呂楠

摘 要：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵階段，并帶來了經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深刻變化。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，我國高校教育工作也面臨許多新的問題和挑戰(zhàn)，因此必須加強(qiáng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”下的教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)結(jié)合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新特征——新常態(tài)，分析高校教師隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)及其建設(shè)路徑，以期推動(dòng)高校教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；教師隊(duì)伍；建設(shè)路徑

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）31-0131-02

近年來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的歷史性、全局性的高度概括出我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型所處的時(shí)期，即進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”。在“新常態(tài)”下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、發(fā)展速度、社會(huì)面臨的矛盾問題等都發(fā)生了深刻變化，出現(xiàn)了許多新問題和新挑戰(zhàn)，需要各領(lǐng)域立足新情況，抓住新機(jī)遇，解決新問題。

一、我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的最新特點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展是一個(gè)國家繁榮富強(qiáng)的必備條件和必由之路，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的先決條件是及時(shí)摸準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和所處階段，適時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。高校教育是服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，必須緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展脈搏，符合和適用經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)和需要。因此，必須在正確把握經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型最新特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化高校教師隊(duì)伍適應(yīng)性建設(shè)。我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型在新常態(tài)下，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸放緩，從中高速的增長逐漸趨于理性發(fā)展。長期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長速度一直以較高的增長領(lǐng)跑全球經(jīng)濟(jì)，短短幾十年，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量僅次于美國，取得了舉世矚目的成績。但隨著經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大，以往發(fā)展動(dòng)能逐漸減弱，必須尋找新型的發(fā)展方式。

二是從追求量的增加逐步轉(zhuǎn)變到了追求質(zhì)量的提高。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，傳統(tǒng)粗放的發(fā)展方式以犧牲環(huán)境資源為代價(jià)，且在很多領(lǐng)域嚴(yán)重產(chǎn)能過剩，造成資源浪費(fèi)。國家從宏觀經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，實(shí)施了“三去一降一補(bǔ)”，著力改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱帶來的弊端，更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)的提升。

三是迸發(fā)出更多經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。這種新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，以往依靠資源和低劣人工成本的發(fā)展方式已不能持續(xù)保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，必須挖掘適應(yīng)時(shí)代要求的新動(dòng)能。從全球看，競爭格局已經(jīng)從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型的競爭，我國的發(fā)展方式必須快步向中高端產(chǎn)業(yè)鏈邁進(jìn)；從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)看，以往需求側(cè)的經(jīng)濟(jì)刺激方式已經(jīng)轉(zhuǎn)變到了供給側(cè)的深度調(diào)整。對(duì)此，國家及時(shí)吹響了“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展號(hào)角，指明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能的關(guān)鍵所在。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下高校教師隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)

評(píng)判高校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的角度非常之多，從不同視角、不同立場得出的結(jié)論是大相徑庭的。但是，單從教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來看，筆者認(rèn)為，主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

一是高校教師隊(duì)伍學(xué)生教育工作面臨新挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的溝通交流方式、信息獲取的速度和方式都發(fā)生了天翻地覆的變化。各種信息每時(shí)每刻源源不斷的輸送向心智尚未成熟的在校學(xué)生。特別是一些不良思想和價(jià)值觀不斷影響和扭曲著廣大高校學(xué)生，這為高校教師在學(xué)生的培養(yǎng)和教育方面帶來了新的挑戰(zhàn)。

二是高校教育出現(xiàn)量產(chǎn)趨向。改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。在市場經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，各個(gè)領(lǐng)域都取得了令人矚目的成績。但是，市場化思維在許多高校卻是帶來了一些負(fù)面的影響。高校學(xué)生的教育不再偏重于精細(xì)的修學(xué)和研究，很多程度上出現(xiàn)了不斷擴(kuò)招和量產(chǎn)，畢業(yè)學(xué)生總體水平不斷下滑，畢業(yè)生總量確屢創(chuàng)新高。

三是高校教育方式轉(zhuǎn)變不及時(shí)。信息技術(shù)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得廣大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻能夠通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交流，這就使得高校的教育方式要相應(yīng)地予以轉(zhuǎn)變。

此外，高校教師隊(duì)伍還不同程度地出現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、教學(xué)與治學(xué)割裂、學(xué)習(xí)教育功利化等問題，這些問題也是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下暴露出的一些新矛盾，都需要在實(shí)踐中予以改進(jìn)。

三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

一是適度調(diào)整高校教師隊(duì)伍的選擇標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對(duì)高校教育工作提出了許多新的要求，傳統(tǒng)的教育方式和教育手段已不能適應(yīng)當(dāng)前在學(xué)生教育中出現(xiàn)的新情況、新問題。必須在高校教師選擇過程中適度改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大膽啟用一些創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和專業(yè)能力強(qiáng)且政治立場堅(jiān)定的青年教師。此外，還要結(jié)合高校教育的新需要，不斷擴(kuò)充與新形勢相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，使高校教育工作緊跟時(shí)代步伐。

二是積極開展高校教師隊(duì)伍培訓(xùn)教育工作。高校的學(xué)生教育工作必須緊緊跟隨時(shí)代步伐，要有隨時(shí)應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展變化中出現(xiàn)的新事物的包容性和能力。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下，需要更加注重高校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，要從高校教師的思想信念、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和新技術(shù)新理念方面重點(diǎn)予以加強(qiáng)。在思想信念方面，要重點(diǎn)加強(qiáng)高校教師對(duì)黨和國家忠誠度以及凝聚力的培養(yǎng)教育，在信息爆炸的時(shí)代，讓高校教師成為高校中抵御不良思潮侵襲的一道堅(jiān)實(shí)防線；在綜合能力方面，要不斷提升高校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，危機(jī)應(yīng)變能力，使高校教師在面對(duì)新情況中能夠靈活機(jī)動(dòng)處置；在新技術(shù)新理念方面，要重點(diǎn)加強(qiáng)高校教師接受新興事物的能力，能夠與時(shí)俱進(jìn)地把握時(shí)代發(fā)展脈搏，能夠有效融入學(xué)生群體開展互動(dòng)交流。此外，還應(yīng)該不斷提高使用新技術(shù)的能力，能夠熟練利用新興的信息技術(shù)開展教學(xué)工作。

三是建立健全高校教師隊(duì)伍管理體制。高校教師隊(duì)伍的管理不同于其他社會(huì)群體，他們具有很強(qiáng)的自主性和自律性。因此，在管理方面要立足高校自身的特點(diǎn)，把控好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，要加強(qiáng)考核機(jī)制的建設(shè)，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期下出現(xiàn)的新情況，傳統(tǒng)的高校教師考核辦法已經(jīng)顯露出了它的局限性。所以，高校必須立足自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，深入研究制定新型教師考核辦法。另一方面，要大力實(shí)施高校教師市場化選聘，要把高校教師從體制機(jī)制的束縛中解放出來，實(shí)施能者上，庸者下的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。要堅(jiān)持從多個(gè)維度考察教師的勝任度和履職能力，并將整個(gè)過程置于公眾和輿論的監(jiān)督之下。

四、結(jié)語

綜上所述，為有效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下高校教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，高校教師隊(duì)伍建設(shè)必須要與時(shí)俱進(jìn)。而高校教師隊(duì)伍建設(shè)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過程，必須在實(shí)踐中不斷探索和完善。同時(shí)，高校教師隊(duì)伍建設(shè)還要始終堅(jiān)持立足時(shí)代發(fā)展要求和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展大局，符合高校教育發(fā)展規(guī)律的動(dòng)態(tài)建設(shè)過程。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]endprint