劉 東

(山西大同大學，山西 大同 037009)

一、高校政治輔導員的管理方式與學生成績的相關性分析

(一)研究對象及方法

為了解高校政治輔導員的管理方式與學生成績的相關性，筆者專門針對于此展開了相關調(diào)查，在本次調(diào)查研究中，隨機抽選大一兩個新入學的班級作為研究對象，并將其命名為實驗班(高校政治輔導員管理)和對照班(高校普通輔導員管理)，每個班級學生各38人，兩個班級學生的入學成績、男女比例無明顯差異，同時排除智力等因素，以一學期的平均分值作為此次分析的依據(jù)。同時為了保障分析結果的準確性，在實驗調(diào)查過程中，對學生的成績進行歸納整理，計算出班級成績的平均值及標準值，從而直觀的反應出兩個班級的整體成績差距，同時通過對兩個班級成績標準差計算，進一步的體現(xiàn)出兩個班級學生個體水平之間的差異，這樣可以更加直觀的分析高校政治輔導員管理方式對學生學習成績的相關性影響。

(二)學生成績對比分析

在高校政治輔導員管理方式與學生成績的相關性的研究調(diào)查中，期末考試中兩個班級學生的成績情況如下：

組別平均值標準差實驗班(高校政治輔導員管理)79．48．03對照班(高校普通輔導員管理)67．18．74

從上述數(shù)據(jù)分析調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，實驗班也就是由高校政治輔導員參與管理的班級中，平均成績?yōu)?9.4，而對照班也就是由高校普通輔導員參與管理的班級，平均分數(shù)為67.1，這表示實驗班的整體成績是超出對照組整體成績的。同時結合標準差對比分析，實驗班學生的標準差為8.03，而對照班學生成績的標準差為8.74，這表示實驗班學生的成績比較集中，而對照班學生的的成績相對較為分散。綜合上述數(shù)據(jù)可以得出這一結論，即高校政治輔導員管理方式對學生成績提升具有直接影響，為此在今后的管理工作中，高校政治輔導員還需不斷優(yōu)化管理方式。

二、優(yōu)化高校政治輔導員管理方式，提升學生成績建議

(一)確定明確的管理思路

高校政治輔導員管理工作開展中，必須要有明確的管理思路，這樣才能促使管理方式不斷優(yōu)化，從而為學生的成績提升做出保障，對此筆者提出以下幾個方面的建議。

1.緊跟時代旋律，高校政治輔導員要明確自身的管理對象是富有時代感的大學生，而顯然現(xiàn)下社會是充滿挑戰(zhàn)的，社會制度的不斷變革，也促使高校與社會之間的聯(lián)系越發(fā)密切，因此高校政治輔導員在開展管理工作時，必須要在緊跟時代旋律，把握工作方向，確保管理工作不過時、不越軌，這樣才能為管理做出保障，從而推動學生學習成績快速提升。

2.把握學生特點，現(xiàn)下的大學生以九零后、零零后為主，具有很強的時代性、自主性特點，同時由于物質(zhì)條件的改善與獨生子女環(huán)境成長，因此學生又具有明顯的，盲目性、依賴性和隨意性特點，為此高校政治輔導員在開展管理工作時，必須要把握住學生的特點，這樣才能促使自身的管理工作更加具有針對性，從而幫助學生糾正學習態(tài)度，促使學生的學習成績得到更好的提升。

3.充分信任學生，在時代教育不斷發(fā)展的過程中，對民主平等的教育管理要求越發(fā)凸顯，因此高校政治輔導員在開展管理工作時，必須要從“教育者與受教育者互動原則”出發(fā)，在管理工作中滿足學生的個性化學習需求，注重管理的民主性、尊重性、理解性、愛護性，通過對學生給予足夠的信任，讓學生能夠“親師信道”，從而更加的努力學習，提升自身的學習成績。

4.把握規(guī)章制度，俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，因此紀律是執(zhí)行路線的保障，為此高校政治輔導員在開展管理工作時，必須要充分的把握規(guī)章制度，明確哪些是學生可以做的，而哪些是學生不能做的，從而防止因政治輔導員規(guī)章制度的不了解，而錯誤的處理了學生，對學生的自尊心造成影響，從而在消極的心理下導致學習成績下降。

5.善于總結提升，高校政治輔導員的管理工作是十分復雜、瑣碎的，因此在管理工作開展中，很多政治輔導員容易出現(xiàn)不分輕重緩急、眉毛胡子一把抓等問題，從而導致管理工作無法深入的了解學生的思想問題，無法對學生的學習成績提供切實的幫助，為此在今后高校政治輔導員必須要不斷的對自身作出反思與總結，從而積累更多的管理經(jīng)驗，為自身的管理方式提升做出保障，從而推動學生學習成績得到提升。

(二)制定嚴謹?shù)墓芾聿呗?/h3>

高校政治輔導員管理工作開展中，必須要有科學嚴謹?shù)墓芾聿呗宰鳛橹С?，這樣才能促使自身的管理方式不斷優(yōu)化，從而為學生的學習成績提升做出保障，對此筆者提出以下幾個方面的建議。

1.制定明確的班級目標，班級目標是高校政治輔導員管理工作計劃的重要組成部分，班級學生成績的提升，必須要有明確的目標作為支持，通常情況下，班級目標由總目標、分目標和學生目標等幾個部分組成。其中總目標是要通過班級全體學生努力完成的，筆者認為總目標可以從“七率”展開，也就是學位率、考研錄取率、優(yōu)秀畢業(yè)生率、英語過級率、計算機過級率、補考率、考試作弊率，在這樣的總目標制定下，促使每個學生都能高效學習。而分目標則主要是根據(jù)年級階段展開的制定的目標。最后個人目標就是學生在大學階段不斷調(diào)整確定的目標。在制定這些目標時，高校政治輔導員必須要全面深入的了解學生，通過個別談話、調(diào)查問卷等方式，從而為學生制定最貼合實際的目標。

2.引導學生形成良好學風，學習是學生的天職，對于高校政治輔導員而言，幫助學生學習就是一種天職，為此首先高校政治輔導員要引導學生珍惜校園學習時光，任何事情只要與學習發(fā)生沖突都必須要讓步，只要學生能夠發(fā)自內(nèi)心的重視學習，學習主動性才能形成，學習成績才能提升。其次高校政治輔導員要強化與任課教師之間的聯(lián)系，及時了解學生的學習去情況，從而針對性的幫助學生調(diào)整，促使學生學習成績不斷提升。最后是高校政治輔導員要明確大學階段的學習規(guī)律，在自身的輔導工作中涉足更多學生的專業(yè)領域，這樣可以更好的提升輔導效果，從而推動學生提升學習成績。

3.全面發(fā)揮學生自我管理作用，新時代教育強調(diào)發(fā)揮學生主體性，因此在高校政治輔導員開展管理工作時，也要引導學自我管理。首先高校政治輔導員要公平、公正的看待每一位學生，做到一視同仁，這是學生自我管理的基礎。其次是建立明確的班規(guī)班約，并在實際執(zhí)行過程中不斷完善，這是學生自我管理的保障。最后是重點培養(yǎng)學生骨干，如學生會主席、班長、團支書等，讓學生骨干成為高校政治輔導員的有力助手，并為政治輔導員和普通學生之間建立聯(lián)系紐帶，為此在實際選拔中，高校政治輔導員要了解學生的意愿，同時可以采用輪換制和核心干部組閣制方式，強化學生骨干培養(yǎng)。而相信在這些學生自我管理策略下，一定可以更好的激發(fā)學生的主觀能動性，促使學生學習成績得到提升。

(三)確立具體的管理要求

高校政治輔導員管理工作開展中，若是想要優(yōu)化管理，還必須要有明確的管理要求，這樣才能促使管理按照要求高效完成，這是學生學習成績提升的保障。對此筆者提出以下幾個方面的意見。

1.堅持用一顆愛心對待學生，愛具有春風化雨的力量，根據(jù)正面教育原則，學生作為受教育者，他們的人生觀、價值觀形成是一個螺旋遞進的過程，為此高校政治輔導員在開展管理工作時，必須要多給予學生正面的鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，用一顆包容之心，去對待學生缺點和不足，從而在正面引導和樹立典型的過程中，讓學生感受到政治輔導員對自身的關心與關愛，這樣才能真正的為學生建立一個相互激勵、奮發(fā)向上的學習環(huán)境，從而為學生的學習成績提升做出保障。

2.堅持用兩種途徑教育學生，具體而言，第一種途徑就是在課堂內(nèi)部，注重提升學生的業(yè)務素質(zhì)，強化培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，采用定量為主的方式對學生的教育效果做出評定，從而促使學生的學習成績不斷提升。第二種途徑主要是在課堂外部，也可以被稱之為“第二課堂”，這個過程中的教育管理以改善學生的能力結構為主，并且要不斷的幫助學生提升心理素質(zhì)，可以采用定性為主的方式對學生的教育效果做出評價，從而在兩種教育途徑下，促使學生的學習成績?nèi)嫣嵘?/p>

3.堅持進入三個陣地，也就是課堂、宿舍、社團，從而全方面的了解學生，指導學生學習，這是因為在高校政治輔導員管理工作開展中，只要進入課堂，才能掌握與學生學習有關的第一手材料，從而為學生做出更有針對性的學習指導。其次只有進入到宿舍中，才能全面的對學生的思想、性格特點做出全面把握，從而促使自身的真摯輔導能夠深入學生內(nèi)心，對學生的學習真正發(fā)揮效應。最后政治輔導員只要深入社團，才能了解學生愛好特長和興趣特點，從而找到政治輔導的搭建點，用學生喜歡的方式進行政治輔導，從而推動學生學習能力得到提升，由此可以看出，在高校政治輔導員管理工作開展中能夠做到深入三個陣地是十分重要的。

4.努力做到四勤，也就是指腦勤、口勤、手勤、腿勤，首先腦勤就是指高校政治輔導員，在開展管理工作時，必須要多動腦思考，找到管理中的問題所在，從而不斷的改進，為管理工作的高效性做出保障。其次口勤，就是指高校政治輔導員要經(jīng)常表達自己的主張，強化與學生之間的溝通交流，從而走進學生內(nèi)心，對學生進行更好的政治指導。再次手勤，就是指高校政治輔導員要注重自己的文字功夫，不斷的將管理方式落實，從而多為自己積累管理經(jīng)驗，更好的發(fā)揮自身的功能價值。最后腿勤，就是指高校政治輔導員要擴大自己的活動半徑，拓寬政治輔導工作面，提升自身的知識空間，從而腦勤、口勤、手勤、腿勤的高效管理下，為學生的學習成績提升做出保障。

三、總結

在高等教育不斷深入的過程中，高等教育也出現(xiàn)了大眾化的趨勢，生源質(zhì)量的下降與學生層次的復雜，為教育工作增添了一定的壓力，高校學生成績難以提升也成為現(xiàn)下高校面臨的重要課題，而高校政治輔導員作為高校思政工作隊伍的重要組成部分，與學生的學習成績存在一定的相關性，因此高校政治輔導員必須要不斷的優(yōu)化自身的管理方式，推動學生的學習成績得到提升。

[1]車艷茹，李宏新，黃鵬宇.輔導員工作“課程化”的可行性與必要性分析[J/OL].教育觀察(上半月)，2017(23)：39-40.

[2]王新生.高?！拜o導員—自媒體—大學生”模式探析[J/OL].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015(25)：1.