蘇蘭

摘要：初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是拓展學(xué)生思維的主要學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)也是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的有效媒介，整個(gè)教學(xué)的過程其實(shí)就是教師自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧與學(xué)生的活力有機(jī)整合的全過程。此次重點(diǎn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提升問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，希望可以為我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提升對(duì)策；分析；研究

前言

初中階段的學(xué)生個(gè)性突出，好奇心強(qiáng)，而學(xué)習(xí)也屬于個(gè)性化行為，因此作為初中教師，要保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的話，就需要在課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合初中階段學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這一教學(xué)環(huán)境可以極大的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，讓學(xué)生能夠在這一教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行積極的探索，從而展現(xiàn)出自己旺盛的活力。但是由于我國(guó)的初中教學(xué)長(zhǎng)時(shí)間忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，將教學(xué)重點(diǎn)都放在了提升學(xué)生記憶力上，這在一定程度上也限制了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。最終讓整個(gè)教學(xué)變得愈發(fā)沉悶，缺乏活力。

1.創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要注意的是，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不是單純聽會(huì)的，很多時(shí)候都是靠做來實(shí)行的，只有積極去思考和動(dòng)手操作才能夠獲得真正的知識(shí)點(diǎn)。所以教師不能讓學(xué)生在在課堂上只是一個(gè)聽客和看客，要讓學(xué)生成為課堂的主角，親自動(dòng)手參與到課堂實(shí)踐中，教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的一言堂模式，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同探討，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將學(xué)生的天性解放出來，提高學(xué)生的主體意識(shí)。

一個(gè)良好的課堂氣氛可以幫助教師和學(xué)生共同交流、共同成長(zhǎng)，教師在這一課堂氛圍中也會(huì)成為相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。在營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍之前，教師需要用情感來為教學(xué)引路，教師要愛護(hù)學(xué)生，不僅包括生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

自我國(guó)實(shí)施新課程改革之后，新課程教學(xué)與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不同，新課程教學(xué)注重強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，每一位學(xué)生思考問題的方法都是不同的，而傳統(tǒng)教育教學(xué)手段始終遵循整齊劃一的原則，其關(guān)注點(diǎn)在學(xué)科上，而不在學(xué)生身上，只關(guān)注如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以分?jǐn)?shù)來確定知識(shí)的掌握程度。但是卻忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

而新課標(biāo)則注重?cái)?shù)學(xué)教師以人為本，要求教師關(guān)注學(xué)生本身，一切教學(xué)都以學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生道德及人格的發(fā)展。保證數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程是學(xué)生提高道德素養(yǎng)、豐富人生經(jīng)驗(yàn)的過程。除此之外，數(shù)學(xué)教師還要注重學(xué)生自身潛在能力的發(fā)展，不斷引導(dǎo)學(xué)生向著標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容靠攏。

需要注意的是，數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)規(guī)律的一種概括性認(rèn)知，更是解決數(shù)學(xué)問題的主要策略。因此掌握一些基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說是非常有幫助的，所以要求我們的數(shù)學(xué)教師有義務(wù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中向?qū)W生滲透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

3.全面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生在對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來研究這一事物，而學(xué)習(xí)興趣其實(shí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或者是學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和探索的傾向。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)生本身就會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的求知欲望。這時(shí)學(xué)生就會(huì)全身心的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行關(guān)注和研究，這也是為什么人們常說興趣是最好的老師。再加上新編寫的教材上，很多內(nèi)容都添加了圖片信息，內(nèi)容深入淺出，這樣的教材內(nèi)容編排也使得原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、直觀，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說意義重大。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師作為整個(gè)數(shù)學(xué)課程的執(zhí)行者，要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行更新和優(yōu)化處理。多運(yùn)用一些幽默的語言來創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。除此之外，還可以舉一些國(guó)內(nèi)外的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的求知欲望?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)教師需要通過多種手段和方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠真切的感受到數(shù)學(xué)中的美，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科也是很生動(dòng)、很活潑的。這樣對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量來說也是非常有幫助的。

4.結(jié)語

課程改革的發(fā)展和落實(shí)都需要教師來參與和實(shí)施，在教學(xué)過程中，教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)普通的工作，更是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是結(jié)合了相關(guān)教學(xué)規(guī)律、教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)。也就是說只有結(jié)合上述三點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來不斷改變教學(xué)模式，運(yùn)用符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新教材，才能夠達(dá)到培養(yǎng)綜合型人才的目的。才能夠讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力。

在新課程改革不斷更新的今天，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笤絹碓礁?，因此人們?duì)新教材的關(guān)注程度也在不斷提高，相信在教師工作者的共同努力下，教材將會(huì)更好的符合當(dāng)今發(fā)展的實(shí)際情況，并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而不斷更新教材內(nèi)容。讓學(xué)生可以在新教材的引導(dǎo)下提升自身的綜合能力。

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