魏艷碧

【摘 要】本文論述提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性的有效途徑，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分別從開展有效課堂導(dǎo)入、巧妙利用時(shí)事內(nèi)容、有效融合政治理論和社會(huì)生活、充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四個(gè)角度進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 積極性? 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）11B-0135-02

高中政治作為一門重要的學(xué)科，是高中階段的重要教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地，在學(xué)生的品德培養(yǎng)和政治常識(shí)教學(xué)方面起著重要的作用。借助政治教學(xué)有利于學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，存在學(xué)生積極性不高、教學(xué)效率較低的情況。究其原因是政治教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)方式等多個(gè)方面展開探究，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，從而構(gòu)建高效課堂。

一、開展有效課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

有效的課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半，開展課堂導(dǎo)入的主要目的是課堂開始前吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中政治理論性強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂導(dǎo)入的開展，營造良好的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在人教版高中政治必修一“揭開貨幣的神秘面紗”的教學(xué)中，教師通過多媒體播放視頻《爸爸去哪兒》中小朋友使用賣楊梅的錢買禮物的片段以及商場、超市、飯店等各種場所的支付畫面，設(shè)置導(dǎo)入語言：“同學(xué)們，在我們的生活中，我們衣食住行所需要的物品，大多數(shù)需要通過貨幣去購買，市場提供相應(yīng)的服務(wù)，同樣需要支付一定的貨幣，那么，貨幣是怎樣的東西呢？為什么貨幣會(huì)有著如此神奇的力量？我們應(yīng)該怎樣正確地認(rèn)識(shí)和看待貨幣呢？通過今天這節(jié)課，我們一起揭開貨幣的神秘面紗?！苯柚鷮W(xué)生比較感興趣的視頻和圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在之后的商品和貨幣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解中，也可以充分利用類似的視頻輔助教學(xué)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好的課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速地投入課堂學(xué)習(xí)中。

二、巧妙利用時(shí)事內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課標(biāo)提出，在高中政治教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的思想。因此，在政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化等內(nèi)容，巧妙利用時(shí)事，開展課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。例如，在人教版高中政治選修六“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”的教學(xué)中，教師可以借助這樣的時(shí)政新聞：根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，自 2008 年的 6 月 1 日實(shí)施“限塑令”以來，各個(gè)大型商場的塑料購物袋使用量明顯下降，替代品增加。但是，隨著電商、快遞、外賣等新形態(tài)行業(yè)的發(fā)展，塑料餐盒、塑料包裝等消耗量不斷增加，給環(huán)境帶來新的壓力。雖然“限塑令”已經(jīng)推行十年了，但是通過各地的垃圾掩埋場能夠清晰地知道其效果。如在今年的 5 月 1 日施行的《快遞暫行條例》中明確規(guī)定，鼓勵(lì)快遞行業(yè)采用環(huán)保型包裝材料、回收快件包裝材料。國家發(fā)改委表示，會(huì)和相關(guān)的部門共同調(diào)整限塑令，針對(duì)電商、快遞以及外賣等行業(yè)率先制定相應(yīng)的方案，限制不可降解塑料包裝的使用。環(huán)保不是一朝一夕之功，需要長期的堅(jiān)持。通過這樣的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活，開展課堂學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)教師可以設(shè)置相應(yīng)的開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生以塑料袋為例，提出減少使用的方式。學(xué)生通過思考提出自己的看法，如采用環(huán)保塑料袋、使用布袋或者紙袋等。同時(shí)教師向?qū)W生介紹一些國外的做法，如加拿大溫哥華從 2019 年 6 月 1 日起禁止市內(nèi)商家發(fā)放一次性塑料吸管、泡沫塑料杯以及打包餐盒;在今年的 2 月，英國女王宣布，在皇室內(nèi)禁止使用塑料吸管和塑料瓶、使用陶瓷和玻璃以及可回收紙杯。通過這樣的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、有效融合政治理論和社會(huì)生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

政治和生活有著密切的關(guān)系。當(dāng)事物和我們周圍的生活存在一定的關(guān)系時(shí)，會(huì)對(duì)此事物格外的關(guān)心。高中政治教學(xué)也是如此，應(yīng)當(dāng)將政治理論知識(shí)和社會(huì)生活有效融合，加深學(xué)生的印象，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，將政治理論知識(shí)融合于日常生活實(shí)際中，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在人教版高中政治必修四“世界是普遍聯(lián)系的”的教學(xué)中，教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生觀看 MV《再活 500 年》霧霾版，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，深刻體會(huì)霧霾給人們的生活帶來的影響，從而初步了解世界是普遍聯(lián)系的。之后，教師根據(jù) MV 內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。問題：霧霾成了人們生活的重要影響因素，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著嚴(yán)重的影響，那么通過材料分析，其是怎樣體現(xiàn)聯(lián)系的普遍性的，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。學(xué)生通過思考會(huì)想到：霧霾達(dá)到紅色預(yù)警，很多學(xué)校會(huì)停課，同時(shí)高速路會(huì)暫時(shí)關(guān)閉;霧霾治理需要多個(gè)部門、多層級(jí)別的合作等。這些內(nèi)容都體現(xiàn)出聯(lián)系的普遍性。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解，聯(lián)系是普遍的，但是不等于任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系，因?yàn)槁?lián)系是具體的、有條件的。教師促進(jìn)政治知識(shí)理論和生活實(shí)際的融合，加深了學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被普遍應(yīng)用。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得高中政治課堂教學(xué)方式豐富多樣，借助計(jì)算機(jī)、多媒體等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖文、視頻、聲音等教學(xué)資源的融合，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，政治課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有趣味性，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以充分利用微信、微博等新媒體，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到政治教學(xué)中，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高課堂教學(xué)有效性。例如，在人教版高中政治必修三“弘揚(yáng)中華民族精神”的教學(xué)中，教師可以借助多媒體向?qū)W生展示幾組照片，并且讓學(xué)生從中尋找“精神”。教師通過多媒體向?qū)W生展示以下圖片：井岡山會(huì)師、紅軍長征、雷鋒頭像、“神十”對(duì)接以及抗震救災(zāi)等。引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片中包含了哪些民族精神？并利用其中一組照片說一說其時(shí)代意義。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析圖片，得出如下結(jié)論：

井岡山精神：堅(jiān)定的革命理念、自力更生、英勇奮戰(zhàn)、百折不撓、艱苦奮斗。

長征精神：愛國精神、不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神、團(tuán)結(jié)以及勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

抗洪、抗震救災(zāi)精神：萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援。

載人航天精神：能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻(xiàn)等。

結(jié)合這些精神，教師引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)其內(nèi)涵，幫助學(xué)生深刻理解民族精神，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)。學(xué)生作為國家的未來建設(shè)者，弘揚(yáng)和傳承中華民族精神尤為重要。利用現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而達(dá)成政治教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，高中政治具有非常強(qiáng)的理論性和邏輯性，其內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的困難，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低?；诖?，在實(shí)際教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和生活實(shí)際，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龔益輝.關(guān)于提高高中政治教學(xué)中學(xué)生積極性途徑的幾點(diǎn)思考[J].中國校外教育，2016（8）

[2]張繼波.高中政治課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2015（8）

（責(zé)編 羅汝君）