鄧云杰

摘要：文章運(yùn)用實(shí)地考察法、訪談法對(duì)武術(shù)館、青少年宮等培訓(xùn)單位進(jìn)行實(shí)地考察，并對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教練進(jìn)行訪談；對(duì)獲取資料進(jìn)行綜合分析，得出如下結(jié)論：少兒武術(shù)需要構(gòu)建武德文化氛圍；重點(diǎn)抓教學(xué)潛在安全隱患；教練需要積極做好管理者、家長之間的溝通；教學(xué)設(shè)計(jì)既要有趣味性又要兼顧武術(shù)技能的發(fā)展；前后階段的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該形成清晰的梯形上升；根據(jù)學(xué)生的心理、身體狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待教學(xué)。

關(guān)鍵詞：武德 安全 溝通 心理

2013年，“武術(shù)六進(jìn)”工作就開始執(zhí)行，“武術(shù)六進(jìn)”工作是指發(fā)揮武術(shù)在全民健身事業(yè)中的獨(dú)特作用，推動(dòng)武術(shù)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營。近年來，教育部列出七項(xiàng)國家重點(diǎn)扶持體育項(xiàng)目，分別為：足球、武術(shù)、田徑、游泳、籃球、排球和體操；武術(shù)被排入其中，并位列第二位，從這七項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中我們發(fā)現(xiàn)，能夠入圍的都是在世界范圍內(nèi)受關(guān)注度較高的運(yùn)動(dòng)，而武術(shù)的入圍也正說明了國家對(duì)本土“自主”項(xiàng)目的重視。學(xué)齡兒童正處于小學(xué)階段，結(jié)合當(dāng)前的中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)分析，學(xué)齡兒童會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和業(yè)余時(shí)間參加武術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，那么，怎樣做好這個(gè)年齡階段的武術(shù)培訓(xùn)，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)教師需要思考的問題。

1武德文化構(gòu)建

習(xí)武者歷來講究“未曾習(xí)武先習(xí)德，未曾學(xué)藝先學(xué)禮?！绷?xí)總書記特別強(qiáng)調(diào)，國無德不興，人無德不立。何謂“德”，概而言之，就是一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)人在發(fā)展、進(jìn)步、演化、成長過程中積淀下來的文明、精神、價(jià)值、信念、規(guī)范等等的總和。國家的德決定了這個(gè)國家是一個(gè)什么樣的國家、社會(huì)的德決定了這個(gè)社會(huì)是一個(gè)什么樣的社會(huì)，個(gè)人的德決定了這個(gè)人是一個(gè)什么樣的人。所以，為了進(jìn)一步規(guī)范孩子們的行為，我們可以樹立武德的文化意識(shí)。

結(jié)合實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，以下諸多問題需要引起培訓(xùn)人員的注意：課間休息娛樂時(shí)，規(guī)定學(xué)生不能把物品扔向窗戶或者鏡子等易碎物品上面，或者把可能咋傷他人的物件扔向他人頭部，這出于小孩對(duì)自己行為的不可預(yù)知性導(dǎo)致有時(shí)會(huì)無疑建造對(duì)財(cái)務(wù)的破壞；與其他同學(xué)進(jìn)行身體對(duì)抗活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)的保護(hù)對(duì)方，不做出很可能會(huì)讓他人受傷的動(dòng)作，這是一種體育道德，也是一種人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。以武德文化提高小孩的情商思維，這不僅有益于教學(xué)活動(dòng)的開展，小孩子也會(huì)終身受益，自然小孩也會(huì)感覺到這是一個(gè)快樂的、溫馨的、充滿愛的小家庭。以上行為我們都?xì)w結(jié)為武德的范疇，不僅讓孩子們學(xué)到了武術(shù)技能，更重要的是通過學(xué)習(xí)武術(shù)而受到武德文化的感染，提升孩子的內(nèi)涵。

2安全問題

校園里面只要學(xué)生發(fā)生安全事故，多半都會(huì)有一些列的糾紛會(huì)出現(xiàn)，這是每一個(gè)老師也是學(xué)校管理者最棘手的問題。相比之下，武術(shù)培訓(xùn)是屬于運(yùn)動(dòng)累項(xiàng)目，針對(duì)武術(shù)攻防技擊性的特點(diǎn)，這使得武術(shù)課堂需要注意的安全性問題可能更多一點(diǎn)。結(jié)合這一年齡階段小孩子比較好動(dòng)的特點(diǎn)，作為老師特別需要重視課間休息的安全隱患，例如，幾個(gè)小孩爭(zhēng)一個(gè)球，就會(huì)出現(xiàn)推、甩等動(dòng)作，但是這些動(dòng)作在靠近墻壁時(shí)隨時(shí)都有可能使沒有搶到球的人被推或者由于慣性作用而摔到墻壁上去，由于爭(zhēng)搶時(shí)的無意識(shí)保護(hù)性，隨時(shí)都有可能頭部撞在墻壁上，這就是安全隱患。其次是及時(shí)排除教學(xué)設(shè)備的安全隱患或者是在教學(xué)中做到避開有安全隱患的地方，如一般武術(shù)培訓(xùn)都在塑料泡沫墊子上上課，如果因?yàn)榈孛娌黄降仍蛞饓|子之間連接處裂開，教學(xué)時(shí)，跳躍類項(xiàng)目盡量避開有裂縫處等；沒有安全保障，一切都是很難開展的，教師對(duì)安全問題更需要做到的是“防患于未然”，主要措施是：首先要自高教師自己的安全防范意識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3教練的“雙向”溝通

對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，只有盈利才能生存，所以就不得不面對(duì)生源問題，教師的溝通能力就是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。作為培訓(xùn)班教師，首先，必須得有自己明確的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和一些教師必須具備的諸如有耐心，有愛心、熱愛教育等基本素質(zhì)。具備這些以后，我們不但要學(xué)以致用，而且還要在必要的時(shí)候把自己的心得或者想法和家長交流，我們總是會(huì)接觸到各種性格、各種文化層次的家長，但是教師始終要一視同仁，不能有對(duì)家長分等級(jí)的心態(tài)出現(xiàn)。不管家長懂不懂教育，都不影響他們理解老師對(duì)孩子的教學(xué)理念，所以，必要的時(shí)候可以和家長交流一下自己的教學(xué)理念，有助于家長理解教師，更有助于家長對(duì)教師的信任，家長與老師之間架起信任的橋梁以后，不僅可以減少家長與老師之間不必要的矛盾，而且為后期的招生也打下了良好的基礎(chǔ)，他們會(huì)為你宣傳的，口碑才是最重要的信譽(yù)。其次，要讓家長感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)心和關(guān)注，讓家長在孩子的身上感覺到一種存在感。

武術(shù)培訓(xùn)這樣較為長期的培訓(xùn)，它一定是一件比較系統(tǒng)的工程，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)處理不好，都有可能影響教學(xué)的綜合效果，從而對(duì)后期生源的儲(chǔ)備造成一定的影響。目前，在正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般都會(huì)安排專門的班主任協(xié)助教師的教學(xué)工作，班主任的主要任務(wù)有：（1）清點(diǎn)人數(shù)，及時(shí)了解學(xué)生的出勤情況，如果有未到的同學(xué)，班主任需要及時(shí)和家長了解具體原因，以確保學(xué)生的安全保障；（2）場(chǎng)地、器材管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要維修的或者已經(jīng)壞的器材并作出相應(yīng)的處理；（3）教師的教學(xué)需求可以直接給班主任反應(yīng)等。結(jié)合以上班主任的工作，我們就能夠明白，教師的教學(xué)的順利開展和班主任的積極配合是分不開的，而這其中最關(guān)鍵還得任課教師和管理層（如班主任等）之間能夠良好的銜接，特別是在心理上形成一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互支持、相互幫助，這樣自然就形成一個(gè)溫馨的工作環(huán)境，無論對(duì)管理還是教學(xué)都是大有裨益的

4教學(xué)設(shè)計(jì)

4.1教學(xué)組織的趣味性引導(dǎo)

包爾生對(duì)“快樂”提出了他的觀點(diǎn)，他說：“快樂不是意志的目的，而是意志始終如一的伴隨物，可以說，它是目的被實(shí)現(xiàn)的一個(gè)信號(hào)。體育的快樂是通過痛苦的身體改造過程，實(shí)現(xiàn)精神的“快樂”。在實(shí)施趣味性教學(xué)過程中，作為教師，要做到像毛主席說的“文明其精神，野蠻其體魄”。在持之以恒的基礎(chǔ)上，對(duì)身體施加一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，體現(xiàn)一定的鍛煉負(fù)荷，甚至要有痛苦的情感體驗(yàn)。在這種保證一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則下，結(jié)合場(chǎng)地的特點(diǎn)，因地制宜的編排既具有一定新鮮感又具有良好的鍛煉效果的動(dòng)作作為課堂的導(dǎo)入部分，對(duì)學(xué)生的參與熱情有很大的幫助。如一般的武術(shù)培訓(xùn)場(chǎng)地都是軟塑料做的，在這種情況下，可以適當(dāng)編排小孩子比較喜歡的模仿動(dòng)物的爬行動(dòng)作，如“獅子爬行”等。其次就是在課堂基本部分的學(xué)習(xí)中，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜太大，基本保持在極限的70%就可以，這樣有助于運(yùn)動(dòng)興趣的保持，否則就會(huì)容易形成運(yùn)動(dòng)疲勞，影響下次課的參與熱情。

4.2前后教學(xué)內(nèi)容之間的銜接安排

據(jù)相關(guān)資統(tǒng)計(jì)，武術(shù)拳種超過一千種，僅流傳有序、拳理明晰、風(fēng)格獨(dú)特、自成體系的就有129種，古兵器多達(dá)400種。種類繁多，風(fēng)格不一等特點(diǎn)對(duì)武術(shù)培訓(xùn)班的課程設(shè)置提出了更高的要求，培訓(xùn)班的學(xué)生多半具有較強(qiáng)的流動(dòng)性，有的可能培訓(xùn)一期就不再參加下一期的培訓(xùn)，有的有可能連續(xù)參加兩次或者連續(xù)兩次以上的培訓(xùn)，由于培訓(xùn)班結(jié)束需要成績(jī)考核或者是匯報(bào)演出等考核，這就為不同級(jí)別班級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容提出了明確要求。

培訓(xùn)班一期課程加起來一般就15次課，每次課1-1.5小時(shí)，那么對(duì)不同級(jí)別班級(jí)上課內(nèi)容有明確要求以后，不同級(jí)別班級(jí)之間的內(nèi)容又應(yīng)該怎樣根據(jù)前一期的基礎(chǔ)而前后之間形成循序漸進(jìn)的銜接安排出具有較為嚴(yán)密關(guān)聯(lián)性的教學(xué)內(nèi)容呢？在目前國內(nèi)的很多武術(shù)培訓(xùn)班基本都是完全靠經(jīng)驗(yàn)在操作，還沒有一個(gè)具體的操作標(biāo)準(zhǔn)，而且就連國家體育總局推行的中國中國武術(shù)段位制教程，雖然表面上也是按照循序漸進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動(dòng)作的編排，但是目前中國武術(shù)段位的每一種拳術(shù)的規(guī)定段位技術(shù)考核也就只有六個(gè)段位級(jí)別，難道這六個(gè)段位級(jí)別就能概括某一種拳術(shù)嗎？假如一個(gè)人連續(xù)參加10期武術(shù)培訓(xùn)班，按一年三期算也就最多4年就可以結(jié)束10期，按照考核的需求，假如一期最少學(xué)習(xí)一個(gè)段位（14個(gè)課時(shí)一般都能輕松的學(xué)完一個(gè)段位），那么10期該怎樣安排課程？

針對(duì)當(dāng)前武術(shù)培訓(xùn)班對(duì)成績(jī)考核的需求以及招生的需要，結(jié)合武術(shù)培訓(xùn)班有一部分孩子會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)4年以上的實(shí)際情況，我們有必要把武術(shù)課內(nèi)容板塊更加精細(xì)化，從而把武術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容按武術(shù)基礎(chǔ)的高低分成10個(gè)級(jí)別以上；如方法一，從高到低分別為：初級(jí)武術(shù)、初級(jí)武術(shù)提高、中級(jí)武術(shù)、中級(jí)武術(shù)提高、器械（刀術(shù)、槍術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)等任選一項(xiàng)開班）、傳統(tǒng)拳初級(jí)、傳統(tǒng)拳初級(jí)提高、傳統(tǒng)拳中級(jí)、傳統(tǒng)摔法和拿法、傳統(tǒng)拳高級(jí)等，前面五項(xiàng)以練形、神為主，后面五項(xiàng)以功法為主。

5了解學(xué)生

5.1觀察學(xué)生臨時(shí)的心理狀態(tài)

首先需要考慮教學(xué)對(duì)象的身體和心理等發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合不同的性格采取不同的教育方法。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中所表達(dá)出的具有核心意義的個(gè)性心理特征。由于性格的極端復(fù)雜性，目前還沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。男生與女生有所差別，考慮到雖然兒童的心理發(fā)展按照自身固有的規(guī)律進(jìn)行，但發(fā)展的模式卻各不相同。個(gè)體發(fā)展的程序是統(tǒng)一的，但其發(fā)展的速度則有很大的差異。這些差異性主要表現(xiàn)為心理狀況、速度、水平等的差別。其次造成個(gè)體心理發(fā)展差異性的主要原因是與個(gè)體自身的遺傳素質(zhì)、后天生活環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素。所以面對(duì)我們武術(shù)培訓(xùn)班級(jí)年齡組出的巨大差異性，上課過程中及時(shí)觀察學(xué)生的心理情緒狀態(tài)是教師一定要引起重視的，并根據(jù)不同的情況根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展差異性等因素作出區(qū)別性的對(duì)待。

比如，對(duì)內(nèi)向的孩子，由于其自尊心相對(duì)較強(qiáng)，我們多以鼓勵(lì)教育為主，對(duì)他們表現(xiàn)出老師的期望等，用愛的教育對(duì)他們應(yīng)該是最有效的了；對(duì)外向型的，能夠遵守課堂秩序認(rèn)真上課的，老師需要及時(shí)對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定，希望再接再厲，對(duì)于不能較好的管理自己?jiǎn)闻紶栆埠芊e極主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，我們就要偶爾對(duì)其鼓勵(lì)，更多需要對(duì)其批評(píng)教育并用激烈的方法鼓勵(lì)他們，對(duì)完全不能自覺管理自己，需要老師監(jiān)督的學(xué)生，我們一定要嚴(yán)厲監(jiān)督，必要的時(shí)候可以批評(píng)，在其表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)的時(shí)候及時(shí)給予必要的鼓勵(lì)。相對(duì)而言，男女生之間在教育方法上有所差異，但主要就是女生自尊心又比男生強(qiáng)一點(diǎn)，這也需要有所區(qū)別對(duì)待。而在教學(xué)要求上，對(duì)同齡組的要求也有所差異，要根據(jù)實(shí)際情況有所不同。甚至不同年齡之間會(huì)有相反的要求也很正常，這主要是針對(duì)前期心理發(fā)展比較快的兒童，而對(duì)待“大器晚成”型的兒童又需要降低要求。

5.2了解學(xué)生的身體狀態(tài)

教師的課程具有很強(qiáng)的靈活性，一般情況下，事先設(shè)計(jì)的教案與實(shí)際教學(xué)基本不可能完全一致。對(duì)于技術(shù)類課程我們很有必要在上課之前預(yù)先了解學(xué)生的狀態(tài)，然后作出靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)與要求，諸如有的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很好，突然某次狀態(tài)不好，這時(shí)教師需要靈活的兼顧到這樣的學(xué)生；其次是平時(shí)表現(xiàn)消極的，某次課很積極，教師也要適當(dāng)給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這是課前和課中需要關(guān)注的。同理，課后觀察也很重要，課后觀察能夠直接的了解課程訓(xùn)練負(fù)荷與強(qiáng)度是否適中，有利于下次課的強(qiáng)度調(diào)整。真正做到以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)原則。其次，家長的反饋信息和學(xué)生的反饋信息也是了解自己課程效果的一個(gè)途徑，結(jié)合以上信息的分析，對(duì)每次課進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，分析每次課的教學(xué)成功點(diǎn)是什么？失敗點(diǎn)又是什么？創(chuàng)新點(diǎn)是什么？還需要改進(jìn)的有哪些地方？經(jīng)過這樣的長期磨練，一個(gè)專家型的老師指日可待，自然，對(duì)武術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)效果就會(huì)得到很大的改善，這樣培訓(xùn)班的口碑自然就上去了。

6結(jié)語

當(dāng)前承擔(dān)少兒武術(shù)教學(xué)任務(wù)的，主要還是一些私立的武術(shù)館、跆拳道館、國家正式的青少年宮等場(chǎng)所，整體來說少兒武術(shù)的培訓(xùn)還在處于混亂不堪的狀態(tài)；處于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于私立性單位的特點(diǎn)，我們認(rèn)為少兒武術(shù)需要構(gòu)建武德文化的氛圍；重點(diǎn)抓教學(xué)潛在安全隱患；教練需要積極做好管理者、家長之間的溝通；教學(xué)設(shè)計(jì)要有趣味性又要兼顧武術(shù)技能的發(fā)展；前后階段的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該形成清晰的梯形上升；根據(jù)學(xué)生的心理、身體狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待教學(xué)。做到以上幾點(diǎn)，基本上就可以做到既保證生源源源不斷，又能實(shí)質(zhì)性地提高孩子的技術(shù)水平。