王仕松

(淮南師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 淮南 232038)

新浪微博自2009年開通以來，帶動了以簡短的話語、精美的圖片和生動別致的表情為傳播內(nèi)容的微信、微電影、微廣告等一系列以“微”為標(biāo)志的新事物相繼產(chǎn)生，讓我們在不知不覺中進(jìn)入了微時(shí)代。這些新事物具有選擇性、對象性、立體性、生動性、及時(shí)性等特點(diǎn)，迎合了大學(xué)生的認(rèn)知，他們是微時(shí)代文化信息傳播的絕對主體和最活躍用戶群，但也出現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化進(jìn)行裁剪、碎片式閱讀、信息污染嚴(yán)重、媒介素養(yǎng)遭到挑戰(zhàn)等負(fù)面影響。面對其價(jià)值觀尚處于“待成熟期”的關(guān)鍵階段，微時(shí)代培養(yǎng)社會主義中國夢事業(yè)的建設(shè)者和接班人，弘揚(yáng)中國特色社會主義核心價(jià)值觀，要更加注重和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載道育人的作用，做到以“網(wǎng)”化人、以“網(wǎng)”育人，否則無法抵御腐朽消極文化對大學(xué)生的侵蝕，無法走進(jìn)其內(nèi)心世界，更無法增強(qiáng)他們的精神力量。

一、微時(shí)代以文化人的內(nèi)涵與外延

“文”指人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀物質(zhì)文明與精神文明成果的總和，特別是經(jīng)過幾千年積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“化”即感化、教化，使人們的心理、思想和行為等有所改變。簡單講，文化與宣傳教育的融合即是以文化人。微時(shí)代以文化人是指利用微博、微信等微媒介，將人類創(chuàng)造的一切知識成果特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果通過網(wǎng)絡(luò)語言、圖片、視頻、動漫等形式，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的智慧和方法來教育、滋養(yǎng)、感染人。微時(shí)代以文化人的特點(diǎn)主要有即時(shí)性、間接性、滲透性、隱蔽性、滋養(yǎng)性、策略性等。

現(xiàn)行宣傳教育重知識灌輸、輕文化滋養(yǎng)傾向依然比較嚴(yán)重。在大學(xué)，重科技、輕人文現(xiàn)象比較普遍，尤其是在應(yīng)用型、理工科類大學(xué)，重視應(yīng)用技術(shù)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，未能在微時(shí)代第一時(shí)間占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，發(fā)揮以文化人的作用，網(wǎng)絡(luò)德育比較落后，人文素質(zhì)教育比較欠缺等。

二、微時(shí)代以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行中面臨的障礙

目前，專家、學(xué)者及實(shí)務(wù)部門圍繞大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育問題展開了深入研究，取得了一些有價(jià)值的研究成果?？傮w而言，現(xiàn)有研究尚處于破題階段，還有很多問題值得探討，特別是大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育實(shí)踐中存在文化“缺場”現(xiàn)象。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！盵1]119“對歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人?！盵1]120微時(shí)代，以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中面臨如下挑戰(zhàn)。

(一)少數(shù)大學(xué)生主體性缺失，導(dǎo)致消極倦怠

社會主義核心價(jià)值觀自提出以來，大部分大學(xué)生能積極踐行，但有少數(shù)大學(xué)生的思想和行為可用九個(gè)字來概括，就是“無興趣、無所謂、無意義”。無興趣，即有些大學(xué)生對什么都不感興趣，對什么都沒有熱情，上課沒精神，下課沒活力，不少人甚至因此患上了“下課沉默癥”等；無所謂，就是學(xué)習(xí)、生活、工作等都無所謂，少數(shù)學(xué)生喪失了在學(xué)業(yè)方面追求精益求精、在生活方面克服困難、在工作等方面頑強(qiáng)拼搏的精神，一切都采取聽之任之的放任態(tài)度；無意義，有些學(xué)生每天手不離機(jī)，上上網(wǎng)、聊聊天、打游戲、看小說，缺乏健康、積極、向上的良好心態(tài)，有的因此患上 “寢室宅居癥”。更有甚者，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺從事違法犯罪活動。馬斯洛說：“理想的大學(xué)將是一種教育的隱退，使你能試著發(fā)現(xiàn)你自己?！盵2]183大學(xué)生主體性發(fā)展的內(nèi)在動力亟需喚醒。

(二)宣傳教育素材欠生動形象，導(dǎo)致教育效果低下

“面對新媒體帶來的深刻變化，新聞輿論工作理念、方式、手段還沒有跟上，管好用好新媒體能力還不強(qiáng)。面對受眾閱讀習(xí)慣和信息需求的深刻變化，一些媒體還是按老辦法、老調(diào)調(diào)、老習(xí)慣寫報(bào)道，講故事，表達(dá)方式單一、傳播對象過窄、回應(yīng)能力不足，存在受眾不愛看、不愛聽的問題，時(shí)效性、針對性、可讀性有待增強(qiáng)?！盵1]419目前大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育存在重課堂理論講授、輕課下實(shí)際踐行，重宣傳力度、輕教育效果，重傳統(tǒng)宣傳、輕新興媒體等現(xiàn)象，對手不離機(jī)，喜歡通過微信、微博等平臺來了解信息的大學(xué)生來講，社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育素材欠生動形象，對大學(xué)生的影響力有限，導(dǎo)致宣傳教育效果低下。

(三)傳播方式存在“一高二空”現(xiàn)象，導(dǎo)致信任危機(jī)

“不講究宣傳藝術(shù)，諱言災(zāi)難和不幸，一味強(qiáng)調(diào)正面宣傳，缺少思想性高、藝術(shù)感染力強(qiáng)的精品力作，成為這些年新聞媒體開展主題教育活動宣傳的一大短板?！盵3]大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育臨時(shí)性、應(yīng)急性教育多，常規(guī)性、系統(tǒng)性教育少，空話、套話較多，不接地氣，使得大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育顯得很“漂浮”，傳播方式存在“一高二空”現(xiàn)象，導(dǎo)致信任危機(jī)。

(四)各種社會思潮活躍，導(dǎo)致價(jià)值取向混沌

微時(shí)代到來，世界各國人民間的交流、溝通更加便捷。當(dāng)下各種思想文化之間交流交融交鋒激蕩，呈現(xiàn)新常態(tài)，各種社會思潮異?；钴S。當(dāng)前高校的社會思潮可分為三種類型：一是主流社會思潮，即馬克思社會主義思潮；二是非主流社會思潮，如民主主義思潮、消費(fèi)主義思潮、享樂主義思潮、公共知識分子思潮等；三是反主流社會思潮，如歷史虛無主義思潮、極端個(gè)人主義思潮、改良主義思潮等[4]。西方發(fā)達(dá)國家正在抓緊利用微時(shí)代方便快捷的信息技術(shù)，采用多種多樣生動形象的形式在微博和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上輸出非主流、反主流社會思潮，進(jìn)而對他國文化殖民。“在開放的微博平臺上，一些沒有事實(shí)依據(jù)的網(wǎng)絡(luò)輿論得到了廣泛傳播，各種有關(guān)意識形態(tài)的觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，在一定程度上削弱了馬克思主義作為意識形態(tài)主流思想的地位?！盵5]“面對‘西強(qiáng)我弱’的國際輿論格局，我國新聞媒體國際傳播能力還不夠強(qiáng)，聲音總體偏小偏弱?！盵1]419非主流、反主流社會思潮的大肆涌入容易引起涉世不深的大學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)致價(jià)值取向混沌，對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育造成的消極影響不可估量。

(五)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化欠缺，導(dǎo)致文化自信不足

經(jīng)過長期積淀的博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是寶貴的精神遺產(chǎn)，也是炎黃子孫發(fā)展壯大的不竭動力。但當(dāng)代大學(xué)生中不少是精致的利己主義者，他們在校期間把更多的精力放在備考等級證書以及相關(guān)行業(yè)資格證書上，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解最多是選一些學(xué)校開設(shè)的有關(guān)傳統(tǒng)文化的公共素質(zhì)選修課，課下真正愿意主動花時(shí)間去閱讀經(jīng)典、欣賞美文，提高人文素養(yǎng)的比較少，不少學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失，導(dǎo)致文化自信不足。

黨的十九大報(bào)告明確指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵6]34在微時(shí)代，大學(xué)生喜歡通過發(fā)微博、微信的方式吐露自己的心聲，我們應(yīng)利用微博、微信等新興平臺，在承認(rèn)大學(xué)生思想多樣、包容價(jià)值差異的前提下，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，以大學(xué)校園文化為載體，實(shí)行線上線下聯(lián)動宣傳教育，培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀，做到以“微”化人、以“微”育人。

三、微時(shí)代以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行中的邏輯進(jìn)路

(一)用什么“化”：從親和力、認(rèn)同感兩方面確立以文化人的基本維度

1.改進(jìn)微時(shí)代宣傳教育方式方法，創(chuàng)建交互平臺，增強(qiáng)以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中的親和力

第一，要從大學(xué)生成長的環(huán)境出發(fā)，將思想教育融入其現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活就業(yè)中關(guān)注的問題 。要切實(shí)改變過去那種掛在墻上、印在紙上、說在嘴上卻遲遲落實(shí)不到行動上的“一高二空”宣傳教育現(xiàn)象，依托微博、微信、QQ等宣傳教育新平臺，“用高質(zhì)量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對和否定的”[1]121，適時(shí)對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育。

第二，要適時(shí)改變對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育的話語體系。借助生活化、網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)尚化語言等非主流語言，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和吸納大學(xué)生喜聞樂見的話語資源，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題，“充分展現(xiàn)對文化沖突調(diào)適的民族性，立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的思想道德資源，將中華民族中的精神標(biāo)識融入話語體系中，促進(jìn)主流話語的創(chuàng)新和發(fā)展，推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的傳播如春風(fēng)化雨般入腦、入心”[7]，激活大學(xué)生的主體性、求知欲。

第三，宣傳教育者要改變過去那種高高在上，對學(xué)生進(jìn)行硬“灌輸”的姿態(tài)。充分認(rèn)識到在微時(shí)代自己不再是知識、信息的唯一來源，有時(shí)學(xué)生了解的信息比老師還多，無論是課上還是課下，宣傳教育者都應(yīng)該放下身段，以平等、謙和的身份與學(xué)生進(jìn)行真誠的溝通和交流，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，賦予學(xué)生足夠的表達(dá)權(quán)利，營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)以文化人在社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育中效率提高的初衷。

2.掌握微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播工具，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，提升以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中的認(rèn)同感

“據(jù)調(diào)查，移動互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的覆蓋率接近100%，只有不到20%的學(xué)生平均每天使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間低于1小時(shí)，超過1/4的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過3小時(shí)，甚至有人每天上網(wǎng)時(shí)間超過五六個(gè)小時(shí)?！盵8]微時(shí)代，上網(wǎng)搜索成為大學(xué)生獲得信息的主渠道和消遣娛樂的重要平臺。“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！盵6]34設(shè)計(jì)并掌握方便快捷、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)傳播工具，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，發(fā)揮文化載道、育人的作用，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，能更好地吸引他們的眼球。比如建立專門傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育網(wǎng)站、微博、手機(jī)短信平臺、微信公眾平臺、微信朋友圈、QQ群等，通過這些平臺開展形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)活動，吸引大學(xué)生的關(guān)注，增強(qiáng)對大學(xué)生的感染力，使他們在日常生活娛樂中潛移默化地認(rèn)知、認(rèn)同、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而不斷增強(qiáng)文化自覺、價(jià)值觀自信以及對社會主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同感。

(二)“化”什么：從培育好引領(lǐng)者、接受者兩方面加強(qiáng)以文化人的主體建設(shè)

1.引領(lǐng)者要克服微時(shí)代本領(lǐng)恐慌，增強(qiáng)文化自覺、價(jià)值觀自信，為大學(xué)生健康成長指明方向

“在新知識層出不窮、新技術(shù)日新月異的時(shí)代，面對多元文化、復(fù)雜形勢，各種輿論場意見紛紜，似乎有湮沒主流價(jià)值觀與傳統(tǒng)美德的趨勢。”[8]在微時(shí)代作為社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育者，首先要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。宣傳教育者平時(shí)要多讀經(jīng)典，多領(lǐng)悟，自覺增強(qiáng)文化自信、價(jià)值觀自信，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)新思想，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富文化知識充實(shí)自己、完善自己，才能在對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育時(shí)游刃有余，感化、熏陶他們。

其次，要快速掌握不斷推陳出新的輿論宣傳工具，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。當(dāng)下，特別要形成一支政治敏感性強(qiáng)、媒介素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)微博和微信大“V”及“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮他們在與大學(xué)生溝通交流中潛移默化地將社會主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生們科學(xué)的世界觀和方法論的作用，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的個(gè)性化、信息化、時(shí)代化。

最后，面對微時(shí)代海量信息的沖擊，宣傳教育工作者要敢于及時(shí)發(fā)聲?！皩χ卮笳卧瓌t和大是大非問題，要敢于交鋒、敢于亮劍。對惡意攻擊、造謠生事，要堅(jiān)決回?fù)簟⒁哉暵牎盵1]427，為大學(xué)生的健康成長提供一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.豐富微時(shí)代校園文化建設(shè)，激活大學(xué)生的主體性，增進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀傳播效果

校園文化是一種特殊的社會文化，處在社會文化發(fā)展的前沿，是學(xué)校精神、學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)人、塑造人的重要環(huán)境，對學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維和行為方式等都產(chǎn)生深刻影響[9]。微時(shí)代以文化人在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育實(shí)踐中要善于利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，牢牢把握校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主動權(quán)，積極創(chuàng)建校園社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的新陣地。

首先，加強(qiáng)校園微信公眾平臺建設(shè)。將校園微信公眾號在校園網(wǎng)主頁、食堂、寢室等公共場所公布，要求各院系分管學(xué)生工作的黨總支書記、團(tuán)總支書記、各班班長、團(tuán)支書必須主動加入，并在班級宣傳，呼吁同學(xué)主動加入。欄目要豐富多樣，宣傳要生動活潑，日常宣傳教育的內(nèi)容以社會主義核心價(jià)值觀為主，如可設(shè)計(jì)“微團(tuán)課”“微黨課”等對大學(xué)生進(jìn)行理想信念和價(jià)值觀教育，同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，即時(shí)傳播社會熱點(diǎn)、時(shí)事焦點(diǎn)，做到“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂”，以此激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。其次，在發(fā)揮課堂教學(xué)(第一課堂)進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的同時(shí)，注重“第二課堂”建設(shè)。即在校園網(wǎng)主頁上開設(shè)社主義核心價(jià)值觀宣傳教育專欄，在線播放名師、專家、學(xué)者宣講社會主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)教程視頻，師生踐行社會主義核心價(jià)值觀的典型事例等，形成以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺的社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的隱形教育模式。

(三)如何“化”：形成四位一體的以文化人“微”平臺

“在信息化時(shí)代，新媒體的發(fā)展為思想政治教育載體合力的形成提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺，對于社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是一個(gè)機(jī)遇，新媒體可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將各個(gè)思想政治教育載體有效結(jié)合起來，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，將社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想行為中，其力量是單獨(dú)的思想政治教育載體所不具有的?！盵10]

多管齊下，守住“微”陣地。首先，各級教育行政主管部門、輿論宣傳部門等要針對微時(shí)代的特征，落實(shí)中央的權(quán)威論述，出臺可行的政策措施，積極占領(lǐng)“微”陣地。其次，高校在貫徹落實(shí)中央及相關(guān)部門決策的同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際細(xì)化，用校園文化充實(shí)“微”陣地。最后，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，由“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人。

抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，滲入“微”生活?？蓢@世界讀書日、建黨日、建軍日、國慶日、憲法日、傳統(tǒng)節(jié)假日等重要節(jié)點(diǎn)，通過微信、微博、QQ等載體向大學(xué)生推薦一些精品力作，使社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有。

線上線下聯(lián)動，共享“微”環(huán)境[11]。一要制度化，如在校內(nèi)定期舉辦以社會主義核心價(jià)值觀為主題的演講比賽、知識競賽、征文比賽等活動，利用假期在校外參觀博物館、紅色圣地，走訪身邊先進(jìn)人物等活動，實(shí)現(xiàn)線上線下宣傳教育相結(jié)合，使大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育內(nèi)化于心、外化于行；二要實(shí)效化，利用新媒體關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位大學(xué)生的健康成長，引導(dǎo)他們利用好微信、微博、QQ等新媒體，調(diào)動每一位大學(xué)生的積極性，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，共享“微”環(huán)境，使大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育入耳、入腦、入心，不斷增強(qiáng)價(jià)值觀自信。

加強(qiáng)監(jiān)管，堅(jiān)定正確的“微”輿論導(dǎo)向。習(xí)近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要把堅(jiān)持正確導(dǎo)向擺在首位，始終繃緊導(dǎo)向這根弦，講導(dǎo)向不含糊，抓導(dǎo)向不放松，任何時(shí)候都不動搖?！盵12]要堅(jiān)持依法、科學(xué)、有效管理網(wǎng)絡(luò)空間，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播秩序,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，堅(jiān)定正確的“微”輿論導(dǎo)向。同時(shí)，著力提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，自覺傳播正能量，營造健康向上的“微”輿論氛圍。