蘇強(qiáng)強(qiáng)

【摘要】舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)，它集體能、藝能、知能、氣質(zhì)于一體，對(duì)青少年各方面素質(zhì)均起著促進(jìn)作用。舞蹈教育在小學(xué)教育中，能更好地更形象地培養(yǎng)學(xué)生的品德性格，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展智力、表現(xiàn)能力，讓小學(xué)生感知美、表現(xiàn)美。而在中學(xué)，學(xué)生各方面都是形成期，學(xué)生在舞蹈教育中的訓(xùn)練、表演、創(chuàng)作都能開(kāi)發(fā)學(xué)生的各方面的潛力在能力，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美，用心表現(xiàn)美?？傊占拔璧附逃谥行W(xué)階段，能更好地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，讓學(xué)生在舞蹈中真實(shí)地感受美、認(rèn)識(shí)美、理解美、表現(xiàn)美。

【關(guān)鍵詞】普及舞蹈教育 用心去舞 克服成人化 賞識(shí)教育 多媒體應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0192-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，加強(qiáng)和重視中小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，勢(shì)在必行。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，眾多的舞蹈大多來(lái)自專業(yè)演出團(tuán)體，屬于普通中小學(xué)生的屈指可數(shù)，即使有也是出自舞蹈隊(duì)或舞蹈小組等，那么幾個(gè)“頗有舞蹈天分”的學(xué)生在跳，而廣大的喜歡舞蹈的學(xué)生卻被置之度外，只能暗嘆自己不如別人。如果學(xué)校本身就有這門(mén)課，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，而且可能使其成為專業(yè)院校的后備軍，同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。因此，重視和普及舞蹈教育工作，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈課是十分有必要的，這將對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展起到重要的作用。

一、舞蹈有自成體系的教育作用。

1.舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)其自制、自持能力及意志品質(zhì)。少年兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，愛(ài)模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過(guò)舞蹈課，除了能滿足其以上特征外，表演性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力，流大汗，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，付出辛勤的勞動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質(zhì)得到鍛煉。

2.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。少兒舞蹈一般都是以群舞為主，在排練演出中形成一定的集體。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的，可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律，在舞蹈舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移班集體、校集體，甚至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的集體榮譽(yù)感上去。

3.增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良姿態(tài)，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。少兒身體處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?，體育當(dāng)然有以上功效，但體育不免帶有身體的側(cè)重點(diǎn)：即身體某一部位得到強(qiáng)化，而另有一些地方卻得不到明顯的鍛煉。而舞蹈的體形訓(xùn)練中，一般都是正反兩方面都要進(jìn)行的，所以身體左右兩側(cè)發(fā)展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男陽(yáng)剛女陰柔的特點(diǎn)而體育除了在指標(biāo)上有所不同外，男女一視同仁。舞蹈又有或悠揚(yáng)或奔放的音樂(lè)伴奏，更能受到少兒的青睞。

4.通過(guò)欣賞優(yōu)秀舞蹈，可提高學(xué)生的審美能力，樹(shù)立民族自尊意識(shí)，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開(kāi)闊視野，團(tuán)結(jié)各族人民，保存民族音樂(lè)舞蹈文化，在繼承基礎(chǔ)上不斷將其發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

5.即興舞蹈的創(chuàng)編，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，感情的表達(dá)力，記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉，讓孩子盡情歡樂(lè)，盡情表現(xiàn)出他們的思想感情，回歸少兒本性，使其個(gè)性得到發(fā)展。

二、舞蹈與其他藝術(shù)美育互相關(guān)聯(lián)，更能適合中小學(xué)生的要求

1.舞蹈與體育的關(guān)系。

體育中的自由體操、藝術(shù)體操更是酷似舞蹈。但體育不能替代舞蹈，因?yàn)槲璧钢卦谑惆l(fā)感情，而體育則注重動(dòng)作技巧，很少與個(gè)人感情掛鉤?，F(xiàn)在，九年制義務(wù)教育體育課程中，增加了舞蹈和韻律活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，一是考慮了體育與藝術(shù)結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)，二是考慮了體育不能替代舞蹈教學(xué)，第三表明了中小學(xué)教育對(duì)舞蹈的需求。

2.舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系及比較。

明朱載堉說(shuō)：“有樂(lè)而無(wú)舞似瞽者知音而不能見(jiàn)，有舞而無(wú)樂(lè)，如啞者會(huì)意不能言?！苯鷦t有“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”之說(shuō)，說(shuō)明音樂(lè)對(duì)舞蹈的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，亦受到音樂(lè)的熏陶，在某種程度上說(shuō)，舞蹈亦用來(lái)解釋音樂(lè)，借用我國(guó)著名音樂(lè)家吳祖強(qiáng)的話說(shuō)：“從一定的意義上說(shuō)：在舞蹈藝術(shù)中，音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體，一個(gè)有形是反映與人的指揮的至美的藝術(shù)想象產(chǎn)物之一?！笨梢?jiàn)舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系之密切。目前，九年義務(wù)教育小學(xué)段的音樂(lè)課也有韻律操及唱游、歌舞形式，但在中學(xué)就只有音樂(lè)課，且以欣賞、唱歌、理論為主，中學(xué)生正處于生理變聲期，即使是在唱歌時(shí)都有只張嘴不出聲的現(xiàn)象，舞蹈因是身體姿態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，能使學(xué)生情緒振奮，更投其所好，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.舞蹈與美術(shù)的關(guān)系。

舞蹈以動(dòng)的畫(huà)面來(lái)展示，而美術(shù)則用靜止的造型構(gòu)圖來(lái)表達(dá)感情。服飾、布景、燈光、道具是舞蹈作品中不可缺少的組成部分，美術(shù)在這方面起著展示舞蹈作品所處時(shí)代、環(huán)境、民族、人物身份及展現(xiàn)人物思想感情和推動(dòng)舞蹈情節(jié)發(fā)展的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞舞蹈要比欣賞美術(shù)作品更能吸引他們的注意并投入其中。道具的運(yùn)用亦可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

4.舞蹈與文學(xué)的關(guān)系。

舞蹈所表現(xiàn)的“詩(shī)情畫(huà)意”，就是文學(xué)的因素。實(shí)際上任何舞蹈作品，就是根據(jù)文學(xué)作品改編的。一個(gè)文學(xué)作品需要一定的文學(xué)修養(yǎng)才能展現(xiàn)其內(nèi)涵，特別是詩(shī)歌的韻律美、修辭美、意境美，都可以用各種舞姿來(lái)表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。

綜上所述，本人認(rèn)為普及舞蹈教育要從中小學(xué)抓起，素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)提高不能缺少舞蹈教育。雖然目前還存在不少的困難，但是只要有社會(huì)對(duì)舞蹈教育作用的認(rèn)可、關(guān)心和支持，舞蹈教育一定能像音樂(lè)、美術(shù)、體育一樣成為自成體系的一門(mén)學(xué)科，為我國(guó)的素質(zhì)教育做出不可替代的貢獻(xiàn)。

本文為平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生舞蹈教學(xué)策略的有效性研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：[2017]PLG458）研究成果。