王鵬

摘要：新疆職業(yè)籃球近幾年取得了很好的發(fā)展，但新疆校園籃球的發(fā)展并不盡人意，這與校園籃球教師的質量有很大關系。新疆高校體育院系籃球教育作為培養(yǎng)新疆籃球專業(yè)人才的重要途徑，著力發(fā)展新疆高校體育院系籃球師資隊伍的建設，是提高新疆籃球發(fā)展的重要因素之一。文章采取文獻資料法、問卷調查法等方法，以新疆五所具有體育院系的高校為研究對象。得出了新疆高校體育院系籃球師資隊伍年齡結構不均勻、女性教師較少、運動水平不高等問題。希望對新疆高校體育院系籃球師資隊伍的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關鍵詞：新疆 高校體育院系 籃球師資

籃球運動在新疆已經成為關注度最高、參與人群最多的運動項目之一。隨著新疆職業(yè)籃球隊近幾年的發(fā)展取得輝煌的成績，新疆人民對籃球的熱愛達到了一個新的高度。與輝煌的競技籃球相比，新疆校園籃球運動的發(fā)展并不盡人意，這與籃球教育的質量有著密切的關系，新疆高校體育院系籃球教育作為培養(yǎng)籃球專業(yè)人才的重要途徑更應該擔負起這個重任。能否培養(yǎng)出傳播與發(fā)展籃球運動的骨干力量，這些骨干力量又能否擔任好這個光榮的任務，來發(fā)揮出應有的作用，關鍵在于高?；@球教師的質量。因此，新疆高校體育院系籃球師資隊伍的質量，就直接影響到培養(yǎng)學生的質量。構建一支師德高尚、職業(yè)精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化籃球教師隊伍成為新疆高校籃球教育的重要任務。為了進一步了解新疆高校體育院系籃球師資隊伍的現(xiàn)狀，本文通過調查得到一些客觀具體的指標，希望對新疆高校體育院系籃球師資隊伍建設起到一定的幫助。

1研究對象

新疆維吾爾自治區(qū)共九所高校具有體育院系，其中本科類院校五所，?？祁愒盒Ｋ乃?。根據(jù)九所高校所在的地理位置、類別等級、體育院系開設年限等因素，抽取了新疆師范大學、新疆師范高等?？茖W校、昌吉學院、喀什大學、石河子大學五所學校體育院系籃球教師為調查研究對象。

2研究方法

2.1文獻資料法

根據(jù)本文的研究需要，通過查閱中國知網、中國期刊網、萬方數(shù)據(jù)庫收集到了大量相關資料，了解與本文有關的背景知識，收集整理資料為本文研究提供依據(jù)。

2.2問卷調查法

根據(jù)本研究的需要，設計了《新疆高校體育院系籃球教師現(xiàn)狀調查問卷》。對全疆五所高校的籃球教師進行調查，發(fā)放問卷21份，回收問卷21份。

2.3訪談法

根據(jù)論文的需求，對新疆部分籃球專家、裁判、教師及主管教學領導進行訪談，為本論文的撰寫提供更多的理論指導。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對調查問卷所得的有關數(shù)據(jù)運用數(shù)理統(tǒng)計方法進行處理和分析。

3結果與分析

籃球教師的基本情況是指教師隊伍的各種要素數(shù)量構成比例及相互組合的關系。它主要是由教師的年齡、學歷、職稱等要素構成的一個整體動態(tài)結構，它是衡量教師隊伍質量的一個綜合指標。體現(xiàn)了教師隊伍的總體水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質結構的優(yōu)劣，深刻影響著教學效果、科研水平以及學生專業(yè)素養(yǎng)的程度等因素。教師的基本情況主要包括教學年限、教學成果、科研成果、年齡層次、學歷、運動經歷、職稱、裁判級別、英語及計算機水平等要素。籃球教師的基本情況具備作為衡量新疆籃球師資的基礎性指標。通過調查統(tǒng)計，能夠呈現(xiàn)出新疆籃球師資的綜合水平。

3.1教師性別及年齡結構情況分析

調查結果顯示，新疆高校體育院系籃球教師年齡結構比例已經從傳統(tǒng)的“馬鞍型”結構轉變?yōu)椤叭切汀薄Ｈ切雾敹?5-34歲的青年教師較少，占14.2%；35-44歲年齡段的教師戰(zhàn)占33.3%；而45歲及以上的教師最多，占52.3%；年齡結構是保證籃球師資力量重要的指標，也能體現(xiàn)教學隊伍的活力和未來發(fā)展的潛力?；@球教學需要教師具備相應的基礎體能與專業(yè)素質，隨著機體的衰退，絕大多數(shù)年齡偏大的籃球教師不利于從事一線教學工作。新疆高校體育院系籃球教師擔負著新疆青年體育教師籃球運動的培養(yǎng)工作，這就要求學校做好籃球教師的梯隊建設。

在調查中發(fā)現(xiàn)新疆籃球教師中男教師與女教師比例為19：2。女性教師教授女學生，更易了解學生的心理活動和感知情緒波動，利于選擇教學手段，把握教學尺度，增進師生間的交流，更好的促進課堂良好發(fā)展走向。所以新疆高校應適當增加一定的女性籃球教師，以促進女學生對籃球的健康發(fā)展。（見表1）

3.2教師職稱結構情況分析

職稱在理論上是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術人員的學術和技術水平、工作能力、工作成就等。針對教師而言，教師歸屬于哪級職稱，顯明他具有與之相對應的教學能力、經驗以及科研水平。教師職稱結構是指高級、中級、初級職稱的構成比例。

統(tǒng)計結果顯示，新疆高?；@球教師講師所占比例最大，占66.6%，助教、講師、副教授及教授的職稱比例大致為1：4：14：2。但根據(jù)教育部要求的以教學為主的本科院校按照正常的職稱比值應該是1：3：4：2。由此推出，現(xiàn)階段新疆高?；@球教師的職稱存有一定的結構問題，其中高級職稱的比重還需進一步提升。（見表2）

3.3教師學歷結構情況分析

學歷是指人們在教育機構中接受教育的學習經歷或者曾在哪些學校畢業(yè)。在實際生活和工作中，人們通常講的“學歷”則是指其受教育程度。教師的學歷高低可以映射出教師對知識結構和專業(yè)技能的理解程度，再者也是衡量籃球師資水準的一項重要指標。當今教育更多的需要復合型人才，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需有豐富的教育理論和教學能力。因此教師高學歷需求的趨勢，是衍生于時代背景需求下的。而今，許多高校通過提高教師的聘用標準來促進教師整體的高學歷化。

統(tǒng)計結果顯示，新疆高校體育院系籃球教師具有研究生學歷占66.6%，本科及以下學歷占33.3%。根據(jù)調查得知，本科及以下學歷的教師均為45歲以上的教師。新疆高校體育院系籃球教師在近幾年的招聘中已經提高對學歷的要求。在調查中還了解到，新疆高校的籃球教師中多數(shù)為新疆本土自行培養(yǎng)的學生，好的一方面在于符合新疆區(qū)情，人才培養(yǎng)更易貼近地方所需。另一方面相對于其他省市畢業(yè)的籃球教師較少，長此以來教學模式容易固化，不利于學校的健康發(fā)展。（見表3）

3.4教師運動經歷分析

運動經歷是運動員在從事某項運動時所積累的特殊經驗，是一種感官上從認識到熟知的過程。厚實的運動經歷是自身專項能力水平的證實，更是自我儲備的豐厚經驗，教師可運用自身運動經驗儲備指引教學過程獲得最大化的成效，運動經歷可使教師擁有相應的專業(yè)經驗能力，為更好的服務于教學訓練任務做輔助。于學生而言，促進學生盡快的理解所學知識；于教師而言，促使教師對教學課堂的整體有效把控。

統(tǒng)計結果顯示，新疆高?；@球教師中，無專業(yè)隊經歷的教師最多，占57.1%，通過調查這部分教師中都具備研究生學歷，而運動經歷主要是通過體育高考統(tǒng)一招聘的形式進入大學學習籃球。而新疆高校籃球教師中省級及以上運動經歷的教師很少，占4.7%；可見，新疆高?；@球教師運動實踐活動經驗有待提高，需要加強實踐的知識與經驗。（見表4）

3.5教師裁判等級分析

裁判是體育比賽中負責維持賽場秩序，執(zhí)行比賽規(guī)則的職位或人物?；@球裁判工作，是開展群眾性籃球活動和搞好籃球競賽必不可少的重要組成部分，籃球裁判員判罰水平的高低，還直接影響著籃球運動技戰(zhàn)術水平的提高，影響著球員良好作風的形成。裁判工作促使教師深度解析競技規(guī)則，獲知最新的籃球運動發(fā)展動態(tài)，使之保持對動向的敏感度。并把籃球規(guī)則與教學訓練相融合，使教學效果更具實用性與針對性，促使籃球運動與籃球教學齊頭并進。裁判工作通過不斷的總結積累，刷新知識庫和思想認知，繼而提升教學能力。籃球教師裁判等級的高低決定著其能否將籃球的規(guī)則與籃球教學有效的相結合，使學生在學習動作過程中更好的規(guī)范自己，同時也提高了學生觀看一些籃球賽事的能力。

統(tǒng)計結果顯示，新疆高校體育院系籃球教師多數(shù)具有二級裁判，占52.3%；而具有國家級裁判、一級裁判的教師數(shù)量較少，占38.0%；在調查中發(fā)現(xiàn)，具有國家級籃球裁判等級的教師都聚集在新疆師范大學任教，其他高校并無國家級籃球裁判員。而調查中的發(fā)現(xiàn)，具有體育院校的新疆高校隊伍中沒有國際級籃球裁判員。總的說來，新疆高?；@球教師的裁判水平整體不高。（見表5）

4結論

（1）新疆高校體育院系籃球教師性別及情況：教師年齡分布不均勻。青年與中年比例不均衡，中年教師人數(shù)的基數(shù)偏高。而新疆高校體育院系籃球教師性別比例差異大，女性教師所占的比例很小。

（2）新疆高校體育院系籃球教師職稱情況：在教師職稱里中級和初級較多，而高級職稱（教授、副教授）較少。

（3）新疆高校體育院系籃球教師學歷情況：以研究生學歷為主體，占比66.6%。近年新增教師的學歷要求提高，旨在優(yōu)化教師隊伍。本土化人才培養(yǎng)各有利弊，利在符合新疆對人才的需要，弊在教學模式易固化。

（4）新疆高校體育院系籃球教師運動經歷情況：無專業(yè)隊經歷的占比57.1%，比重偏大，但都具備研究生學歷，存在專業(yè)隊經歷與學歷的矛盾現(xiàn)象。

（5）新疆高校體育院系籃球教師裁判等級情況：裁判等級中二級人數(shù)占比重最大，其次是一級、國家級。同時新疆沒有國際級裁判，且具備國家級等級的教師所處的院校過于集中化。