朱志鑫 王賢正

摘 要：在以戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形態(tài)下，加強我軍聯(lián)合文化教育，既是夯實我軍建設信息化軍隊的堅實基礎，也是新時代下強軍興軍的有力舉措，文章對此展開具體分析，具有一定指導意義。

關鍵詞：聯(lián)合作戰(zhàn)；聯(lián)合文化教育；聯(lián)合文化

中圖分類號：E223

文獻標識碼：A

一、注重傳統(tǒng)教育

克服教育過程中存在的盲目崇尚外軍，不考慮我軍實際，只分析戰(zhàn)史戰(zhàn)例、不結合現實意義和未來趨勢或只談論當前戰(zhàn)爭性質特征、不考察歷史發(fā)展規(guī)律的片面教育方式。一是對比式教育。對比式教育指的是“將兩種不同的現象或事物的屬性、特點進行比較鑒別，引出正確的結論，用以提高受教育者思想認識的教育方法”。在教育中，通過對我軍與外軍、我軍不同軍兵種之間的橫向對比，通過對我軍歷史與現實的縱向對比，向部隊官兵客觀、全面地展示聯(lián)合作戰(zhàn)的屬性，使官兵在有關聯(lián)合作戰(zhàn)的問題上做到認清、認實、認全。二是感染式教育。感染式教育指的是“使受教育者在無意識和不自覺的情況下，受到感染體或環(huán)境的影響、熏陶、感化而接受教育的方式”。聯(lián)合文化的形成離不開環(huán)境的熏陶。若能通過直觀的、形象的，甚至是藝術的方式把聯(lián)合文化反映在部隊官兵面前，必然會直接影響到官兵的感官，從而對聯(lián)合文化產生情感共鳴。三是典型式教育。所謂的典型式教育是指“通過發(fā)揮典型的人或者事物的示范作用，引導人們分析和詮釋典型事物或現象，通過對典型事物的深入了解，促使人們學習或吸取教訓，從而達到提高思想認識的目的”。樹立先進典型的教育方式是我黨、我軍的思想政治工作教育史上的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。革命戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗英雄楷模、社會主義建設時期的英雄模范人物激勵了一代又一代的革命者和建設者，英雄及其事跡成為我們寶貴的精神財富。在軍隊教育、訓練、作戰(zhàn)等各項工作轉型之初，沿用和完善典型教育的方式，在部隊官兵中樹立榜樣、激勵效仿，不失為一種具體的、形象的舉措。

二、普及網絡教育

網絡教育指的是以計算機技術為支撐的網絡平臺，通過大量的文字、聲音、圖像和實時動態(tài)的交流來實現的一種教育。網絡教育是信息化時代的產物，已成為現代教育的一種重要載體。與傳統(tǒng)的“一言堂”式教育手段相比較，網絡教育以立體、平等、交互的動態(tài)化的優(yōu)勢，“屏蔽”了以往平面式、家長式、說教式的靜態(tài)化教育的缺陷，體現了開放、共享、多樣、迅捷和互動等眾多新特點。

搭建網絡教育平臺，依托網絡手段來教育部隊官兵，不僅是時代的趨勢和要求，也是以基于信息網絡為核心的聯(lián)合作戰(zhàn)在部隊平時工作中的具體要求和體現。這就需要我們一方面大力加強網絡技術設施建設，另一方面迅速提高對網絡教育的功能、作用的認識程度，真正做到搭建一個新穎、科學、充實、完整的教育平臺。

三、強化聯(lián)動教育

聯(lián)動教育就是通過整合各方資源進行合作教育的一種教育模式。在聯(lián)合文化建設中，通過在軍隊內實施多級聯(lián)動，軍隊和地方進行聯(lián)動，可延伸聯(lián)合文化教育層次，從而擴大受教育面。這對推動聯(lián)合文化的發(fā)展具有重要的作用。近年來，我軍聯(lián)動教育已逐步展開。就開展的情況來看，聯(lián)動教育的層次有些偏高。如在一些中高級指揮院校開設的“交叉培訓”短期學習班中，學員一般都要達到一定的級別。拿中級指揮院校來說，一般都是團級或以上，而高級指揮院校培訓對象的層次和級別相應更高。在我軍中占多數的營、連、排職干部接受聯(lián)動教育的機會十分有限，接觸聯(lián)合作戰(zhàn)相關知識的機會更是有限。這一現象導致我軍聯(lián)合文化建設存在著人才斷層的缺陷。對此，我們可以利用中級指揮院校資源，開設以營及以下級別干部為培訓對象的“短期合訓班”，進行有關聯(lián)合作戰(zhàn)知識的教學；基層的軍兵種部隊或單位可依托區(qū)域協(xié)作機制，為其他軍兵種中營以下級別干部或士官提供定期培訓；有條件的單位，可以與地方高?；蚩蒲袉挝贿M行聯(lián)動，定期邀請或聘請專家到部隊授課，或組織官兵前往地方高?；蚩蒲袉挝唤邮苄畔⒒R教育。通過各級各類的聯(lián)動教育，最大限度地在部隊官兵中普及聯(lián)合作戰(zhàn)知識，擴展“聯(lián)合”在官兵思想中的存在空間。

參考文獻：

[1]王璐穎.淺析聯(lián)合文化安全[J].吉林省教育學院學報（中旬刊），2015（3）.

[2]范 佳，李偉超.對我軍特色聯(lián)合文化建設路徑的思考[J].政工學刊，2013（9）.