譚世平

摘 要：根據(jù)三部委指導(dǎo)意見(jiàn)和省政府的要求，湖南地方傳媒教育在服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、校媒合作協(xié)同育人、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等四個(gè)方面進(jìn)行了探索，文章對(duì)這些轉(zhuǎn)型措施和辦法進(jìn)行了概括歸納，研究認(rèn)為，“抓住地方，開(kāi)放辦學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用，實(shí)踐育人”是其基本特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：傳媒教育；轉(zhuǎn)型發(fā)展；校媒合作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G648

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

鑒于地方院校與研究性高校人才定位的雷同，“重理論，輕實(shí)踐”，難以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，2015年10月教育部、國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部三部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》。指導(dǎo)意見(jiàn)明確指出將“有序引導(dǎo)部分有條件、有意愿的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”，即把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來(lái)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)技能型人才上來(lái)，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)。由此加快了地方院校的轉(zhuǎn)型步伐。

湖南省于2015年底召開(kāi)全省普通高?！稗D(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”會(huì)議，要求“全省各高校要根據(jù)自身定位，堅(jiān)持以服務(wù)湖南地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制改革，切實(shí)加強(qiáng)各種應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)，力爭(zhēng)辦成一批與區(qū)域發(fā)展緊密聯(lián)系、在地方和行業(yè)有較大影響的應(yīng)用型高校”。2016年5月，湖南理工學(xué)院獲批首批100所國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科規(guī)劃高校，獲得了全面轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用型高校的重大平臺(tái)和良好機(jī)遇。

地方本科院校大多處于地級(jí)城市，經(jīng)濟(jì)不太活躍，地理位置較為偏僻，可以依靠的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源較為稀缺，具有地方性、年輕化、經(jīng)費(fèi)緊缺的特點(diǎn)。這些大多數(shù)在2000年前后新升的本科院校，都曾經(jīng)面臨由專科層次向本科層次轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)發(fā)展，校容校貌、師資結(jié)構(gòu)、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、人才質(zhì)量都發(fā)生了很大的改變，社會(huì)地位有了較大提升，順利通過(guò)了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估。湖南理工學(xué)院、邵陽(yáng)學(xué)院和湖南人文科技學(xué)院等還獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)。而今這些學(xué)?；旧隙际嵌?jí)學(xué)院建制，面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的艱巨任務(wù)，同時(shí)還面臨著教育部新一輪的本科教學(xué)審核評(píng)估工作。兩年來(lái)，湖南地方高校結(jié)合自身實(shí)際，積極響應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的倡議，在人才培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面做出了力所能及的探索，并取得了一定成效。

一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)影響力

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是高校的重要職能。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)是地方高校始終應(yīng)樹(shù)立的基本辦學(xué)理念，辦出特色是其最終目標(biāo)，也是其根本出路。湖南地方院校傳媒類專業(yè)通過(guò)發(fā)揮自身人才優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)地方文化的傳承與保護(hù)、地方產(chǎn)品的營(yíng)銷與策劃、地方媒體的革新方面起到重要作用。

深入研究地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值。吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)研究與實(shí)踐，參與大湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究、文化旅游發(fā)展規(guī)劃、城市品牌策劃、旅游演藝等服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目，學(xué)院教師擔(dān)綱總策劃的大型旅游演藝張家界《魅力湘西》獲“國(guó)家產(chǎn)業(yè)示范基地”，在業(yè)界享有盛譽(yù)。

拍攝作品，策劃活動(dòng)，保護(hù)、傳播與傳承地方文化。衡陽(yáng)師范學(xué)院新聞傳播學(xué)院充分挖掘地方古村古鎮(zhèn)資源，為地方文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。該院依托學(xué)校古村古鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承協(xié)同創(chuàng)新中心組織學(xué)生到邊城小鎮(zhèn)茶峒、溫泉小鎮(zhèn)熱水鎮(zhèn)、漁都小鎮(zhèn)喬口鎮(zhèn)進(jìn)行專題采訪，以年輕人的視角來(lái)關(guān)注古建筑、弘揚(yáng)地方文化。懷化學(xué)院新聞傳播學(xué)院與懷化市廣播電視臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)辦了《新農(nóng)村》欄目，并參與策劃了《Happy懷化》等欄目，聯(lián)合拍攝了《千年湘西·古城古鎮(zhèn)古村行》系列紀(jì)錄片?！肚晗嫖鳌す懦枪沛?zhèn)古村行》在懷化電視臺(tái)各頻道播出后，又由湖南人民出版社結(jié)集出版發(fā)行。地處瀟湘文化之源頭的湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院全體師生通過(guò)紀(jì)錄片、微電影、課題研究、社會(huì)調(diào)查、新聞采寫(xiě)等方式積極從事對(duì)舜文化、柳文化、女書(shū)文化、理學(xué)文化、祁劇、漁鼓等的傳播、傳承與保護(hù)工作。學(xué)生申報(bào)的“零陵漁鼓的傳播與保護(hù)”“東安烏飯的數(shù)字化傳播”被列為湖南省大學(xué)生創(chuàng)新性研究項(xiàng)目。

培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的傳承人。2009年省文化廳在吉首大學(xué)文新學(xué)院設(shè)立了湖南省非遺保護(hù)研究與人才培養(yǎng)基地，從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才培訓(xùn)，2016年出版論文集《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的湖南本土經(jīng)驗(yàn)與探索》，2017年省民宗委在該院設(shè)立了湖南民族文化研究基地，借助高校人才優(yōu)勢(shì)來(lái)做好湖南民族文化的活態(tài)傳承和保護(hù)工作。懷化學(xué)院2017年利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，承辦全國(guó)侗錦織造技藝非遺傳承人培訓(xùn)班，致力于地域民族民間文化的挖掘、傳承、保護(hù)與創(chuàng)新，成為全國(guó)非遺傳承人培訓(xùn)基地。

二、產(chǎn)教融合、校企合作，建立協(xié)調(diào)育人新模式

1.積極主動(dòng)地與周邊的媒體、新媒體公司、企業(yè)合作，建設(shè)實(shí)踐基地

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院與湖南日?qǐng)?bào)集團(tuán)建立了新湖南媒介工作室，與湖南和光傳媒集團(tuán)建立了新媒體品牌傳播產(chǎn)學(xué)研合作基地，與湖南教育報(bào)刊集團(tuán)建立了新聞傳播類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地。懷化學(xué)院新聞傳播學(xué)院與懷化市廣播電視臺(tái)建立了教育部大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地（2013年立項(xiàng)），吉首大學(xué)與湖南紅網(wǎng)創(chuàng)建了湖南省新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地（2014年立項(xiàng)），湖南理工學(xué)院新聞與傳播學(xué)院與岳陽(yáng)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)創(chuàng)建了湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地（2015年立項(xiàng)）。湖南科技學(xué)院已經(jīng)建立了永州新聞網(wǎng)、永州廣播電視臺(tái)、永州日?qǐng)?bào)社等校外實(shí)訓(xùn)基地。衡陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)日益拓寬，已建立了衡陽(yáng)廣播電視臺(tái)、衡陽(yáng)新聞網(wǎng)、株洲日?qǐng)?bào)社、瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)社、瀏陽(yáng)廣播電視臺(tái)等校外實(shí)習(xí)基地。湖南商學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院建有湖南省校企合作示范基地現(xiàn)代傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)基地（與長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)合作），以及湖南人民出版社、岳麓書(shū)社等10余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院承擔(dān)運(yùn)營(yíng)的鶴城區(qū)委政法委“平安鶴城”官微多次進(jìn)入排行榜前五強(qiáng)，是“湖南唯一一個(gè)在全國(guó)政法委官微排行榜中打拼的公眾號(hào)”。衡陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院2016年底開(kāi)始承擔(dān)運(yùn)營(yíng)衡陽(yáng)旅游局微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目“樂(lè)游衡陽(yáng)”，致力于衡陽(yáng)旅游事業(yè)的發(fā)展。“樂(lè)游衡陽(yáng)”是衡陽(yáng)市旅游外僑民宗局唯一官方微信平臺(tái)。

高校新聞專業(yè)與企業(yè)更緊密聯(lián)合，打造“產(chǎn)學(xué)研”一體的新媒體人才培養(yǎng)新模式。2015年，衡陽(yáng)師范學(xué)院成功入選教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地第一批合作院校，2017年，成功入選教育部—鳳凰衛(wèi)視·鳳凰教育高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地第一批合作院校，是“全國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟”成員單位。2017年7月企鵝新媒體學(xué)院落戶湖南。湖南企鵝新媒體學(xué)院由省委網(wǎng)信辦指導(dǎo)，騰訊大湘網(wǎng)、瀟湘晨報(bào)主辦，湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)文法學(xué)院、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院人文與藝術(shù)學(xué)院共同承辦。

2.更新設(shè)備，改進(jìn)辦學(xué)條件

以政府部門(mén)的投資居多，企業(yè)投資建設(shè)的少。湖南商學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院建有中央財(cái)政資助項(xiàng)目現(xiàn)代傳媒與辦公模擬實(shí)驗(yàn)室、湖南理工學(xué)院有中央財(cái)政資助專項(xiàng)項(xiàng)目新媒體傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。吉首大學(xué)獲得2017～2019年中央財(cái)政專項(xiàng)資金資助。

3.在媒體、工作坊、實(shí)驗(yàn)室參加課程實(shí)訓(xùn)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，獲取相應(yīng)學(xué)分

及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將一些實(shí)訓(xùn)性較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐以作品的形式獲取學(xué)分，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。湖南理工學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、論文設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等，湖南科技學(xué)院的廣播電視學(xué)專業(yè)設(shè)置的課程設(shè)計(jì)、論文設(shè)計(jì)都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的靈活性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

4.人員互派，資源共享，互動(dòng)頻繁，實(shí)現(xiàn)雙方共贏

業(yè)界精英進(jìn)校園講座，論證人才培養(yǎng)方案，參與課堂教學(xué)。湖南科技學(xué)院邀請(qǐng)廣州日?qǐng)?bào)高級(jí)記者文遠(yuǎn)竹，吉首大學(xué)邀請(qǐng)吉首新聞網(wǎng)總編田琳，湖南第一師范學(xué)院邀請(qǐng)湖南日?qǐng)?bào)高級(jí)編輯劉愛(ài)民，衡陽(yáng)師范學(xué)院邀請(qǐng)吳曉波頻道運(yùn)營(yíng)副總監(jiān)湯霞玲、衡陽(yáng)新聞網(wǎng)站長(zhǎng)李鎮(zhèn)東等前來(lái)講座，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)理想。湘潭大學(xué)引進(jìn)湘潭廣播電視報(bào)社總編輯何純，湖南科技學(xué)院聘請(qǐng)永州廣播電視臺(tái)羅耀南、管順生承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，懷化學(xué)院全職引進(jìn)懷化電視臺(tái)的石光輝老師，全力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。湖南第一師范文學(xué)與新聞傳播學(xué)院與紅網(wǎng)簽訂校媒戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，打破慣常由媒體提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的單一合作形式，將名記者請(qǐng)進(jìn)課堂，直接參與人才培養(yǎng)。紅網(wǎng)集團(tuán)派出最核心的記者團(tuán)隊(duì)全程參與“新媒體產(chǎn)品內(nèi)容與策劃”課程的授課。

學(xué)院教師為媒體人講學(xué)、欄目把脈或到媒體掛職鍛煉。衡陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院盛芳教授、王志永博士分別前往衡陽(yáng)廣播電視臺(tái)、衡陽(yáng)新聞網(wǎng)講學(xué)，王志永博士還受聘為衡陽(yáng)新聞網(wǎng)的總編輯助理。衡陽(yáng)師范學(xué)院召開(kāi)研討會(huì)，為衡陽(yáng)電視臺(tái)的《鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親》欄目進(jìn)行評(píng)鑒。湖南師范大學(xué)李濱和翁楊分別前往湖南廣電都市頻道、經(jīng)濟(jì)頻道掛職鍛煉，直接接觸新聞工作，以加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)。

三、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)技能型人才

早在三部委指導(dǎo)意見(jiàn)頒布之前，湖南省新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索就已經(jīng)開(kāi)始了。2011年，湘南學(xué)院郴州一家高科技公司合作，成立了“微波通訊聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，這間實(shí)驗(yàn)室由公司注資350萬(wàn)元、學(xué)校注資150萬(wàn)元，由湘南學(xué)院遴選專業(yè)的教授、博士和企業(yè)的研發(fā)人員以及50多名學(xué)生成立了研發(fā)團(tuán)隊(duì)。湖南文理學(xué)院2014版的培養(yǎng)方案中，學(xué)校就把工科類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)提升到30%，英語(yǔ)課減少了一定課時(shí)。2014年11月，湖南省新建本科院校教學(xué)綜合改革現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，湖南省將湘南學(xué)院、湖南文理學(xué)院兩所高校確定為轉(zhuǎn)型發(fā)展職業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校。吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)入選了湖南省“十三五”綜合改革專業(yè)。湖南文理學(xué)院2017年公布的第三批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)10個(gè)專業(yè)，新聞學(xué)位列其中。湖南科技學(xué)院在2016級(jí)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)中要求“注重知識(shí)、能力和素質(zhì)融合發(fā)展”“著力培養(yǎng)到基層、進(jìn)企業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才”。

1.參觀考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知

湖南文理學(xué)院組織學(xué)生到常德桃源電視臺(tái)，衡陽(yáng)師范學(xué)院組織學(xué)生到張家界國(guó)家森林公園、永州女書(shū)生態(tài)博物館、古村古鎮(zhèn)進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己所學(xué)的專業(yè)，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生們的眼界，看問(wèn)題的多重角度。

2.深入實(shí)踐，創(chuàng)作各種作品

湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院組織學(xué)生前往陽(yáng)明山國(guó)家森林公園、柳子廟進(jìn)行電視現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織部分學(xué)生前往永州新聞網(wǎng)、雙牌電視臺(tái)參加歷時(shí)兩個(gè)月的課程實(shí)踐活動(dòng)。圍繞地方文化，同學(xué)們寫(xiě)論文、做設(shè)計(jì)、拍作品，創(chuàng)作了大量的作品，其中以永州市傳統(tǒng)戲曲祁劇為題材的紀(jì)錄片《祁跡》獲得首屆全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)、第三屆“我的中國(guó)夢(mèng)”湖南省大學(xué)生微電影大賽最佳剪輯獎(jiǎng)。懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院黎家旺參與攝制的作品《最美侗鄉(xiāng)好運(yùn)通道》被湖南省廣播電影電視局評(píng)為“2016金鷹獎(jiǎng)高清節(jié)目錄制技術(shù)質(zhì)量獎(jiǎng)—新聞專題類”一等獎(jiǎng)。

3.組織形式多樣的文體活動(dòng)和專業(yè)比賽

各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際舉辦微電影大賽、廣告比賽、漢字大會(huì)、主持人比賽、（英語(yǔ)）演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論賽、宿舍設(shè)計(jì)大賽、新聞大賽、微博大賽等活動(dòng)。懷化學(xué)院的影像藝術(shù)節(jié)已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆，在第六屆高校校園文化推選展示活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。湖南科技學(xué)院的校園主持人大賽、湖南第一師范的文化長(zhǎng)廊藝術(shù)展、電影藝術(shù)節(jié)暨DV展也連續(xù)舉辦多年。

四、重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出：“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施”。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策推動(dòng)下，湖南很多高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，從事創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)和組織校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，助力創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力得到加強(qiáng)。全球化智庫(kù)（CCG）發(fā)布的《2017中國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》報(bào)告指出，超過(guò)60%的高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表示有興趣，二線城市已成為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選區(qū)域。

1.在人才培養(yǎng)方案中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維方面的課程，舉辦講座

地方高校紛紛設(shè)置學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。湖南科技學(xué)院2016年3月成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并聘請(qǐng)了20名“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，通過(guò)開(kāi)展“門(mén)診式”“會(huì)診式”“上門(mén)指導(dǎo)”“結(jié)對(duì)子”等方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃比賽活動(dòng)

各學(xué)校紛紛舉辦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。邵陽(yáng)學(xué)院益宏杯職業(yè)規(guī)劃大賽，以大學(xué)生勵(lì)志、成才、就業(yè)為主題，以提高職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)能力為宗旨。2015年湖南科技學(xué)院被確立為“湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范?！?，在首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)校被評(píng)為全省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲全國(guó)總決賽銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。2017年湖南科技學(xué)院被確定為全國(guó)“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”和“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”，成為湖南省本年度唯一新增的創(chuàng)業(yè)教育基地和創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部。

3.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)體，建立創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

湖南文理學(xué)院2017年建設(shè)了15個(gè)創(chuàng)客空間，其中螢火蟲(chóng)創(chuàng)客空間落戶于文史學(xué)院，湖南科技學(xué)院建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院孵化出精靈傳媒、薪傳教育、風(fēng)雨湖微信營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，2016年創(chuàng)業(yè)營(yíng)業(yè)額突破100萬(wàn)元。“一個(gè)人的果園”是由吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2015級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的五個(gè)學(xué)生所創(chuàng)辦的微信運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，在線銷售蘋(píng)果、柚子等時(shí)鮮水果。

以上從轉(zhuǎn)型發(fā)展的四個(gè)方面，粗略總結(jié)了部分湖南地方院校傳媒類專業(yè)的轉(zhuǎn)型探索，雖然各校轉(zhuǎn)型的步伐快慢不一，但基本特點(diǎn)集中到一點(diǎn)就是“抓住地方，開(kāi)放辦學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用，實(shí)踐育人”。與外省的常熟理工學(xué)院、許昌學(xué)院、黃淮學(xué)院相比，我們的轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐還是顯得緩慢，校媒合作不全面，機(jī)制不健全，“雙師雙能型”隊(duì)伍建設(shè)滯后。由于時(shí)間的關(guān)系，本研究的數(shù)據(jù)資料收集不齊全、不完整，更多地筆墨集中于描繪、羅列傳媒類專業(yè)的轉(zhuǎn)型舉措，對(duì)轉(zhuǎn)型定位、人才培養(yǎng)模式、育人效果、制度建設(shè)、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制還缺乏深入研究。正如郭建如指出的，有些學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位，“為了順應(yīng)轉(zhuǎn)型的大形勢(shì)而被迫做出樣子，刻意去突出應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的某些指標(biāo)”，可實(shí)際上“地方本科高校的轉(zhuǎn)型是一個(gè)整體的、系統(tǒng)性的變化，在組織的各個(gè)部分之間存在著緊密的聯(lián)系”“各個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)通，而不是片段狀裂片式的”。

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