唐建平 王志剛

一、背景及意義

大數(shù)據(jù)人才通常指數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)據(jù)工程師和數(shù)據(jù)分析師，由于大數(shù)據(jù)的爆發(fā)，已成為市場(chǎng)中最急缺的人才，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)十分重要。據(jù)美國(guó)羅致恒富 （Robert Half）《2016薪資指南》顯示，大數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)科學(xué)家均被列為薪資漲幅最高的20個(gè)職位之一，世界范圍內(nèi)各個(gè)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)紛紛建立和發(fā)展相關(guān)的學(xué)院或研究所。

在國(guó)家大力促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的背景下，“十三五”期間，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、政府將堅(jiān)定不移地把大數(shù)據(jù)、云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作為培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主攻方向、作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎，提出把我區(qū)建設(shè)成為“中國(guó)北方大數(shù)據(jù)中心、絲綢之路數(shù)據(jù)港、數(shù)據(jù)政府先試區(qū)、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展引導(dǎo)區(qū)、世界級(jí)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地”。2016年，國(guó)家第二次批復(fù)的國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)，又將內(nèi)蒙古定位為唯一的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌發(fā)展類綜合試驗(yàn)區(qū)。內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)必須先行，對(duì)區(qū)內(nèi)高校來(lái)說(shuō)面臨學(xué)科發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，高校必須肩負(fù)起這個(gè)歷史責(zé)任。

二、現(xiàn)狀及問(wèn)題

雖然從總體情況看，內(nèi)蒙古云計(jì)算、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)起步早、發(fā)展快、規(guī)模大、來(lái)勢(shì)好。但是，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)省區(qū)比還存在一定的差距。

科技和人才是一切事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是核心競(jìng)爭(zhēng)力，自然也應(yīng)當(dāng)是內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)發(fā)展的引擎和發(fā)動(dòng)機(jī)，而科研競(jìng)爭(zhēng)最終也是人才競(jìng)爭(zhēng)。由于地緣劣勢(shì)和其他各種原因，內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿足快速發(fā)展的形勢(shì)。因此，內(nèi)蒙古在大數(shù)據(jù)人才吸引聚集和本地化大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面存在的短板日益凸顯，科學(xué)研究的滯后和人才缺乏可能會(huì)使內(nèi)蒙古在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)上的高端定位和以大數(shù)據(jù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的宏大愿景功虧一簣。

大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)要根據(jù)自治區(qū)的實(shí)際，采取引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，培訓(xùn)和學(xué)歷相結(jié)合的模式。

特別需要指出的是，寄希望于主要通過(guò)引進(jìn)區(qū)外高端人才解決大數(shù)據(jù)人才短缺問(wèn)題的思路是行不通的。大數(shù)據(jù)人才短缺是帶有普遍性的問(wèn)題、特別是信息和互連網(wǎng)發(fā)達(dá)地區(qū)更是如此，因此，引進(jìn)思維無(wú)異于是緣木求魚。另外，花巨資引進(jìn)院士、長(zhǎng)江學(xué)者等高端拔尖人才的做法也是水中望月。因?yàn)槟壳白灾螀^(qū)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境和背景很難提煉出非院士不可的重量級(jí)和關(guān)鍵性的研究項(xiàng)目；同時(shí)，高端拔尖人才作用的發(fā)揮需要環(huán)境、團(tuán)隊(duì)等軟條件，而一個(gè)成熟的團(tuán)隊(duì)需要長(zhǎng)期的磨合；內(nèi)蒙古的地緣劣勢(shì)是吸引外來(lái)人才的最大障礙；目前內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用成熟度也不支撐人才的流入。

基于以上分析，內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)發(fā)展所需要的人才資源應(yīng)當(dāng)主要依靠自身來(lái)解決，至少是引進(jìn)與培養(yǎng)并重、培養(yǎng)為主的模式。

三、內(nèi)蒙古高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向

大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)可以分為學(xué)位培養(yǎng)和職業(yè)培養(yǎng)，即科研人員和應(yīng)用人才的培養(yǎng)。前者主要是面向本科生、研究生和博士生，獲得相應(yīng)學(xué)位后進(jìn)一步提高自身水平，在高校成為師資后以自身能力向政府、企業(yè)事業(yè)單位、高校等輸送專業(yè)知識(shí)型人才。該類人才不僅掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析篩選的能力以及方法（如數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、R程序等），還要對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理或相關(guān)交叉學(xué)科以及科學(xué)數(shù)據(jù)分析或商業(yè)數(shù)據(jù)分析等有一定程度的掌握。

后者，即應(yīng)用人才。主要是以社會(huì)需求為主，與前者相比，其知識(shí)體系主要以應(yīng)用知識(shí)為主，即將科學(xué)知識(shí)結(jié)果應(yīng)用于工作實(shí)踐。比如，數(shù)據(jù)專業(yè)可以進(jìn)行短期相關(guān)培訓(xùn)，獲得對(duì)應(yīng)培訓(xùn)證書進(jìn)而在實(shí)踐中熟練應(yīng)用以成為數(shù)據(jù)工程師或數(shù)據(jù)分析師。但是無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外對(duì)大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)目前仍未達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)知，數(shù)據(jù)科學(xué)體系未完全建立，數(shù)據(jù)科學(xué)家的知識(shí)結(jié)構(gòu)也未統(tǒng)一。

四、促進(jìn)內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的建議

為了進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作的發(fā)展，應(yīng)該加快落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展應(yīng)用的若干政策》中有關(guān)對(duì)人才培養(yǎng)支持政策，并完善以下幾方面：

（一）加速大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系設(shè)置

加快高等院校的大數(shù)據(jù)本科、碩士和博士特色專業(yè)設(shè)置，形成完整的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系。政策上應(yīng)支持高等院校大數(shù)據(jù)專業(yè)設(shè)置、招生、專業(yè)師資引進(jìn)和硬件設(shè)備等條件。同時(shí)可以以大數(shù)據(jù)專業(yè)與其他專業(yè)交叉學(xué)科培養(yǎng)的方式設(shè)置數(shù)據(jù)專業(yè)教育學(xué)院和聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取在短期內(nèi)培養(yǎng)多學(xué)科、多方面的大數(shù)據(jù)型人才。

（二）優(yōu)化大數(shù)據(jù)分析教師隊(duì)伍

教師為行業(yè)的先驅(qū)者及領(lǐng)導(dǎo)者，只有擁有“卓越”的師資隊(duì)伍才會(huì)培養(yǎng)出“卓越”的人才。應(yīng)鼓勵(lì)高校教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)分析大數(shù)據(jù)的實(shí)戰(zhàn)能力，優(yōu)化大數(shù)據(jù)分析師資力量，進(jìn)而深入學(xué)生課堂，在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)力和素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)師資資源。

（三）整合創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)打破現(xiàn)有的單一教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型人才。必須注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、分析和整理的能力，教學(xué)過(guò)程以實(shí)踐為主，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息平臺(tái)相結(jié)合為輔，注重培養(yǎng)學(xué)生短期學(xué)習(xí)能力。為保證大數(shù)據(jù)專業(yè)人才質(zhì)量，應(yīng)在學(xué)生完成學(xué)業(yè)后制定相應(yīng)的資格標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)不同層次、類型大數(shù)據(jù)資格認(rèn)證制度，定義完整的技能、知識(shí)評(píng)價(jià)制度體系，使大數(shù)據(jù)市場(chǎng)健全發(fā)展。

（四）進(jìn)一步完善大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)蒙古大數(shù)據(jù)與云計(jì)算相關(guān)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心的支持力度。設(shè)立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心的基礎(chǔ)條件建設(shè)引導(dǎo)支持資金。設(shè)立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心的人才引進(jìn)和培養(yǎng)支持資金。培養(yǎng)應(yīng)用型大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)人才的前提條件為提高其實(shí)踐技能，不僅需要有精湛的技術(shù)，還要熟悉相關(guān)行業(yè)和相關(guān)業(yè)務(wù)的需求，因此，加大資金力度提高實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量，為廣大缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的基礎(chǔ)。

（作者單位：1. 2.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)）

責(zé)任編輯：代建明