桑鶴

摘要：近些年來(lái)，新課程改革的不斷深入衍生出了一系列的新的教學(xué)方法，在教學(xué)方法和模式的不斷改革和進(jìn)步中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，因此在完善改革和教學(xué)方式上來(lái)看應(yīng)不斷提高初中政治教學(xué)的水平，將初中政治教學(xué)核心進(jìn)行逐步的轉(zhuǎn)移。案例教學(xué)法作為新興的教學(xué)方法目前在初中政治教學(xué)中應(yīng)用較為普遍，本文筆者則將從其應(yīng)用的可行性、原則、優(yōu)勢(shì)及具體應(yīng)用方法上進(jìn)行多方面的闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；政治教學(xué)；原則

前言：

案例教學(xué)法是一種啟發(fā)式的課堂教學(xué)方法，在案例教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中可以突出課堂教學(xué)的真實(shí)性和應(yīng)用性，教師通過(guò)這種教學(xué)方法可以判斷出在教學(xué)課堂的改革中還存在哪些不足，從而統(tǒng)籌分析并加以改善，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1.案例教學(xué)法的可行性

不同的課程需要不同的教學(xué)方法。初中政治主要是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生道德及思想品德修養(yǎng)的課程，這就要求老師注重引導(dǎo)，讓學(xué)生用自己的思維去思考，去實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，知識(shí)也會(huì)爛熟于心。因此可以看出，案例教學(xué)法就可以很好地滿(mǎn)足老師。在無(wú)趣的知識(shí)中加入一些案例，吸引目光，提升興趣，會(huì)讓同學(xué)們對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生求知欲，老師們傳輸知識(shí)也變得容易。另一方面，同學(xué)們普遍喜歡通俗化的語(yǔ)言，而討厭死板的書(shū)面語(yǔ)。案例教學(xué)法正好是由老師口頭講述，由故事來(lái)引發(fā)思考，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也使師生關(guān)系變得融洽。

2.案例教學(xué)法的實(shí)施原則

2.1針對(duì)性原則

針對(duì)性在案例教學(xué)法中十分重要，為了能更迎合課本中的知識(shí)性?xún)?nèi)容，老師們選取的案例必須有明確的指向，合理的選擇難易交叉的適用性強(qiáng)的案例，必須在同學(xué)們易于理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，不然?huì)喪失學(xué)生討論的積極性。而且選取的事例最好與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，使同學(xué)們真正的融入到該情境中，進(jìn)而有所感悟。

2.2實(shí)踐性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的就是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，初中政治主要是從培養(yǎng)學(xué)生的思想品德方面入手，為了確保教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐性非常重要。有了實(shí)踐，才能更好的保證學(xué)生運(yùn)用所學(xué)來(lái)規(guī)范自己的行為，將知識(shí)內(nèi)化，引發(fā)對(duì)自我的思考。

3.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

3.1讓知識(shí)具體化

其實(shí)初中政治的很多內(nèi)容都比較抽象、枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)政治課程缺乏興趣，這就需要老師將死板的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的案例，生動(dòng)形象。從而加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)記憶性，等到下次回顧該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們會(huì)首先想到該案例，繼而引出課本的具體內(nèi)容，消除學(xué)生與知識(shí)之間的鴻溝和障礙，提高教學(xué)效果。

3.2讓課堂更具互動(dòng)性

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)可以說(shuō)是老師的一臺(tái)獨(dú)角戲，控制了整個(gè)課堂的流程，而學(xué)生們大多都無(wú)法專(zhuān)心參與課堂，難以做到聚精會(huì)神的聽(tīng)課，直接導(dǎo)致了老師講課時(shí)間的浪費(fèi)。案例教學(xué)法是一種充滿(mǎn)互動(dòng)和樂(lè)趣的教學(xué)方法，在這樣的課堂上，同學(xué)們不再只是被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索。這是因?yàn)樵诎咐虒W(xué)中，小組討論交流是重要的一環(huán)，需要同學(xué)們主動(dòng)去表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。所以這種方法在初中的課堂上會(huì)增強(qiáng)老師與同學(xué)們之間的互動(dòng)性，激發(fā)熱情。

3.3創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍

新課改對(duì)初中政治課程的教育提出了更高的要求，老師不單單只是傳授書(shū)本上的知識(shí)，而要教學(xué)生去運(yùn)用去實(shí)踐，所以初中政治老師的素質(zhì)也要不斷提高，使教學(xué)更順應(yīng)時(shí)代潮流。而在案例教學(xué)法的運(yùn)用過(guò)程中，因?yàn)槔蠋熞崆熬x案例，并且要評(píng)估其對(duì)學(xué)生的影響程度，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師要付出更多的心力，這也在無(wú)形之中提升了自己的教學(xué)能力。

案例教學(xué)法也加強(qiáng)了老師與同學(xué)們的聯(lián)系，搭建了橋梁，使課堂氛圍更加融洽。老師與學(xué)生都扮演著自己的角色，實(shí)行有效的互動(dòng)，知識(shí)的傳授也更加有效率，增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用方法

4.1選擇正確、有實(shí)際意義的案例

案例教學(xué)法，顧名思義，案例是最重要的，要想讓該方法真正有效果，第一步就是案例挑選，認(rèn)真篩選，才可獲得更好的教學(xué)效果。這主要由老師完成，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)綜合挑選案例：

第一，政治老師根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)及課文內(nèi)容先廣泛收集再精心篩選，避免隨意盲目的導(dǎo)入與課本不相關(guān)的案例，保證課本知識(shí)能準(zhǔn)確的從該案例中體現(xiàn)，做到一針見(jiàn)血。

第二，保證案例的新鮮性與可讀性，要包含同學(xué)們感興趣的元素，例如國(guó)家政治方面的新鮮事，而且最好帶有探究性，學(xué)生們?cè)诜治霾怀鼍唧w結(jié)論的情況下，會(huì)大大增加互動(dòng)討論的熱情，更好的展開(kāi)交流。

第三，政治老師應(yīng)設(shè)置案例相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)或問(wèn)題，在課堂上可以讓同學(xué)們明確他們討論的目的和要求，在課后的作業(yè)也可以及時(shí)讓同學(xué)們鞏固課上所分析的案例，加深記憶。

4.2呈現(xiàn)方式多種多樣

隨著高科技的發(fā)展，案例教學(xué)法不僅僅只是局限于老師的說(shuō)，借助多媒體手段或者表演的形式也是一種案例的展現(xiàn)?，F(xiàn)代課堂上的多媒體設(shè)備正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，比如幻燈片、視頻的放映等，這種工具的出現(xiàn)不僅方便了老師，同學(xué)們上課的氛圍也會(huì)變得輕松起來(lái)。

課堂上案例的呈現(xiàn)也可以采用角色互換的形式，就是由同學(xué)提出一個(gè)案例，由老師和其他同學(xué)們進(jìn)行討論分析，這鍛煉了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)事情的能力，也拉進(jìn)了老師與同學(xué)們的距離。

4.3掌握節(jié)奏，把握時(shí)機(jī)

在課堂上，時(shí)機(jī)是很重要的，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)，給同學(xué)們普及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)是一個(gè)優(yōu)秀的初中政治老師應(yīng)該做的事情。例如在播放視頻案例時(shí)，涉及到課本相關(guān)知識(shí)，老師可以進(jìn)行暫停，向同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)的說(shuō)明，這樣就會(huì)讓這個(gè)案例所波及到的知識(shí)完整呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。一旦錯(cuò)過(guò)，同學(xué)們就會(huì)被接下來(lái)的內(nèi)容所吸引，而忽略當(dāng)前的重點(diǎn)。

4.4注重案例分析、討論

將案例導(dǎo)入課堂固然重要，但案例分析和討論才是案例教學(xué)法運(yùn)用的重點(diǎn)。老師要給同學(xué)們留充足的時(shí)間和空間去讓學(xué)生成為課堂的主體，老師只是負(fù)責(zé)組織。

教師在學(xué)生發(fā)表完意見(jiàn)后最好也提出自己的想法，換位思考，都站在對(duì)方的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)們走向正確解決問(wèn)題的道路，這樣雙方意見(jiàn)結(jié)合，學(xué)生學(xué)到的東西會(huì)更多。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新課程改革不斷推進(jìn)的視角下，可以看出初中政治教學(xué)在引用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師應(yīng)盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)方法，利用先進(jìn)的案例教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而起到達(dá)到教學(xué)要求的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉漢和.如何在中學(xué)政治教學(xué)中有效運(yùn)用案例教學(xué)法[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版）.2009（03）