任友群

習近平同志在中共中央政治局第二次集體學習時強調(diào)：“要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，推進‘互聯(lián)網(wǎng)+教育‘互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療‘互聯(lián)網(wǎng)+文化等，讓百姓少跑腿、數(shù)據(jù)多跑路，不斷提升公共服務均等化、普惠化、便捷化水平?！边@為我們推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供了理論指導和根本遵循。再結合我們的實情，中國很多的地市和縣，都和上饒相似：經(jīng)濟發(fā)展相對欠發(fā)達，人口基數(shù)較大，公共投入不足，傳統(tǒng)教育不錯，但隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，教育受到互聯(lián)網(wǎng)的帶動卻有限。我一到上饒就開始思考：這樣的基礎條件如何部署教育信息化？怎樣推進？

隨后，做了兩件事情：

一方面，全面解放思想。我將下轄的12個縣（市、區(qū)）的以黨委或政府主要負責人組成的教育考察團帶到長三角各類學校去學習考察。這些主官們平時去北京、上海、廣州、深圳等大都市都比較多，但他們卻沒有關注過當?shù)氐闹袑W、小學、幼兒園。各地的主官和教育局的同志看了后就立即“覺醒”了，回到賓館或者回到縣里便立即召開會議……我認為：改革開放40年了，發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)教育的差距不能再拉大了，這是一個非常大的挑戰(zhàn)！或許有些人不太愿意接受這個觀點，我在上饒工作快兩年了，以上饒為例我可能有點話語權。

改革開放前，起點都低，差距未被拉開?，F(xiàn)如今，主觀能動性、區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢和各自的努力程度、勤奮程度卻造成了區(qū)域之間的差異不斷拉大。上饒原來自以為是一個離發(fā)達地區(qū)較遠的地方，現(xiàn)在進入高鐵時代，兩個半小時可以跑遍六個省的幾乎所有大城市。高鐵時代所帶來的信息流、人流和資金流與原來相比 不可同日而語，但是本地的干部群眾，特別是教育界的干部群眾是否能意識到？縱使有這樣的區(qū)位優(yōu)勢，稍不努力，可能還會更加落后。所以來到上饒，我做的第一件事情就是解放思想，帶著各縣區(qū)的主要負責人和教育系統(tǒng)人去學習。

另一方面，做好結合文章。如何將分管的工作與信息化結合，我的專長是教育信息化，我做了一些研究?？偟膩碚f，我們欠發(fā)達地區(qū)，沒有財力去買教訓、交學費，也沒有條件去嘗試、去探索全新的東西。發(fā)達地區(qū)一所高中的信息化總投入可能已達到我們一個縣的同類投入。差距是客觀存在的。我面對的上饒是一個地級市，現(xiàn)在已經(jīng)有了160萬師生家長在上饒的騰訊智慧校園系統(tǒng)內(nèi)，但還不夠。上饒市的學生數(shù)是140多萬，如果包括學前教育，這個數(shù)字還會更大。我們沒有太多的時間去等待觀望。于是，我就考慮一定要用發(fā)達地區(qū)已經(jīng)比較成熟且適合當?shù)氐慕?jīng)驗，把發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗因地制宜地嫁接過來。

2016年7月初，我聽說國家信息中心在上饒市上饒縣開展騰訊智慧校園試點工作，于是我主動過問和跟進。9月，上饒縣面向全縣進行鋪開部署，我借機去為他們打氣和推動，幫助解決技術問題。截至2016年底，上饒縣390多所學校實現(xiàn)了全覆蓋，這是我市第一個全覆蓋的縣。2016年12月25日，召開了上饒市騰訊智慧校園試點工作現(xiàn)場推進會。會議傳達了一個重要信號：上饒縣一個學期不到就取得這么好的效果，我們要在全市推開。

推進這項工作也有阻力，真正的阻力來自多數(shù)已經(jīng)部署了該項工作的區(qū)域。圓桌會議上，很多專家、一線工作者也談到，不少教育系統(tǒng)跟小公司簽約一個項目，推行過程中難免出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，更大的問題還在于繼續(xù)升級與維護上，由于缺少頂層設計和持續(xù)投入，最終導致攢了錢啟動的事情幾年以后卻被擱置，這類情況在欠發(fā)達地區(qū)比較普遍。所以，我一直在思考，如何為欠發(fā)達地區(qū)找到低成本、低門檻的信息化，最好是你跟所有人一說要用這個東西，他都不好意思說自己學不會。采用騰訊智慧校園就成為一個水到渠成的事情，雖然還有少數(shù)人跟我說他不用微信，我們也在繼續(xù)做工作。

通過這樣的過程，證明了這個平臺是可以用的，但問題是縣市的教育局長想不想用，如果局長不想，這個事情又很麻煩。我就與騰訊討論能不能創(chuàng)造一個縣、市級教育局都能應用的東西，將市、縣的教育現(xiàn)狀用三五張圖展現(xiàn)。騰訊的工作人員非常厲害，幾個月以后，這些事情陸續(xù)變成現(xiàn)實，這是很了不起的事情。雖然只是初始階段，很多數(shù)據(jù)還是比較粗糙，但基本上大致涵蓋了上饒基礎教育，特別是小學、初中、高中三段，大體能代表上饒教育的數(shù)據(jù)，上饒是全中國地級市中第一個能做到這個地步的。

我當然希望更多的市、縣，特別是貧困地區(qū)能推動成熟、價廉、適用且易學的教育信息化。在今天，越是貧困的、原來沒有部署過教育信息化的地區(qū)，信息化工作可能比早起步的地區(qū)更好推動。發(fā)達地區(qū)做類似探索當然也可以，只不過我覺得更適合切入的是欠發(fā)達地區(qū)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在欠發(fā)達地市的發(fā)展，更需要頂層設計。我很高興，得到上饒教育界幾乎所有同志的大力支持，他們也付出了很多。

今天，我給大家展示了一張“活”的圖，一個地級市的基礎教育的全貌，后面所有的數(shù)據(jù)都是此時此刻從云端調(diào)過來展示在圖上的，如果云端發(fā)生實時的操作，減了1或加了1這張圖立馬會顯示出來。我非常激動，這意味著我們進入到實時管控的時代，只有信息時代能做到。原來喜歡說彎道超車，我覺得要變一下，是變道超車。互聯(lián)網(wǎng)給我們的機會是后發(fā)先至，十幾年前誰會想到BAT？只要找對了方向，欠發(fā)達地區(qū)也可以一躍而起，當下的競爭不是線性的，是換了維度的競爭。

如今，我們已經(jīng)進入了新時代，要建設社會主義現(xiàn)代化強國，要分兩步走，通過兩個15年的建設，在2050年要建設成社會主義現(xiàn)代化強國。教育部提出要建成教育強國，要率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這些都非常有挑戰(zhàn)。今后的二三十年，已經(jīng)到了互聯(lián)網(wǎng)、信息化去觸發(fā)教育深層變革的時代，雖然我們一直都在說教育信息化會對教育產(chǎn)生革命性的影響，這個革命的點已經(jīng)臨近，未來已經(jīng)在我們眼前。

方志敏烈士是我們上饒人，他在《可愛的中國》一文中曾寫道：“到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步?！?/p>

“那時”已然來到。