陳小紅

【中圖分類號(hào)】D631.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0197-01

隨著新課改的不斷深入，體育課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)生了激烈的碰撞，各種新的課堂教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法在我們的教學(xué)中頻繁的出現(xiàn)。我們不能武斷的評(píng)價(jià)它們孰優(yōu)孰劣，但無論是哪種模式、哪種方法，都需在教學(xué)中加以實(shí)踐。固然，我們的課堂需要?jiǎng)?chuàng)新，需要對(duì)一些陳舊的、與先進(jìn)的教育教學(xué)理念相悖的、不合時(shí)宜的教學(xué)模式、方法通過改革加以創(chuàng)新，但是，有些傳統(tǒng)的教育、教學(xué)模式、方法、盡管有些歷史，但在實(shí)際教學(xué)中卻富有成效的做法，有必要在新課改背景下的課堂教學(xué)中得到必要的堅(jiān)持。

一、體育課堂需要堅(jiān)持什么呢

1.教學(xué)形式多樣的同時(shí)常規(guī)教育仍須堅(jiān)持。新課改后，在倡導(dǎo)教學(xué)模式多元化的過程中，新課堂教學(xué)模式日漸豐富起來，許多體育教師為能標(biāo)新立異，追求所謂的不同，忽視了基本的常規(guī)教育。例如，有的體育教師體育課不整隊(duì)，穿著也不必須符合運(yùn)動(dòng)裝備的需要；有的教師為投學(xué)生所好，還將熱身慢跑、準(zhǔn)備活動(dòng)用小型球類比賽所替代（存在著安全隱患）等等，看似深受學(xué)生歡迎，其實(shí)是一種對(duì)不規(guī)范的放縱且隱藏著各種安全隱患，是一種不負(fù)責(zé)任的教育嘗試。因此，我們的課堂教學(xué)，仍需必要的常規(guī)教育，要著力于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)常規(guī)的養(yǎng)成，讓學(xué)生掌握鍛煉的基本常識(shí)、技能，不要盲目的迎合學(xué)生的不合理的需求。

2.堅(jiān)持讓學(xué)生獲得快樂的同時(shí)也要快樂的獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生樂學(xué)才能學(xué)得好，樂學(xué)體現(xiàn)的是學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。尤其是，能夠讓學(xué)生對(duì)不感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生樂學(xué)的情緒，的確是一種本領(lǐng)。有的體育教師，誤將學(xué)生課上玩得高興作為上好課的標(biāo)準(zhǔn)，任憑學(xué)生隨性子來，想怎么玩就怎么玩，最終將課堂教學(xué)演變成“放羊式”教學(xué)。其實(shí)讓學(xué)生在課堂中獲得快樂是重要的一方面，而如何讓學(xué)生玩得既高興又能快樂的獲得知識(shí)、技能并能將快樂拓展到課后養(yǎng)成習(xí)慣，這才是確確實(shí)實(shí)的一節(jié)好課。

3.傳授技能還要傳授做人的道理。教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，許多體育教師忽略了體育課的教育功能，滿足于課的任務(wù)完成，對(duì)于學(xué)生中的不良行為習(xí)慣視而不見，充耳不聞。其實(shí)，體育課中充滿了學(xué)生的行為教育，如：學(xué)生毅力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成等。

二、體育教師怎樣才能在堅(jiān)持中有所收獲

1.堅(jiān)持加強(qiáng)自身基本功，具備從事教學(xué)、訓(xùn)練及開展課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)能力。體育教師應(yīng)具有全面的運(yùn)動(dòng)能力，要熟練、正確地掌握各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、各種身體練習(xí)的基本技術(shù)的技能，并在“多能”的基礎(chǔ)上有所專長，即“多能一?！薄Ｖ挥羞@樣，才能使自己的運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)、技能儲(chǔ)備既能滿足體育教學(xué)、課外體育鍛煉的需要，又能滿足課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要，也有利于學(xué)校體育的普及和提高相結(jié)合，全面開展學(xué)校體育工作。

2.堅(jiān)持以提高自身的教學(xué)能力為目標(biāo)。這是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制訂各種教學(xué)工作計(jì)劃文件的能力。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和場(chǎng)地器材實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材教法的能力；組織學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)或集體活動(dòng)的能力；具有用生動(dòng)形象、簡潔流暢通俗易懂的語言和用正確優(yōu)美的動(dòng)作示范的能力；具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力等。

3.在提高教學(xué)能力基礎(chǔ)上，提升對(duì)學(xué)生的教育能力。豐富多樣的學(xué)校體育活動(dòng)為體育。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了許多機(jī)會(huì)。體育教師要善于對(duì)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進(jìn)行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用各種思想教育方法，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4.具有各種課外體育活動(dòng)的組織、指導(dǎo)能力。課外體育活動(dòng)豐富多樣，體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動(dòng)計(jì)劃的能力，如課外體育鍛煉計(jì)劃、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃等，要善于現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)和調(diào)控各種課外體育活動(dòng)的開展，具有對(duì)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選材、組隊(duì)、實(shí)施訓(xùn)練的能力，能夠組織課外運(yùn)動(dòng)競賽并具有一定的裁判能力等。

5.堅(jiān)持加強(qiáng)體育科研能力的培養(yǎng)。體育教師要善于在體育教育的第一線發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，要掌握一定的科研方法，熟知科研的步驟，設(shè)計(jì)與計(jì)劃，能夠運(yùn)用所搜集的信息分析問題、得出科學(xué)結(jié)論，能夠撰寫各種形式的學(xué)術(shù)文章和論文?？傊?，凡是在教學(xué)中加以實(shí)踐，得以驗(yàn)證，形成科學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式和方法就需堅(jiān)持下去，我們無需考慮其時(shí)間的長短還是傳統(tǒng)或現(xiàn)代。無論是哪種教學(xué)模式或方法，只要是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的，在實(shí)踐中取得成效的就是正確的、有價(jià)值的，也是我們教育工作者需要堅(jiān)持的。我們有理由相信，在新課程理念指導(dǎo)下的體育課堂教學(xué)，通過所有老師的共同努力，一定會(huì)取得前所未有的豐碩成果。