蔡娟

摘 要：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨前所未有的壓力，改革進(jìn)入攻堅(jiān)時(shí)期，在“大 眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略背景下，作為人才培養(yǎng)主體方，高校必須積極協(xié)調(diào)各方主動(dòng)作為，與政府、行業(yè)、企業(yè)、家庭深度合作，共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G717?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-09-28

作者簡(jiǎn)介：蔡 娟（1987—），女，重慶人，重慶交通職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：在校大學(xué)生教育管理。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述

經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，是黨中央對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)并結(jié)合國情做出的重大戰(zhàn)略判斷。新常態(tài)背景下各高校必須進(jìn)一步把握機(jī)遇、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)客觀要求各高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以有效緩解當(dāng)前就業(yè)壓力。2016年，政府工作報(bào)告中提出加大改革力度，簡(jiǎn)政放權(quán)，為創(chuàng)業(yè)提供便利，形成新的創(chuàng)業(yè)浪潮，同時(shí)制定和實(shí)施大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，以實(shí)際行動(dòng)投身創(chuàng)業(yè)。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.部分高校認(rèn)識(shí)層面存在問題

第一，由于學(xué)校層面的不重視，部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程沒有納入學(xué)校整體規(guī)劃;第二，師資隊(duì)伍相對(duì)不足，好多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程交由就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，缺乏專業(yè)化教學(xué)管理水平;第三，教學(xué)建設(shè)缺位，部分高校存在沒有系統(tǒng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，甚至缺乏基本的教學(xué)文件，更談不上課程建設(shè)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身存在問題

當(dāng)前全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目整體質(zhì)量不高，機(jī)械模仿、同質(zhì)化嚴(yán)重。據(jù)麥可思2016年對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查顯示，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例逐年提升，但是涉及的行業(yè)以服務(wù)業(yè)為主，很少涉及工農(nóng)科技類行業(yè)，在創(chuàng)新大國美國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要涉及互聯(lián)網(wǎng)科技和制造研發(fā)類，相比之下，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和層次有待提升。

3.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作情況欠佳

當(dāng)前，高校越來越重視校企合作在學(xué)校發(fā)展中的作用，然而，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)，遠(yuǎn)沒有達(dá)到實(shí)際所需，很多高校不能有效和企業(yè)合作，企業(yè)不能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供條件，大多數(shù)高?；旧蠜]有和企業(yè)聯(lián)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體模式，即使有些高校聘請(qǐng)企業(yè)人員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也僅僅是停留在教學(xué)層面，根本沒有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

三、新形勢(shì)下促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法

1.學(xué)校層面要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在新形勢(shì)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校大學(xué)生提升綜合素質(zhì)和學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。因此，學(xué)校層面必須提高認(rèn)識(shí)，重視此項(xiàng)工作。首先，分管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)要抓好統(tǒng)籌，調(diào)動(dòng)全校資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程;其次，教學(xué)管理部門要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)校課程體系，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、教案以及課件制作方面給予指導(dǎo);最后，加大相關(guān)師資引進(jìn)和培訓(xùn)力度。

2.加強(qiáng)校企合作

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要一系列條件，其中包括資金、技術(shù)、平臺(tái)和技術(shù)指導(dǎo)等，高校在此方面不可能實(shí)現(xiàn)全覆蓋，必須充分發(fā)揮相關(guān)企業(yè)的作用，因此，各高校要將校企合作作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要工作來推動(dòng)，廣泛聯(lián)系企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，利用創(chuàng)新合作形式，實(shí)現(xiàn)互利共贏。另外，高?？梢酝苿?dòng)企業(yè)家參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)家有獨(dú)特的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面更有優(yōu)勢(shì)。高校也可以“引企入?！?，和企業(yè)一起推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中堅(jiān)持科技創(chuàng)新為主線

新常態(tài)下，高校要在堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的同時(shí)，加大改革力度，培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，想方設(shè)法創(chuàng)新教育模式，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，緊跟科技發(fā)展前沿，追蹤科技發(fā)展制高點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入時(shí)代大背景中。同時(shí)，各高校要?jiǎng)?chuàng)造條件為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度，尤其是重點(diǎn)扶持科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，牢牢把握主線，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技含量。

參考文獻(xiàn)：

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