韋程林

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)基于一名優(yōu)秀的班主任，良好的班級(jí)管理是學(xué)生性格塑造的樂(lè)園，班主任的言行舉止都會(huì)深深影響到學(xué)生各方面的發(fā)展。很多“問(wèn)題”學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛龅揭粋€(gè)好的班主任而改變其一生。

2013年，我有幸成為特崗大軍中的一員，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。來(lái)到學(xué)校的第一天，學(xué)校就安排我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的班主任。當(dāng)時(shí)我心有余悸，因?yàn)槲覍?duì)工作有萬(wàn)般熱情，但對(duì)當(dāng)班主任毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心自己做的不好而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持下，我最終答應(yīng)了。

起初的班主任工作困難重重，我傾注了我所有的精力去教育、關(guān)愛(ài)、幫助這群孩子。但班主任工作豈是一味地付出可以做好的，對(duì)于不懂班級(jí)管理智慧的我嘗盡了各種酸甜苦辣。每天百分之九十九的心情都被這群學(xué)生左右著，會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的尊重理解而欣喜若狂，也會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的頂撞而難過(guò)好幾天。

時(shí)間慢慢流逝，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)，我逐漸懂得了怎樣管好一個(gè)班級(jí)，怎樣和學(xué)生更好地溝通、交流，我也和學(xué)生之間建立了深厚的感情。時(shí)間總在不經(jīng)意間溜走，三年是那么長(zhǎng)，可三年間所經(jīng)歷的一切卻歷歷在目，今生難忘；三年又是那么短，不經(jīng)意間我已帶完我人生中的第一屆學(xué)生。三年間，我對(duì)這群學(xué)生傾注的太多，而我收獲的更多。在我教書(shū)生涯最美好的年華，我遇到了這一群學(xué)生，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

通過(guò)三年班主任工作發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)所有任課教師中，班主任對(duì)學(xué)生影響是最大的。班主任的性格、行為習(xí)慣、言行舉止、做人做事都會(huì)明顯影響這個(gè)班的學(xué)生。我所帶的這屆學(xué)生共有九個(gè)班，各班主任都是從初一帶到初三畢業(yè)。九個(gè)班的班主任性格差異很大，與此相對(duì)應(yīng)的九個(gè)班的學(xué)生行為習(xí)慣差異也很大，可以說(shuō)，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。由于初中生年齡小，性格和是非觀還不成熟。當(dāng)他們對(duì)某個(gè)老師產(chǎn)生崇拜心理之后，就會(huì)去模仿這位老師的一些行為習(xí)慣，特別是班主任。想到這些，作為老師、作為班主任應(yīng)該感到驕傲，因?yàn)槲覀兛梢杂绊懸幻麑W(xué)生的一生，同時(shí)我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任之重大。做好班主任工作，我認(rèn)為可以從以下方面入手。

一、對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)、愛(ài)有度

剛剛走上教學(xué)崗位的很多老師都會(huì)有這樣的觀念：要把自己的學(xué)生當(dāng)朋友，用心和他們相處，隨時(shí)要面帶微笑，說(shuō)話要柔聲細(xì)語(yǔ)，要對(duì)學(xué)生“客氣”。但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不像一開(kāi)始的時(shí)候聽(tīng)話了，會(huì)和你頂嘴了，會(huì)違反紀(jì)律了，你說(shuō)的話他會(huì)不聽(tīng)了，這都是因?yàn)橐婚_(kāi)始對(duì)他們太放松。初中生不像小學(xué)生那樣好哄，也不像高中生那樣自覺(jué)，他們這個(gè)階段是叛逆心理最明顯的時(shí)期。對(duì)于新接手的一個(gè)班級(jí)，一定要先嚴(yán)后松，嚴(yán)、愛(ài)有度。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生要先嚴(yán)肅的處理，分析他的錯(cuò)誤所在，再柔聲細(xì)語(yǔ)的安慰教育，讓學(xué)生真正的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，用心去改。

二、不放棄任何一名學(xué)生

不能放棄任何一名學(xué)生主要是針對(duì)班上成績(jī)不好的學(xué)生和特別調(diào)皮的學(xué)生。成績(jī)不好的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，如果老師再不重視他們的話，這種心理會(huì)愈加嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，老師在課上和課后都特意去多關(guān)注這些學(xué)生，他們的性格和成績(jī)都會(huì)變得越來(lái)越好。

三、德育至關(guān)重要

國(guó)家用人倡導(dǎo)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，?duì)于學(xué)生，德育工作至關(guān)重要。一定要在提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。且德育工作是個(gè)不間斷的工作，必須反復(fù)提，隨時(shí)提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、孝順長(zhǎng)輩等中華傳統(tǒng)美德的教育。德育工作的開(kāi)展會(huì)讓班主任工作起到事半功倍的效果。

四、重視班級(jí)榮譽(yù)感的建立

只有建立起良好班級(jí)榮譽(yù)感的班級(jí)才能形成一個(gè)真正意義上的整體，才會(huì)有家的感覺(jué)，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，學(xué)生每做一件事情才會(huì)不僅僅考慮自己，還會(huì)考慮對(duì)這個(gè)集體產(chǎn)生的影響，才會(huì)有利于增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的感情，才會(huì)不斷促進(jìn)學(xué)生之間相互努力學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī)，建設(shè)好班級(jí)。

五、批評(píng)學(xué)生一定要區(qū)別對(duì)待

如果一名學(xué)生犯錯(cuò)，在班上批評(píng)教育這個(gè)學(xué)生時(shí)一定要忌用：“你們班怎么怎么樣”的話語(yǔ)，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，不要批評(píng)整個(gè)班級(jí)，否則只會(huì)造成全班學(xué)生的反感。在教育比較調(diào)皮的學(xué)生時(shí)，一定要把他從全班學(xué)生中孤立開(kāi)來(lái)，讓全班學(xué)生都和老師站在同一邊，這樣才能順利教育到學(xué)生，讓他意識(shí)到自己真的犯錯(cuò)了。如果遇到特別調(diào)皮的學(xué)生，和老師頂嘴，不尊重老師時(shí)，更要利用自己語(yǔ)言上的優(yōu)勢(shì)把他和全班學(xué)生都孤立開(kāi)，讓全班學(xué)生都覺(jué)得他很過(guò)分，都反對(duì)他，這樣他再調(diào)皮，氣勢(shì)也會(huì)弱很多。但是一定要明白自己是老師，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)而不管他，不能和學(xué)生慪氣，一定要有老師的度量和胸懷，采取合理的辦法解決問(wèn)題。據(jù)許多老師的經(jīng)驗(yàn)：“越是讀書(shū)時(shí)調(diào)皮的學(xué)生，情商越高，畢業(yè)后反和老師聯(lián)系更多?！?/p>

六、用真心對(duì)待每一名學(xué)生

初中生叛逆心理強(qiáng)，極易因?yàn)橐患∈露貏e喜歡某件事、某個(gè)人，也極易因?yàn)槟臣∈露鴧拹耗臣?、某個(gè)人。當(dāng)老師不是流于表面，而是用真心去關(guān)心他們時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)很尊重老師，變得聽(tīng)話、懂事。用真心去關(guān)心每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用真心去管理好一個(gè)班級(jí)最終也會(huì)收獲意想不到的效果。

七、評(píng)價(jià)學(xué)生不能單靠成績(jī)

學(xué)生的性格有差異，基礎(chǔ)有差異，成績(jī)有差異，每個(gè)學(xué)生都有他與眾不同的方面，老師一定不能經(jīng)常單靠成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)，但是表?yè)P(yáng)的同時(shí)一定不能對(duì)比。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，一定要找到他們身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感，讓他們覺(jué)得自己不比成績(jī)好的學(xué)生差，這樣班上才不會(huì)產(chǎn)生“等級(jí)”觀念，同學(xué)之間也會(huì)相處得更融洽，感情也會(huì)變得越來(lái)越好。調(diào)皮學(xué)生會(huì)越來(lái)越少，班級(jí)管理也會(huì)越來(lái)越容易。

八、處理事情一定要公平

作為班主任，班上的大小事務(wù)幾乎都要去處理，這時(shí)，公平至關(guān)重要。處理問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人，不能偏袒某個(gè)學(xué)生。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)和資助，一定要嚴(yán)格按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。只有這樣，學(xué)生才不會(huì)有怨言，同時(shí)也有利用培養(yǎng)學(xué)生公平公正的人生觀。

九、班主任要以身作則

為人師表，就是要在學(xué)生面前做出榜樣。自己提出的要求，不管大小，在要求學(xué)生做好前，班主任一定要嚴(yán)格做到。如要求學(xué)生上課不許遲到，班主任定不能遲到；要求學(xué)生上課不許玩手機(jī)，老師亦不能玩手機(jī)、接電話。如有特殊情況，須向?qū)W生說(shuō)明。人無(wú)完人，老師如若真有哪方面做的不好，要有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

參考文獻(xiàn)：

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