱讀，既培養(yǎng)了快速閱讀的能力，更又達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力的目的。對(duì)于時(shí)間的規(guī)定，一定要注意科學(xué)性。即是說，所給的時(shí)間，不能過多，導(dǎo)致達(dá)不到快速閱讀訓(xùn)練的目的；也不能過少，導(dǎo)致學(xué)不到知識(shí)、回答不了問題的后果；而應(yīng)是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以全班中等偏上一些學(xué)生的閱讀水平為準(zhǔn)。

2.1.3到時(shí)檢查，糾正評(píng)析。規(guī)定的時(shí)間一到，應(yīng)立即交卷，嚴(yán)格檢查、總結(jié)，糾正錯(cuò)誤答案。重要的是對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行精到的分析，找出其中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。提出補(bǔ)救的辦法。而且，檢查評(píng)析，還要注意兼顧評(píng)析上、中、下各等級(jí)學(xué)生的答案。實(shí)踐證明，最好是采用現(xiàn)身說教法，即由答案正確的學(xué)生介紹自己怎么地進(jìn)行快速閱讀的，把他成功的思路介紹給其他同學(xué)；同時(shí)，由答案錯(cuò)誤的學(xué)生談自己的錯(cuò)誤思路，老師糾正；對(duì)于根本就沒能安時(shí)完成的學(xué)生，更應(yīng)讓他們談自己的閱讀情況，然后給予正確引導(dǎo)。

2.2快速閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說“習(xí)慣成自然”。

只要形成了習(xí)慣，要改也難。所以。我們要想切實(shí)有效地培養(yǎng)中學(xué)生的快速閱讀能力。單靠課堂那點(diǎn)訓(xùn)練還遠(yuǎn)不夠，還必須重視習(xí)慣的培養(yǎng)。這包含兩層意思，一是相對(duì)于教師來講，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)要養(yǎng)成習(xí)慣。我認(rèn)為。除了要求背誦默寫的課文和需要逐字逐句進(jìn)行講解、研討的課文外，都應(yīng)進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。即是說，每個(gè)單元，可重點(diǎn)講析、研討一兩篇課文，其他的課文，就可大膽地按照前述的“課堂三步訓(xùn)練法”進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。既可進(jìn)行篇與篇的快速比較閱讀，也可選擇該篇中精彩的片斷進(jìn)行快速閱讀。既可口頭回答，也可書面回答。二是相對(duì)于學(xué)生來講。既要通過課堂訓(xùn)練逐步養(yǎng)成習(xí)慣，更重要的是使他們?cè)谏钪械拈喿x（包括課外閱讀）養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。其實(shí)，生活中的快速閱讀的機(jī)會(huì)是很多的，而且是快節(jié)奏的生活逼迫人們必須在盡可能短的時(shí)間里掌握盡量多的閱讀信息。所以，從社會(huì)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀習(xí)慣是可行的，也是勢(shì)在必行的。