夏婷

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)逐漸的上升，學(xué)校為了培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的人才，必須要不斷迎合社會需求，創(chuàng)新課程教育教學(xué)。娃娃是教育的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)是教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，對提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)踐；創(chuàng)新

一、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性

雖然不同的學(xué)生具有不同的性格，在素質(zhì)方面也有很大的差異，但是所有的學(xué)生都是國家未來發(fā)展的希望。學(xué)校的教育宗旨是教書育人，隨著當(dāng)前教育創(chuàng)新思想的不斷深入，在數(shù)學(xué)教育方面，學(xué)校應(yīng)該改變應(yīng)試教育的陋習(xí)，向著素質(zhì)教育看齊。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)對學(xué)生在后續(xù)的社會學(xué)習(xí)中具有重要的作用，對此，小學(xué)生的創(chuàng)新熱情高漲，這也是有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的有利條件，必須要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提升自己的數(shù)學(xué)知識獲取能力。

二、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“三戰(zhàn)略”

（一）創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

1.游戲教學(xué)

小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，教師在課堂上的教學(xué)方式單調(diào)、枯燥就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)是根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)所采取的一種現(xiàn)代化趣味教學(xué)方式。小學(xué)生的心智還不成熟，游戲教學(xué)可以很好的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)的效率。教師通過在游戲中的有效的指導(dǎo)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生參與其中的熱情。并且通過教師的正確引導(dǎo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，教學(xué)生認(rèn)字，或者是數(shù)字游戲都可以給學(xué)生留下深刻的印象，數(shù)字游戲可以提高課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在歡樂中獲得知識。

2.生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)來自于生活，小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識還很淺，教師對數(shù)學(xué)的講解不應(yīng)該只局限在教室中，而是應(yīng)該將課本中數(shù)學(xué)知識和生活中的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，這樣讓學(xué)社在課堂中不斷的尋找數(shù)學(xué)的影子，這樣才能讓學(xué)生將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。比如在學(xué)習(xí)基本圖形時(shí)，教師可以帶領(lǐng)著學(xué)生走出教室，找到生活中的例子。同時(shí)在教師課堂作業(yè)布置的時(shí)候，不能只重視數(shù)學(xué)計(jì)算，而是多布置一些和生活相關(guān)的實(shí)踐性題目，讓學(xué)生多觀察、接觸生活中的數(shù)學(xué)，這樣才能將課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識主動的應(yīng)用在生活中。

3.小組教學(xué)

根據(jù)調(diào)查顯示，小組學(xué)習(xí)的效率相比學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)效率要高。因?yàn)閷W(xué)生小組學(xué)習(xí)的氣氛濃厚，學(xué)生之間可以就學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，相互討論，相互判斷的過程中，學(xué)生可以得出很多結(jié)論。在小組學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)教師對學(xué)生分組的幫助，讓學(xué)生之間可以相互幫助，讓成績好的學(xué)生帶動成績較差的學(xué)生，這樣加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。通過小組討論和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到自己存在的不足，從而從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)新的思路，集思廣益，可以完善自己的想法。

（二）創(chuàng)新教師教學(xué)理念

教師是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生對教師的敬畏來自于對教師的認(rèn)可。對此，教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生簡歷良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊師重道，形成真確的價(jià)值觀。小學(xué)教師對學(xué)生的影響很大，可以說是學(xué)生的啟蒙教師。創(chuàng)新觀念影響下的教師的教學(xué)還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生一定的自由，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

1.教師要正視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的背景不同，家庭教育不同，個(gè)人素質(zhì)也有不同，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中成績就會有好壞之分。教師不應(yīng)該將學(xué)生按照成績進(jìn)行分類，區(qū)別對待，讓學(xué)生感到沮喪。隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師教學(xué)應(yīng)該同時(shí)重視學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)學(xué)生，耐心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育深入。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該重視教學(xué)的效率以及教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生的興趣是影響教學(xué)效率的重要因素，對此，教師應(yīng)該創(chuàng)新課題教學(xué)形式，提高學(xué)生的上課學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己。

3.將創(chuàng)新意識融入到學(xué)生的生活中

將創(chuàng)新藝術(shù)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在課下可以以朋友的身份，多和學(xué)生交流方法和心得，營造良好的創(chuàng)新氛圍。同時(shí)，教師在學(xué)生遇到生活問題時(shí)也要積極的解答，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多觀察，從而獲得更多的感悟。教師還可以有意識地創(chuàng)造鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)、提高學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新不局限于教學(xué)的方式和教學(xué)的理念的創(chuàng)新，它還體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的各個(gè)方面。對此，所有的小學(xué)教師都應(yīng)認(rèn)識到自己的不足，提高自己的創(chuàng)新意識，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造更好的課堂創(chuàng)新教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐要不斷堅(jiān)持，爭取做得更好，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新做出積極的貢獻(xiàn)。

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