張利強(qiáng) 聶國財(cái)

摘 要：近些年來，由于社會(huì)對(duì)人才的要求不斷變化，教學(xué)改革不斷深入，體育教學(xué)發(fā)展也在如火如荼地進(jìn)行，在中職院校體育課程也開始備受重視，體育教學(xué)改革逐漸深入。但是現(xiàn)在中職院校體育教學(xué)存在學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平低、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不良等問題，成為現(xiàn)在亟待解決的問題之一。文章作者分析了中職體育課堂現(xiàn)狀，結(jié)合自身長(zhǎng)期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出提高中職體育課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：中職體育課堂；有效性；現(xiàn)狀；解決措施

中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、中職體育課堂教學(xué)有效性的作用

1.素質(zhì)的全面提升

體育是一門以鍛煉身體為主的課程，它使學(xué)生在身體和心理方面得到一定的提升。在體育課程上，學(xué)生獲得體育活動(dòng)的基本技巧，并且能夠與其他學(xué)員分享體育鍛煉中的心得。提高體育課堂有效性，主要體現(xiàn)在使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，塑造正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并且在心理上逐漸成熟、穩(wěn)重等。

2.全面發(fā)展的必要要求

中職院校的學(xué)生與其他高校的學(xué)生相比，接觸到的知識(shí)面較窄，并且容易產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄。提高中職院校體育課堂的有效性，能夠在學(xué)生的思維中建立起一個(gè)系統(tǒng)的體育知識(shí)概念，讓學(xué)生對(duì)體育了解更加全面，明白體育在其未來發(fā)展中的重要性，使其全面發(fā)展。

二、中職體育課堂教學(xué)有效性不足的探究

1.課程設(shè)置上的不足

通過對(duì)中職體育教學(xué)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其課程設(shè)置上存在較多的問題，最主要的問題是主體錯(cuò)誤?，F(xiàn)在體育教學(xué)課堂是以教師為主體，而忽略了學(xué)生的主體性。教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)生練習(xí)體育項(xiàng)目的動(dòng)作，課堂枯燥，缺乏趣味性和知識(shí)性，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂上教師極少傳授學(xué)生與體育相關(guān)的知識(shí)，因此難以達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)等不良心態(tài)。

2.教學(xué)方法的不足

通過對(duì)中職體育課堂教學(xué)方法實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法單一，課堂上，教師對(duì)體育項(xiàng)目的動(dòng)作多數(shù)使用分解法和完整法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上機(jī)械地模仿教師的動(dòng)作，不能了解其中的含義，無法將其融會(huì)貫通，不具有實(shí)際應(yīng)用意義。

3.重視程度低

在中職院校，學(xué)校和教師對(duì)體育課程重視度不高，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：在學(xué)校層面上，體育課程一旦與大型活動(dòng)等時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，往往是優(yōu)先大型活動(dòng)。在教學(xué)過程中，一旦出現(xiàn)天氣變化，體育課程將被取消，而不是更換室內(nèi)場(chǎng)地繼續(xù)進(jìn)行。在教師層面上，當(dāng)某一課程的課時(shí)不夠時(shí)，往往會(huì)侵占體育課程 的課時(shí)，教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度也不端正，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式隨意性強(qiáng)。

三、建議

1.注重學(xué)情的分析，因材施教

中職院校的學(xué)生與其他院校的學(xué)生相比，在心理上和生理上都存在差異，因此不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不能照搬其他高校的教學(xué)模式。為提高體育課堂的有效性，應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生的情況，如身體狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)方式等，主要是以調(diào)查問卷的方式進(jìn)行，通過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析，了解實(shí)際情況。

2.建立科學(xué)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

對(duì)于中職院校體育課堂教學(xué)來說，學(xué)生的積極性是提高教學(xué)有效性的重要因素，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該改變教學(xué)模式，改變教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法等，引進(jìn)其他新穎的教學(xué)項(xiàng)目，一方面可提高教學(xué)有效性，另一方面可讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，并學(xué)會(huì)與人溝通。

3.充分發(fā)揮學(xué)生主體性，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)多方位地提高學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的主體性。最直接的表現(xiàn)是在課堂上設(shè)置其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)置提問環(huán)節(jié)，或者是情景模擬等，教師在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生的不足，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作等。

中職體育教學(xué)是我國體育教育中的一個(gè)重要組成部分，改革體育教學(xué)課堂能夠提高其教學(xué)有效性。除了上述策略外，中職院校也要重視學(xué)生的心理指導(dǎo)，并且建立合理的評(píng)價(jià)體系，這樣會(huì)使得我國的中職教育事業(yè)蒸蒸日上，提高全民綜合素質(zhì)，進(jìn)而為我國快速發(fā)展做出教育貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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