孫有軍

摘 要：體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在促進學(xué)生身心健康發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校體育工作要緊跟時代發(fā)展的脈搏，樹立體育健康的新觀念，以全面育人為出發(fā)點，面向終身體育，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，加強和改進體育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：新課改;體育;教學(xué)質(zhì)量;提升

新的體育與健康課程標準強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣，增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心全面發(fā)展。面對如火如荼開展的新課改，學(xué)校體育教學(xué)要從過去單一的“三基”教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、以健康為目標的教學(xué)。如何在新課標的指導(dǎo)下走進新課程、構(gòu)建新型體育課，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，這是體育教學(xué)亟待解決的問題。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課

在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師簡單說明和示范后就讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種教學(xué)模式因為單純的重復(fù)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，根本談不上快樂。要讓學(xué)生快樂上課，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣?！扼w育與健康》中提出：“從身體角度來說，體育可以形成完美的體形、健康的膚色;從行為角度來說，可以感受到一個人的熱情、淳樸和機智;從意志角度來說，可以養(yǎng)成一個人的勇敢、堅毅和果斷?！苯處熢隗w育教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認識到堅持體育鍛煉不僅能夠增強身體素質(zhì)，同時具有調(diào)節(jié)心理、開發(fā)智力、塑造品格等作用。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，體育課堂最直接的作用就是讓學(xué)生的大腦得到很好的放松。學(xué)生認識到體育的作用后，自然能夠提升學(xué)習(xí)興趣，更加積極的從事體育鍛煉。如我們在學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)時，可以舉例電影警匪片中跳火車下來的動作，讓學(xué)生知道了解從高處跳下來接前滾翻會讓我們避免受傷，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻動作的積極性。

二、細化教學(xué)講解，讓體育課堂更規(guī)范

體育教師做示范動作姿勢優(yōu)美，干脆利落，賞心悅目，能夠比較好的引起學(xué)生的注意力，引起學(xué)生自己親身做動作的興趣。有的教師在做示范動作時，講解過于繁瑣，反而沒能集中學(xué)生的注意力，造成學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)似懂非懂，也難以做的很標準。例如在學(xué)習(xí)“籃球傳球”的動作中，老師一直講解動作方法，留給學(xué)生練習(xí)的時間很少，反而不利于學(xué)生對動作的掌握。而有的老師在做示范動作時，只是示范動作沒有給學(xué)生講解動作要領(lǐng)，造成學(xué)生不能領(lǐng)會動作技能。再比如在學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”整個動作時，學(xué)生很多時候注意的是教師翻滾動作的帥氣，而忽視關(guān)鍵的騰空動作。因此，教師在講解整個動作關(guān)鍵點的時候應(yīng)多用比喻，力求簡潔生動，讓學(xué)生印象深刻。

三、把快樂融入體育課堂

教材的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的主要原因。每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生了厭倦，上體育課的興趣逐漸消失?！叭祟愖畲蟮目鞓纺^于做自己喜歡的事?！庇螒蚴菍W(xué)生追求樂趣的一種活動，這種活動是自發(fā)的，不是在別人強制下進行的，而且游戲的結(jié)果是事先不知道的，所以游戲具有很大的魅力。沒有了快樂，就談不上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生們厭倦了常規(guī)的跑步練習(xí)，死板的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。那么如何選用和搭配教材呢？教師可設(shè)計與動物動作相聯(lián)系的活動，如青蛙跳遠、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動作。教師只要將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識性、趣味性，這樣教材的新穎就得到了具體體現(xiàn)。另外，體育尖子生一般在教材學(xué)習(xí)初期顯得興趣濃、投入大，但他們很快掌握技術(shù)動作后，便厭倦了，區(qū)別對待選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要。如：籃球基本技術(shù)練習(xí)，安排“三人”籃球賽，使他們得到滿足，而達到人人快樂的要求。強調(diào)快樂體育教學(xué)，不是說以游戲作為教學(xué)目的，也不是要使教學(xué)走向隨意，而是要使師生關(guān)系真實、自然的參與和表達出來，使師生都能從中得到樂趣。

四、營造氛圍，積極開展豐富多彩的課外體育活動

新課改下的體育教學(xué)過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。有計劃地開展豐富多彩的課外活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的樂趣，幫助學(xué)生建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，從而促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。組織體育興趣小組開展陽光體育運動，就是一項不錯的因地制宜的課外活動形式。教師可以根據(jù)學(xué)生興趣、愛好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組、太極拳小組等，每天課外活動時間把學(xué)生組織在一起，有質(zhì)量地鍛煉1小時，能夠很好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。我們也可以通過舉辦“體育周”，來推動學(xué)生參與體育鍛煉活動，“體育周”內(nèi)容豐富，形式多樣，歷時較長，參與面廣，有利于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。

五、讓學(xué)生在體育課堂上展示自己

“教學(xué)不僅僅是一種講授，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“講授”扼殺了學(xué)生的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在我的課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，這極大地豐富了學(xué)生知識的儲備量。

學(xué)校體育教學(xué)要以全面育人為出發(fā)點，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體和育心相結(jié)合，使學(xué)生從“讓我學(xué)”的被動狀態(tài)中解放出來，培養(yǎng)、塑造、發(fā)展學(xué)生的主體意識和能力，使他們從中磨練意志、陶冶情操，進而達到身心全面和諧發(fā)展。我們要不斷追求體育教學(xué)藝術(shù)，讓體育教學(xué)更好地促進學(xué)生的和諧發(fā)展。因此，學(xué)生在心境自然開朗，快樂的氣氛中，學(xué)習(xí)各種體育技術(shù)，完成各項運動動作，才能達到事半功倍的效果。