周云

摘 要：中職服裝設(shè)計(jì)是培養(yǎng)一線服裝設(shè)計(jì)技能型人才的核心課程。面對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，正視生源現(xiàn)狀，根據(jù)中職服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，重設(shè)專業(yè)教學(xué)方向，提高服裝設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；中職；就業(yè)；導(dǎo)向；教學(xué)定位；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0048-01

隨著社會(huì)的變化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們生活水平的提升，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī)。隨著社會(huì)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才需求量的激增，一線企業(yè)更需要能夠迅速勝任的服裝專業(yè)人才。然而，面對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，如何使中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才與企業(yè)的需求之間不發(fā)生脫節(jié)，培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)需求的服裝人才，是新時(shí)期每一位中職服裝專業(yè)教師必須積極面對(duì)和思考的重要課題之一。

一、正視生源現(xiàn)狀，及時(shí)分享行業(yè)最新動(dòng)態(tài)

很多中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)偏低，容易產(chǎn)生厭學(xué)思想。教師應(yīng)正視中職學(xué)校的生源現(xiàn)狀，采取必要的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)陷入尷尬的境地。教師可通過互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)布會(huì)、報(bào)刊等途徑及時(shí)與學(xué)生分享服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，以吸引學(xué)生的注意力，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最直接有效的方法之一。

以服裝結(jié)構(gòu)制圖課程教學(xué)為例，研究女式襯衫時(shí)，教師可以在課前通過網(wǎng)絡(luò)搜集當(dāng)下最流行的女士襯衫圖，并制作成圖文并茂的課件。在課堂上，教師讓學(xué)生在了解基本的女式襯衫款式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，適時(shí)為學(xué)生呈現(xiàn)一張張時(shí)髦、充滿風(fēng)情的女士襯衫時(shí)裝圖。這集聲、色、光、圖片、文字于一體的課件，無疑能帶給學(xué)生充分的感官刺激，不僅能一下子吸引學(xué)生的眼球，還能賦予學(xué)生極大的想象空間。通過觀看課件，學(xué)生能了解當(dāng)下流行的款式和市場(chǎng)的需求，了解服裝款式造型的合理性。這樣的教學(xué)避免了理論化的“紙上談兵”，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效率。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，定位中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方向

中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，一般將素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、速寫、服裝畫技能等作為設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)課程。設(shè)計(jì)的美感與設(shè)計(jì)者的獨(dú)創(chuàng)性思維，往往要借助繪畫特別是服裝畫的形式來體現(xiàn)，而繪畫技能的提高離不開刻苦勤奮的繪畫訓(xùn)練。學(xué)生只有不斷訓(xùn)練繪畫技能、注重提高藝術(shù)素養(yǎng)，才能借助紙與筆快速、形象、具體、經(jīng)濟(jì)地表現(xiàn)出服裝效果?，F(xiàn)代中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)同等重視學(xué)生的工藝技能與藝術(shù)素養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與工藝能力協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高。另外，必要的結(jié)構(gòu)造型與縫制工藝課程的設(shè)置必不可少，因?yàn)橹挥谐浞至私夥b本身的內(nèi)在品質(zhì)與構(gòu)成原理，才能做到藝術(shù)與商品的有機(jī)統(tǒng)一，設(shè)計(jì)的作品才能更具實(shí)用性。因此，教師應(yīng)秉持職業(yè)教育教學(xué)原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生操作技能和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，走實(shí)用型路線，著眼于服務(wù)企業(yè)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)，滿足服裝企業(yè)發(fā)展需求。

三、以實(shí)踐操作為主，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念

（1）以生為本，引入案例法和討論法。在教學(xué)中，案例法和討論教學(xué)法是最能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，其強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。以結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)為例，教師可出示一款新式連衣裙供學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)通過分析與交流繪出結(jié)構(gòu)圖，通過研究、模仿和演練鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)換中提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

（2）用心收集，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維。服裝設(shè)計(jì)無疑需要?jiǎng)?chuàng)新，但富有激情的創(chuàng)造力需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈積蓄能量。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要做一個(gè)有心人，隨身攜帶速寫本，在學(xué)習(xí)與生活中遇到好的服裝式樣要注意收集，將這些設(shè)計(jì)素材及時(shí)記錄下來。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生應(yīng)留心關(guān)注美術(shù)、建筑、音樂、戲曲作品等內(nèi)容，讓自己的思維橫向聯(lián)系，讓這些元素得以融會(huì)貫通，才能形成創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。

（3）實(shí)地演練，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)不能停留在“紙上談兵”的層次，應(yīng)給學(xué)生滲透注重實(shí)踐的思想，讓學(xué)生明白：設(shè)計(jì)不只是畫畫服裝款式圖那么簡(jiǎn)單，而是對(duì)服裝本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)，應(yīng)多參加一些實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)立足于服裝結(jié)構(gòu)、工藝技術(shù)等知識(shí)基礎(chǔ)，多參與各種形式的社會(huì)調(diào)查與設(shè)計(jì)專業(yè)大賽，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)由抽象的藝術(shù)理念向暢銷商品的轉(zhuǎn)變。有些學(xué)生設(shè)計(jì)的作品存在效果圖很美觀，但真正變?yōu)槌善窌r(shí)卻效果平平的問題，對(duì)此，教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用假期去企業(yè)實(shí)習(xí)，通過實(shí)地演練逐步提高自己的實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的審美也在發(fā)生變化，中職服裝設(shè)計(jì)教師應(yīng)給自己施加適當(dāng)?shù)膲毫?，?yīng)充分服務(wù)于課堂教學(xué)，在教學(xué)一線加強(qiáng)修養(yǎng)，在生產(chǎn)一線強(qiáng)化技能，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，改革和優(yōu)化中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)在保障學(xué)生基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)所需要的服裝專業(yè)人才。

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