王丹

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式;普通高校;啦啦操公共課教學(xué);教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G837

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是指在教學(xué)工作的過(guò)程中凸顯學(xué)生主體地位的一種學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，也是世界上許多國(guó)家廣泛采用的一種富有實(shí)效的教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是指學(xué)生在發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的整個(gè)過(guò)程全部由學(xué)生自行完成，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生整體化的參與，并在知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)中完成整個(gè)學(xué)習(xí)。新的教學(xué)理念合作學(xué)習(xí)的提出，對(duì)高校公共體育課也提出了新的要求，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)培育新時(shí)代的人才起到至關(guān)重要的作用，是現(xiàn)代教學(xué)改革的方向，是高校體育工作者當(dāng)今乃至今后很長(zhǎng)時(shí)間面臨的重大課題。健美操這項(xiàng)時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校是深受大學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)課程，在健美操教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式意義深遠(yuǎn)。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的不斷提升，我國(guó)教育模式不斷發(fā)生變化，新課改的應(yīng)用而產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式這個(gè)新型的教學(xué)手段，教師通過(guò)分析學(xué)生自身的不同特征，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)以及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和自主化潛能，有效增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，將學(xué)生的知識(shí)理解能力不斷提升，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化成自身的認(rèn)知。近些年普通高校公共體育課不斷發(fā)展，其中發(fā)展的比較快速的就是啦啦操，因此本文以合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校啦啦操公共課教學(xué)工作中的影響為研究背景，分析合作學(xué)習(xí)的重要意義。

一、普通高校學(xué)生體育素養(yǎng)及核心內(nèi)涵培養(yǎng)的重要意義

普通高校學(xué)生在發(fā)展自身的過(guò)程中不但要注重文化素養(yǎng)、文化內(nèi)涵的培養(yǎng)水平，在科技不斷發(fā)展的今天，新課改的提出使學(xué)生培養(yǎng)工作的要求不斷提高，教育界開(kāi)始注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此體育核心素養(yǎng)也是高校學(xué)生必須具備的，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。體育核心素養(yǎng)是學(xué)生在社會(huì)和生活中發(fā)展的關(guān)鍵能力。體育核心素養(yǎng)主要分為自主化發(fā)展、體育教學(xué)文化水平以及社會(huì)性參與等三個(gè)方面，學(xué)生在先天性遺傳的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練形成核心素養(yǎng)，具體包括體育專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)等方面。教師應(yīng)充分了解與體育相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)生理和心理上的健康發(fā)展能力。

體育行為包括對(duì)體育活動(dòng)的組織、宣傳以及消費(fèi)等活動(dòng)內(nèi)容，還包括學(xué)生自身的健身習(xí)慣和體育活動(dòng)，是一種終身的能力和意識(shí)。而體育技能則是指學(xué)生的身體素質(zhì)及健康水平，具有心理、生理以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力;此外還指學(xué)生對(duì)鍛煉技能以及自我水平的評(píng)鑒。學(xué)生通過(guò)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理方式，具有良好的體育品德，并根據(jù)體育道德規(guī)范在活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)的體育規(guī)章制度規(guī)范，大力發(fā)揚(yáng)體育精神，并根據(jù)自身的特征選擇合適的體育活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)終身體育，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出良好貢獻(xiàn)。

二、啦啦操公共課教學(xué)基本目標(biāo)

為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，在普通高校啦啦操公共課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，能培養(yǎng)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向良好的社會(huì)化道德方向不斷發(fā)展。合作教學(xué)模式主要包括以下幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：

1.形成啦啦操的基本認(rèn)知

在教學(xué)過(guò)程中，教師向?qū)W生講解啦啦操的基本知識(shí)，使學(xué)生形成完整的健美認(rèn)知能力，明確終身體育與啦啦操之間的聯(lián)系以及啦啦操的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)習(xí)并牢記啦啦操的相關(guān)原則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師可以通過(guò)學(xué)生自身的特點(diǎn)制訂相關(guān)的教學(xué)大綱，確保符合學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的需要，教師還可以通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等獲取知識(shí)的渠道獲取與啦啦操相關(guān)的信息，逐步更新教學(xué)手段，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)和提升，有效促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。

2.通過(guò)公共教學(xué)明確啦啦操的基本技能

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)啦啦操能夠塑造自身的形體及姿態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)還能夠提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，尤其是自身身體的柔韌度，提高身體機(jī)能的協(xié)調(diào)程度，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師至少要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)2套以上的啦啦操動(dòng)作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確創(chuàng)編知識(shí)，并且保證學(xué)生在完成啦啦操動(dòng)作的學(xué)習(xí)之后能夠獨(dú)立完成基本組合編排工作。教師在教學(xué)過(guò)程中保證能夠掌握學(xué)生不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，做到將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)啦啦操提升身體素質(zhì)

教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要教會(huì)學(xué)生基本的啦啦操動(dòng)作，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，吸收所學(xué)知識(shí)的同時(shí)提升身體素質(zhì)。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)自身示范培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并通過(guò)讓學(xué)生模仿訓(xùn)練、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，在此過(guò)程中還需要教師通過(guò)科學(xué)、合理的辦法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保學(xué)生所學(xué)的動(dòng)作完全準(zhǔn)確。

三、研究對(duì)象及研究結(jié)果

1.貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)教育方針，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力

黨的基本教育方針中要求合格的、對(duì)社會(huì)發(fā)展有幫助作用的人才必須具備完善的道德品格，并且熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈?，必須具備以上的要求。在日常學(xué)習(xí)生活中除了具備高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，還需要具備良好的身體素質(zhì)，因此體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生從培養(yǎng)身體素質(zhì)和體育技能的過(guò)程中應(yīng)該感受到原則、協(xié)作、團(tuán)結(jié)以及勇敢等體育精神，對(duì)生命產(chǎn)生尊重，實(shí)現(xiàn)自身對(duì)社會(huì)發(fā)展及奉獻(xiàn)等認(rèn)識(shí)，這也成為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的開(kāi)端，在培養(yǎng)學(xué)生體育技能的過(guò)程中逐漸形成正確的是非觀念，滿足我國(guó)教育工作中育德樹(shù)人的基本需求。

本文中所采用的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式一經(jīng)實(shí)驗(yàn)，明顯提升學(xué)生之間的交流和互動(dòng)能力，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生在快速完成自己小組的任務(wù)后還能夠幫助其他同學(xué)完成任務(wù)，其學(xué)習(xí)和溝通能力得到顯著提高。同時(shí)在學(xué)生互相交流溝通的過(guò)程中，互相模仿、互相影響，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒，樹(shù)立正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀念。在掌握啦啦操基本動(dòng)作后提升了自身綜合能力，這正是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的根本需要，也成為提升學(xué)生處理問(wèn)題能力的主要推動(dòng)因素。

2.適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升人才多樣化水平

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，世界多元化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了新的定義，為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)教育界不斷研究總結(jié)教育核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系，雖然不同的研究存在一定差異，但也基本形成了一定共識(shí)：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不再只是單一知識(shí)的要求，以體育核心素養(yǎng)為例，更加注重的是體育技能的培養(yǎng)，在要求學(xué)生達(dá)到規(guī)定成績(jī)的同時(shí)將單純的完成體育任務(wù)向著興趣體育和終身體育發(fā)展。

通過(guò)在啦啦操公共課教學(xué)工作中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生得到了更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷表現(xiàn)自己，提升日常學(xué)習(xí)、交往的自信心，為小組團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)。并且啦啦操在編創(chuàng)的過(guò)程中思想碰撞較多，學(xué)生的思維新奇各異，將各類思想聚集到一起有效實(shí)現(xiàn)集思廣益，提高學(xué)生的交流和思考能力。在小組練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的技術(shù)水平得到顯著提升，一些水平較高的學(xué)生還能夠幫助教師分擔(dān)壓力，擔(dān)任講解示范一職，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)能力和自信心，對(duì)學(xué)生形成自我認(rèn)識(shí)起到良好促進(jìn)的作用。

3.深化教育改革發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)化教育終端

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，教育界的成績(jī)十分喜人，教師在原有工作崗位的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱潮，通過(guò)自身不斷圍繞新型教學(xué)模式思考和深入，對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)模式也隨著不斷變化，由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受形式發(fā)展為有聲的語(yǔ)言交流和合作模式，課堂教學(xué)也從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化成互動(dòng)交流的形式，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受。但就目前情況來(lái)看，很多教師還存在傳統(tǒng)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，僅注重文化知識(shí)的傳輸，忽略了體育、藝術(shù)等方向的發(fā)展。而新型教學(xué)模式中將體育、藝術(shù)教學(xué)也作為教學(xué)重點(diǎn)，充分考慮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革步伐，形成體育核心素養(yǎng)的正確認(rèn)知。

傳統(tǒng)教學(xué)工作中學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效地溝通和交流，很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往沒(méi)有機(jī)會(huì)共享。而通過(guò)實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)以小組形式開(kāi)展，個(gè)體之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度明顯降低，師生之間的溝通交流互動(dòng)也在逐漸增加，幫助學(xué)生和教師之間形成良好的師生關(guān)系。啦啦操作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目雖然也有一定的地位，但集體學(xué)習(xí)更能夠提升學(xué)習(xí)效果，因此合作學(xué)習(xí)模式聚集學(xué)生的智慧，規(guī)避個(gè)人想法局限的缺點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒。

四、總結(jié)

本文通過(guò)分析合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校啦啦操公共課中所產(chǎn)生的影響，以某高校學(xué)生為例，總結(jié)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并驗(yàn)證合作學(xué)習(xí)式啦啦操教學(xué)對(duì)提升學(xué)生體育核心素質(zhì)、集體凝聚力的重要作用。

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