施燕紅

【課堂實錄】

一、成語導入，了解夸張種類

師：同學們，你們一定積累了不少成語。今天，老師要送給你們一組成語，一起來讀一讀。

（課件出示成語）

日月如梭、怒發(fā)沖冠、膽大包天、寸步難行、百發(fā)百中、一字千金、一步登天、一毛不拔、一塵不染、一日千里

師：讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些成語都用了什么修辭手法？

生：夸張。

師：那么什么是夸張呢？你能用自己的話來說嗎？

生：就是把物體夸大。

生：還有把事物縮小。

師：這兩位同學講得很對！合起來說夸張就是運用豐富的想象力，有目的地放大或縮小事物的特征，以增強表達效果的一種修辭手法。

師：我們一起來讀幾組夸張句。

（課件出示第一組）

這橘子酸得我的牙都快掉了！

大胖子一聲吼，地球也要抖三抖。

師：這組夸張句有什么特點？

生：這兩句都是把事物往大里說。

師：對，咱們可以把這種把事物往大處說、往強處說、往高處說的夸張，叫作擴大夸張。

（課件出示第二組）

他跑得比蝸牛還慢！

我住的房間只有巴掌大。

師：那么這一組又有什么特點呢？

生：這一組和上面剛好相反，是縮小夸張。

師：你真能干，通過對比就發(fā)現(xiàn)了縮小夸張?？s小夸張就是把事物往小處說、往弱處說、往慢里說。

（課件出示第三組）

太陽剛一出來，地上已經像著了火。

看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出面包的香味來了。

師：這一組，你們得動腦筋去發(fā)現(xiàn)了。這又是什么夸張呢？

生：這應該是夸前夸張吧！

師：你太能干了，竟然和正確說法只差一個字。這叫超前夸張，就是把后面發(fā)生的事提前說了。

師：好，現(xiàn)在咱們一起來回顧一下，夸張有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張這樣幾種。了解了夸張的種類，能幫助我們更好地體會到夸張的魅力。

二、閱讀交流，初步感受夸張

師：一個星期前，老師已經布置同學們課外閱讀兒童文學作家湯素蘭的童話作品《笨狼旅行記》，老師還要求同學們注意書中夸張的寫法，摘錄自己認為寫得最棒的五個夸張的句段。你們都找出來了嗎？同桌互相調換本子，欣賞摘錄的夸張句。找出最佳的一個句段，待會兒在全班分享。

（生讀后，推薦分享同桌摘抄的一個最佳句段）

生：“飛，飛，飛……”笨狼張開雙臂，想象自己是一架飛機朝天上開去，要一直開到銀河里，還要撞上滿天的星星，讓它們下流星雨……

生：他勾著腦袋，雙肩耷拉下來，雙臂無力地垂著，整個身子瘦得像根干柴棍。遠遠看去，他簡直就像是在原野上移動的一根棍子。

生：他笑的時候，嘴角向兩邊咧開，又尖又長的牙齒全露了出來，牙根上掛滿了血絲，口腔噴出腐臭的氣味，簡直要把你熏死！

……

師：看來，作家湯素蘭確實是個夸張的高手。我們從書中找到了這么多的夸張句。這些夸張句寫得特別形象生動，值得我們去細細品味。

三、細品句段，感悟夸張寫法

（一）一品句段，學寫“運用數(shù)字”夸張

師：根據(jù)老師課前對同學們摘錄句段的統(tǒng)計，以及剛才大家的交流，我發(fā)現(xiàn)同學們是英雄所見略同。很多同學都摘錄了下面這個句段。

（課件出示句段）

這財富貓是世界上最富有的貓。世界上最富有的貓有多富有呢？告訴你吧，他有一座有一百間房子的城堡，城堡的墻全是用魚骨頭砌成的。他有三萬六千條干魚，有四萬二千箱魚子醬，還有五百座水庫和一千條河。

師：請同學們仔細讀一讀，這段話用夸張的手法寫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這段話寫了財富貓有多么富有。

生：這段話用了很多的數(shù)字來突出財富貓的富有。

師：對，這是夸張常用的一種方法，運用數(shù)字來夸張。咱們一起來讀一讀，特別關注這些數(shù)字，來感受財富貓的富有。

師：世界上除了有財富貓，或許還有聰明狗、武功猴、慈善鴨、好斗雞……你能通過“運用數(shù)字”的夸張手法來寫一寫嗎？

（生動筆寫作5分鐘）

師：我看很多同學已經寫好了，現(xiàn)在咱們一起來分享一下。大家仔細聽，看看他寫了一種什么動物，有沒有運用數(shù)字來進行夸張，寫出這種動物的特點。如果有，咱們就可以給他打100分。

生：慈善鴨是個超級慈善家，他是動物基金會的會長。他的心地到底有多善良呢？他在任職期間，一共建了一千五百座動物希望小學，捐了六千六百六十六萬元，幫助了五萬多個貧困動物呢！所以人們就送給了他“慈善鴨”這個稱號。

生：你問我武功猴到底有多厲害，好的，讓我來告訴你。這只猴子可不一般。他會世界上五十六億種武功，會用一千萬種武器。就算是五十萬個李小龍，也會敗在他的拳頭下。幾億個跟他挑戰(zhàn)的人都說他天下無敵。

師：咱們先來看看上面兩位同學寫的，能不能打100分？

生：我覺得寫得很不錯，都可以打100分，因為都運用了數(shù)字來夸張，而且寫出了這種動物的特點。

師：好。咱們繼續(xù)來分享。這兩位同學都是寫聰明狗的，看看有什么不一樣。

生：世界上最聰明的狗有多聰明呢？他知道世界上有一億多扇門，他知道地球上有幾百億棵小花和小草，他還知道天上有上千億顆星星，他甚至還知道天有多大呢！

生：你知道世界上最聰明的狗有多聰明嗎？我來告訴你吧。這只聰明狗呀，聰明得不得了呢！他的計算速度比電腦還快。比如說，在一次計算大賽中，有一道題是這樣的：1×2×3×4×5……×1000=（ ）。電腦的運算速度是五十五秒，運算了十八次，而他只需要一秒鐘就可以搞定。

生：他們倆都寫聰明狗，但寫得不一樣。前面的同學通過寫聰明狗什么都知道來突出聰明，后面的聰明主要體現(xiàn)在計算速度比電腦還快。他們都運用了數(shù)字來夸張，非常好！我建議也打100分。

（二）二品句段，學寫“層層遞進”夸張

師：好，看來大家學得很快，一下子就掌握了運用數(shù)字來進行夸張的寫法。其實夸張的寫法還有很多，想不想再來學一種？

（課件出示文字）

獅王想當音樂家。他把自己各種不同的吼聲記錄下來，編成一支《吼聲交響曲》，請皇家樂隊演奏。當那可怕的聲音響起的時候，連他自己都嚇得躲在寶座底下，三天以后才敢出來。在王宮附近的一百只兔子當場就嚇破了膽，二十七只小羊當場嚇死了。被嚇死的其他小動物不計其數(shù)。十只倒霉的大雁正好飛過王宮上空，也嚇得從空中掉下來，摔成了肉餅。

師：請同學們讀一讀，這段話用夸張的手法寫了什么，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這段話也用了數(shù)字。

生：這段話寫獅子的吼聲很可怕，從近到遠來寫，有一種越來越厲害的感覺。

師：是的，獅子的吼聲不僅把自己嚇得不敢出來，還嚇死了王宮附近的小動物，更加厲害的是，連飛過王宮上空的大雁都嚇得掉下來摔死了。在這兒用了層層遞進的寫法，程度上越來越深。

師：那么，你現(xiàn)在能用上“層層遞進”的寫法來重新寫寫慈善鴨、好斗雞、武功猴這些小動物嗎？

（生動筆寫作5分鐘）

師：好，同學們已經寫好了，下面咱們一起來分享?？纯从袥]有用上層層遞進的夸張寫法，是從什么方面來層層遞進的。

生：慈善貓幫助過遠近無數(shù)的動物，在方圓十千米內幫助過三萬六千四百個小動物。在方圓二十千米外，也有兩萬四千多個小動物得到過他的援助。方圓一百千米外，一萬多個小動物在盛傳他的美名。在貓王國，幾乎所有的貓都知道慈善貓幫助過不計其數(shù)的動物。

生：唱歌蛙是世界上最愛唱歌的青蛙。世界上最喜歡唱歌的青蛙到底有多喜歡唱歌呢？告訴你吧，唱歌蛙可以一天到晚唱個不停，先是輕聲唱歌，再是大聲唱歌，然后就放開喉嚨唱歌。離她最近的小動物都嚇壞了，離她遠的動物都來尋找聲音的源頭。

生：聰明狗從小就十分聰明。聰明狗在家里天天學知識，幫助爸爸媽媽出了許多好點子，做了好多事情。聰明狗還幫助過集市上的伙伴、叔叔阿姨們，幫他們解決許多問題。一天下來，聰明狗要動腦八萬次。聰明狗還經常出遠門。同學們，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為聰明狗的這個稱號已經名揚海外了，許多動物都請聰明狗去他們家里解決問題，就連獅子王也不例外。

師：同學們，發(fā)現(xiàn)這三位同學層層遞進的夸張寫法了嗎？

生：第一位同學通過方圓距離來層層遞進，說明慈善貓幫助過的動物很多。

生：第二位同學用歌聲的大小來層層遞進。第三位同學寫了聰明狗在家里、集市上以及出遠門，幫助很多動物解決了問題。

師：看來，這三位同學已經學會用層層遞進的方法來夸張了，完全可以打100分。你們學會了嗎？學會的就可以給自己打100分。

（三）三品句段，學寫“放大細節(jié)”夸張

師：剛才同學們在交流自己摘錄的夸張句時，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都摘錄到了這個句段。一起來讀一讀。

（課件出示句段）

“哇”一大口酸水從狐貍先生的丹田（小肚子）處，推開腸胃的阻攔，撞開喉管的約束，沖出牙關和雙唇的把守，噴射入空中，然后洋洋灑灑飄落在狐貍先生的床單上。接著，還沒有消化好的當天的食物、已經消化成半糊狀的昨天的食物和無法分辨成分的前天和大前天的食物，浩浩蕩蕩瀟瀟灑灑一鼓作氣氣勢洶洶洶涌而出出口成“臟”……這會兒，狐貍先生的床成了一個超級垃圾場，誰看上一眼誰就會嘔吐三天。狐貍先生自己當然也不例外。這么臟的床誰還敢睡？就算有一百個瞌睡，也早就嚇跑了一百零一個。你問我怎么會多一個？我告訴你，那一個是還沒長大的瞌睡，是瞌睡的小胚胎，小花骨朵兒，就連它都嚇跑了，你說狐貍先生哪里還會有瞌睡？

師：老師用不同的顏色把這段話分成了三部分。這段話又是怎樣來夸張的？看看先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

生：先寫狐貍先生怎么嘔吐的，再寫吐出來的臟東西，最后寫這么臟的床把狐貍先生的瞌睡趕跑了。

師：這又是怎樣的夸張呢？嘔吐往往就是幾秒鐘的事，你看作者卻把這個細節(jié)放大拉長，寫了這么長的一段話，這是“放大細節(jié)”的寫法。咱們再來用心讀一讀，感受這種夸張帶給我們的生動和奇妙。

師：接下來，你還能學著這樣的寫法來試著寫一寫嗎？你可以寫笑得厲害、哭得厲害、疼得厲害、胖得厲害、瘦得厲害……從中選一種，嘗試著用上“放大細節(jié)”的夸張法。

（生動筆寫作10分鐘）

師：下面，老師請剛才被畫上五角星的同學站起來和我們分享。

生：“咚！咚！咚！”一個大胖子氣勢洶洶地走過來，地面都顫抖了起來。天??！這大胖子的肉幾乎堆成山了，難怪每走一步，地面都要抖幾抖。他的衣服是用一條很長很長的繩子綁著一塊塊石頭做成的。他的鞋子是兩座房子做的。遠處一看，真像一個大怪獸。他肥大的鼻子呼出來的氣都能變成龍卷風了。而他的大耳朵就像一個無底洞。誰見了都害怕三分。

生：“嗖”的一聲，狐貍將雞偷走了，女傭急得手足無措，目瞪口呆，嚇得愣在那兒，不知道干什么才好。過了好一會兒才有點回過神來，想大叫起來。但怎么都叫不出來，嘴巴張得大大的，手中的掃把依然持在手中一動不動，腿都發(fā)軟了，一下站不住，坐在了地上，眼睛直視前方。這時，有人叫女傭干什么，女傭依然六神無主，好長時間才顫顫巍巍地站起來。農場主趕來了，女傭才突然回過神來，知道發(fā)生了什么事。

生：“哇哈哈哈哈……”一陣超級震撼的笑聲從愛笑豬家中發(fā)出，只見愛笑豬家的玻璃都震碎了，就連愛笑豬家周圍的小動物的家中玻璃也碎得不成樣子。而愛笑豬的眉毛扭曲成了彎彎的線，眼睛瞇成一條細細的縫，嘴巴張得比碗還要大，臟臟的牙齒從大嘴巴里露出來。整個森林里的小動物都捂著耳朵，嚇得在地上打滾。一天下來，所有動物家里的玻璃都已經碎光了。

（生點評略）

師：第一位同學寫的大胖子真胖呀！第二位同學向我們描述了女傭發(fā)呆得厲害，第三位同學寫出了愛笑豬笑聲的厲害，都嘗試用了今天咱們學到的夸張的寫法，真的很了不起！

四、總結提升，引發(fā)后續(xù)讀寫

師：同學們，這節(jié)課學到這兒，你有什么收獲呢？

生：我知道了夸張有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張這幾種。

生：我學到了夸張可以運用數(shù)字、層層遞進、放大細節(jié)這樣的方法來寫。

師：你們說得很好！同學們，要想真正學會夸張，你們覺得最最關鍵的是什么呢？

生：想象。

師：對，豐富的想象力是關鍵！只有擁有豐富的想象，你的夸張才會生動、奇特，才會吸引人。今天這節(jié)課就上到這兒。課后，老師請同學們繼續(xù)閱讀《笨狼旅行記》及笨狼系列的書。注意書中夸張的寫法，摘錄你認為最棒的夸張語句，體會夸張的作用。特別重要的是要在以后的作文里能嘗試用上各種夸張的寫法。

【名師慧語】

這是一節(jié)四年級的讀寫一體課，兩課時連上。其設計背景是：四年級上學期學完第三單元《巨人的花園》《去年的樹》等童話故事后，學生對童話故事中奇特有趣的人物形象已有了初步感受，此時推薦閱讀湯素蘭的《笨狼旅行記》一書，能夠幫助學生打開更為廣袤的童話世界?！侗坷锹眯杏洝肥且徊揩I給小學生的優(yōu)秀童話作品，書中塑造了生動可愛的小動物形象，記錄了笨狼的有趣事件。書中夸張的寫法比比皆是。一些寫法非常典型，是學生模仿寫作的極好范例。

“讀寫一體課”，是語文教學中一次大膽有創(chuàng)意的嘗試。整節(jié)課的設計直指當前閱讀與寫作脫節(jié)分離的現(xiàn)象，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，強化了讀寫一體化。當讀與寫融為一體時，讀如源頭活水，汩汩不斷，滋潤著寫作之花；寫如嬌艷之花，芬芳美麗，點綴著閱讀之水。

從“讀”的視角看，本課從閱讀夸張句開始，到分享閱讀從《笨狼旅行記》中摘錄的夸張句，再到閱讀典型的夸張句段，目標始終聚焦典型夸張的句段，把孩子們引到一個個有趣的情節(jié)中，感受了財富貓、獅王、狐貍等多個個性鮮明的童話故事中的形象，激起孩子們繼續(xù)閱讀笨狼系列書的興趣，達到了導讀的目標。

從“寫”的視角看，學生進行了三次寫作練習。第一次是學習“運用數(shù)字”來夸張，用時5分鐘，評價的重點在于有沒有運用數(shù)字，是否寫出了這種動物的特點。第二次是學習“層層遞進”來夸張，用時也是5分鐘，評價重點是有沒有寫出層層遞進的感覺，是從什么方面來層層遞進的。第三次是學習“放大細節(jié)”夸張，用時10分鐘，評價的重點是能否看到細節(jié)被放大了，寫出了哪些細節(jié)。三次“寫”是有梯度的，由易到難，螺旋上升，學生對夸張的感悟和模仿越來越深刻。

從“讀寫一體”的視角看，整個教學過程中讀讀寫寫，寫寫讀讀，以讀帶寫，以寫促讀。讀與寫不是孤立平行的，而是層層推進，相互交織、融合在一起的，真正體現(xiàn)了課標提出的“善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進”的理念。

（浙江省衢州市教育局教研室 324000）