趙琳琳

摘 要：中國(guó)正處于一個(gè)邁向高科技的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)需要高科技技術(shù)的支撐，而物聯(lián)網(wǎng)的來(lái)臨是大家所希望的，也是大家期盼已久的，物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)更是促進(jìn)中國(guó)的社會(huì)邁進(jìn)高科技的進(jìn)程。筆者將在這篇文章里談一談自己對(duì)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的看法，并提出自己的一點(diǎn)建議，希望對(duì)廣大學(xué)子以及相關(guān)人士有一定的參考價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)平臺(tái) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（b）-0-02

全社會(huì)正在積極、努力地在高科技這條道路上探尋，各大高校也紛紛重視起高科技，其中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)就是其中一大熱點(diǎn)，本文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)必需的要求以及所需要的條件進(jìn)行了探究，對(duì)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的重大意義進(jìn)行了分析。

1 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

如今中國(guó)的教育正趨于多樣性的發(fā)展，教育方法與教育理念正不斷更新，物聯(lián)網(wǎng)正處于這樣一個(gè)好時(shí)代里，并且以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行了衍生。為了應(yīng)對(duì)不同的環(huán)境，物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的搭建也不相同。在中國(guó)國(guó)內(nèi)，各大高校比較擅長(zhǎng)的是相對(duì)偏理論化的基礎(chǔ)知識(shí)，高校學(xué)生的基礎(chǔ)能力也相對(duì)比較牢固，但學(xué)生們的實(shí)踐能力相對(duì)于其他世界一流的大學(xué)而言，還處于相對(duì)薄弱的境地，與他們有一定的差距。因此，各大高校應(yīng)該積極建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，積極努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及學(xué)生的積極創(chuàng)新能力。

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門需要多門學(xué)科融合在一起的學(xué)科，它包含了計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信原理技術(shù)，以及電子通信技術(shù)等各種不同的技術(shù)，這些都是建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理念與基礎(chǔ)，這也算的上是一門交叉學(xué)科。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)還需要采購(gòu)大量實(shí)驗(yàn)硬件，但是由于許多硬件的價(jià)格過(guò)于昂貴，后期所需的維修費(fèi)和護(hù)理費(fèi)較高，許多高校承擔(dān)不起，這時(shí)就需要使用許多軟件，如Matlab、Mulsisim等仿真軟件，來(lái)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的虛擬化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的一部分，這樣建設(shè)與規(guī)劃，會(huì)使得成本更低、效果更好，同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重組網(wǎng)算法抑或其他核心內(nèi)容的重視。

2 教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容與課程

對(duì)于虛擬的物聯(lián)網(wǎng)仿真模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)而言，所需的不僅僅是一個(gè)好的教育體系，還需要一系列好的儀器設(shè)備和必要的軟硬件設(shè)備。與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該重視物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)課程樣式種類的開(kāi)展，開(kāi)設(shè)方面重視的點(diǎn)和程度需要根據(jù)不同學(xué)校的具體情況而定。有的學(xué)校比較重視實(shí)驗(yàn)室里面完成的無(wú)線通信過(guò)程，有的學(xué)校重視把物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際的結(jié)合，專門開(kāi)設(shè)了相關(guān)技術(shù)的一系列課程。也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)谶x擇課程的時(shí)候一定要看清楚其中不同的地方，避免選到自己不感興趣的課程，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身各方面條件以及學(xué)生的需要來(lái)建立真正有意義的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生用通過(guò)它探索和發(fā)掘出自身興趣和才能并且能夠有所收獲。

由于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包涵了許多專業(yè)，課程很多，代表的重點(diǎn)也不同，虛擬軟件的優(yōu)劣也是不同的，因此，各大高校應(yīng)該根據(jù)對(duì)學(xué)生不同的定位來(lái)決定所選擇的物聯(lián)網(wǎng)的虛擬軟件的類型。各大學(xué)院也因根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和師資技能的高低來(lái)判斷自己高校的軟件的優(yōu)劣，這樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮出自己所具有的潛能，并且也可以更好地挖掘出他們的創(chuàng)新潛能，展示出他們的創(chuàng)新理念。

3 對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)資源的利用

在物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)生的應(yīng)變能力要求都很高，這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必需要全身心地投入，努力提高自己的全面能力，并時(shí)刻將自己的使命牢記在心，才能做到不辜負(fù)高校對(duì)他們的培養(yǎng)。因此，選擇課程是十分重要的。學(xué)生要考慮高?，F(xiàn)配置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和高校所擁有的師資力量，努力利用這些現(xiàn)有資源，提高自己的能力，當(dāng)然還應(yīng)注意物聯(lián)網(wǎng)的仿真模擬實(shí)驗(yàn)之間與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系與差異。

很多高校物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量并不是那么充分與完備，好的師資力量，所投入的東西太多，例如，軟件與硬件的虛擬設(shè)備就是一筆高消費(fèi)，教授這門課程的老師也需要通過(guò)一段時(shí)間甚至長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)教學(xué)能力，以便掌握物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各種教學(xué)儀器的使用方法，才能開(kāi)設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)的課程。虛擬的仿真模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立會(huì)比真實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的消耗資金要少，并且選擇建立虛擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)會(huì)使物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念普及得更廣。

但是，虛擬的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)也不是全能的，它會(huì)加大教室隊(duì)伍本身的工作量，工作時(shí)間，以及教師的工作壓力。教師需要花更多的時(shí)間來(lái)熟悉教學(xué)設(shè)備的使用。例如，南京某高校中心購(gòu)買了兩套不同的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，還配備了具有無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)以及高速互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備，同時(shí)開(kāi)設(shè)了與其設(shè)備相匹配的相關(guān)課程、軟件以及其他的輔助工具，其中有部分軟件實(shí)際上不需要和真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件配套工作，但其中某些相關(guān)實(shí)驗(yàn)需要一起開(kāi)展，這些相關(guān)實(shí)驗(yàn)也屬于物聯(lián)網(wǎng)的模擬仿真實(shí)驗(yàn)，兩者相結(jié)合在綜合虛擬的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)中，可以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果，得到更好、更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中的探索與實(shí)際運(yùn)用

隨著社會(huì)科技的逐漸進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)越來(lái)越普及，很多高校開(kāi)始關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，有些已經(jīng)開(kāi)始并建立了物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。當(dāng)然，在建立物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的過(guò)程中肯定會(huì)有或多或少的困難，其中運(yùn)用軟件來(lái)模擬物聯(lián)網(wǎng)的仿真實(shí)驗(yàn)的難度最大，這是由于嚴(yán)重缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法導(dǎo)致的。因此，各大高校在建立物聯(lián)網(wǎng)的模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)之前，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也要進(jìn)一步加強(qiáng)高校在面臨物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)的解決方法與技能的儲(chǔ)備，盡量避免在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題要盡力的去研究，避免下一次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。高校應(yīng)該對(duì)比并分析物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與物聯(lián)網(wǎng)虛擬的模擬實(shí)驗(yàn)之間的差異，并在此基礎(chǔ)上研究二者的結(jié)合，達(dá)到虛實(shí)并存的效果，讓物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果得以大幅度提升。與此同時(shí)，在注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)也不可忽略了授課教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，高校應(yīng)積極組織各大高校的教師之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

上面提到了建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的眾多好處，那么接下來(lái)將會(huì)提到建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的方法。物聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)搭建的主要目的是想通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建一個(gè)虛擬的模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)環(huán)境和可以虛擬仿真模擬的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，從而減少資金流動(dòng)，讓學(xué)生身處一種虛擬仿真的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，并在此環(huán)境中釋放出自己的天性與才干，開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)真實(shí)平臺(tái)無(wú)法達(dá)到的，教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求過(guò)高的，條件過(guò)于苛刻的難以開(kāi)展或難以完成的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)配備真實(shí)的實(shí)物加以教學(xué)完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)考綱的大致要求，達(dá)到完美的教學(xué)成果。由是，我們可以得出結(jié)論，在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中要堅(jiān)持一切以事實(shí)說(shuō)話，一切以事實(shí)為準(zhǔn)的原則，而且要做到合情合理，虛實(shí)結(jié)合，不可為了貪圖一時(shí)的便宜和蠅頭小利，就節(jié)約成本和材料，將可利用的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的教學(xué)設(shè)備實(shí)驗(yàn)完完全全改成教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。有很多高校在這方面做得很好，例如，國(guó)家級(jí)仿真模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的吉林大學(xué)，眾所周知他們的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的1/4，并且虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備齊全，該有的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算都具備，還引進(jìn)了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，還將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)深度結(jié)合，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地可以做實(shí)驗(yàn)，可以隨時(shí)將想法付諸于實(shí)踐。

現(xiàn)在隨著物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的發(fā)展，各大高校的師資力量都在不斷提高，這些教學(xué)平臺(tái)也在被廣泛使用，更加商業(yè)化，教師隊(duì)伍也在不斷加強(qiáng)建設(shè)與培訓(xùn)，來(lái)確保師資力量的提升，讓這些師資可以駕馭現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。于此同時(shí)，各大高校也積極推進(jìn)了技術(shù)的改革建設(shè)，加強(qiáng)了信息化的普及，使得物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行了更深的改革。在此，筆者建議各位技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的掌握，讓物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的教學(xué)和云計(jì)算，虛擬化桌面，網(wǎng)絡(luò)仿真模擬訓(xùn)練和大數(shù)據(jù)技術(shù)等高科技技術(shù)結(jié)合起來(lái)，使得物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)本身的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)得到良好的發(fā)揮，各大高校也可以將物聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的應(yīng)用相結(jié)合，筆者相信這會(huì)使中國(guó)的高科技技術(shù)達(dá)到一個(gè)新高度，同時(shí)也會(huì)使中國(guó)的科技強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)更近一步。

5 結(jié)語(yǔ)

筆者搜查了各種資料，查看了多種文獻(xiàn)，并根據(jù)中國(guó)全社會(huì)面臨的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)情況，以及物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)虛擬仿真模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，做了一些闡述，加以自己的看法。在這篇文章里，筆者對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)、建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容、技術(shù)人員的具備條件、各大高校應(yīng)注意的事項(xiàng)都做了或深或淺的探究與闡述，有的也進(jìn)行了相對(duì)深入的思考，還對(duì)比了物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的差異之處，希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

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