陳豫嵐

（廣州工商學(xué)院，廣東廣州 510800）

作為高校的教育工作者，我們?cè)诳吹叫旅襟w為大學(xué)生的大學(xué)生活帶來(lái)的各種便利性和娛樂(lè)性的同時(shí)，也必須關(guān)注到新媒體對(duì)大學(xué)生的思政教育工作所造成的各種影響。以通過(guò)對(duì)新媒體相關(guān)內(nèi)容的研究結(jié)合大學(xué)生思政教育工作特點(diǎn)，積極制定新時(shí)期大學(xué)生思政工作創(chuàng)新路徑。進(jìn)而，促進(jìn)新媒體教育功能的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)新媒體在大學(xué)生思政教育工作中的有效運(yùn)用。

1 運(yùn)用新媒體開展大學(xué)生思政教育工作的必要性

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了較大的變化，大學(xué)生處于開放的環(huán)境之中，西方資本主義通過(guò)宗教傳播、文化交流、經(jīng)濟(jì)合作等方式傳入到我國(guó)社會(huì)，極容易導(dǎo)致學(xué)生思想受到西方價(jià)值觀念和政治觀念的影響。并且，隨著高校擴(kuò)招政策的進(jìn)一步實(shí)施，與以往相比高校大學(xué)生的生源質(zhì)量有所降低，學(xué)生思想需求呈現(xiàn)出多樣化特征。尤其是在外國(guó)發(fā)達(dá)電視娛樂(lè)文化的影響下，個(gè)別大學(xué)生出現(xiàn)了“哈韓”等思想，對(duì)以韓國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)家的電視娛樂(lè)節(jié)目以及明星表現(xiàn)出了狂熱的喜愛，這不僅容易導(dǎo)致其個(gè)人追求目標(biāo)的盲目化更嚴(yán)重阻礙了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生中的傳播。與此同時(shí)，隨著文化多元化局面的形成，受社會(huì)功利主義、利益主義等思想的影響，個(gè)別大學(xué)生的人生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，利己主義在其思想構(gòu)成中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。由此可見，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想受到了各種文化的嚴(yán)重影響，對(duì)其思想政治教育工作形成了極大的挑戰(zhàn)。作為高校思政教育工作者，有必要從大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度出發(fā)，逐漸加大對(duì)新媒體的研究力度，變自身的劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)新媒體的有效運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高校思政教育工作的新發(fā)展。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不利影響

2.1 新媒體內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，不利于學(xué)生良好道德素養(yǎng)的培育

作為人生中思想道德和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)階段學(xué)生接觸到的新鮮事物較多，這些新鮮事物質(zhì)量參差不齊，而在缺乏外部監(jiān)督和自身有效辨別能力的情況下，大學(xué)生的思想道德極容易受到不良新媒體文化的侵害。主要表現(xiàn)為：第一，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下，使得人們對(duì)自己的道德要求普遍降低，從而在網(wǎng)絡(luò)中容易做出一些違背道德的事情。而在網(wǎng)絡(luò)中的行為也會(huì)對(duì)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的行為產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中對(duì)自身的思想道德素質(zhì)要求也在不斷地降低；第二，新媒體內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，尤其是近年來(lái)各種形式的網(wǎng)絡(luò)直播更是一再挑戰(zhàn)著人們的道德底線，這些都極容易對(duì)大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)產(chǎn)生極為不好的影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想道德脫離了學(xué)校的培育目標(biāo)；第三，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)不利于大學(xué)生的身體健康。一方面，電腦、手機(jī)等輻射會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生嚴(yán)重危害。另一方面，大學(xué)生熬夜上網(wǎng)玩游戲、看小說(shuō)等會(huì)導(dǎo)致睡眠不足而影響身體健康。

2.2 沉迷新媒體網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生脫離生活實(shí)際

新媒體不僅可以為廣大的學(xué)生帶來(lái)豐富的課余生活，同時(shí)長(zhǎng)期沉迷于虛擬化的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還極有可能導(dǎo)致大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)生活。尤其是大學(xué)生作為年輕的一代，對(duì)新事物和新思想有著較強(qiáng)的接受能力，幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有一定的新媒體技能，能夠熟練使用電腦和手機(jī)。長(zhǎng)期沉浸于新媒體網(wǎng)絡(luò)世界會(huì)使大學(xué)生習(xí)慣于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中尋找存在感和成就感，導(dǎo)致大學(xué)生脫離了現(xiàn)實(shí)世界，只重視自己在網(wǎng)絡(luò)中的身份和成就，而忽視了自己的成績(jī)、人際及工作等。并且，許多大學(xué)生在課堂上上網(wǎng)聊天、看電視、玩游戲等，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。長(zhǎng)期生活于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展。

3 運(yùn)用新媒體開展思政教育的具體實(shí)施策略

3.1 運(yùn)用新媒體，增強(qiáng)思想政治教育的親和力

傳統(tǒng)的思想政治教育具有較高的權(quán)威性，并且在思想政治教育工作中，教師一味要求大學(xué)生服從自己的指示，大學(xué)生思想政治工作缺乏親和力。而以新媒體為載體，開展大學(xué)生思想政治教育工作能夠在充分發(fā)揮新媒體便捷性的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，以此來(lái)拉近學(xué)生與教師之間的距離，促使教師能夠更好的開展思政教育工作。為此，高?？梢猿珜?dǎo)思政教師以班級(jí)為單位開設(shè)微信、微博公眾賬號(hào)的形式，來(lái)開展思政教育工作。教師可以通過(guò)觀看學(xué)生的早期微信、微博信息來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的思想走向，并通過(guò)微信聊天、微博文章留言評(píng)論等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣不僅能夠增強(qiáng)思政教育的親和力，同時(shí)虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也有益于學(xué)生大膽的表達(dá)自己的所思所想，有益于學(xué)生自主能動(dòng)性的發(fā)揮。

3.2 運(yùn)用新媒體，增強(qiáng)思政教育工作的人文關(guān)懷

教師是開展思想政治教育的重要參與者，所以教育者工作質(zhì)量的高低與否直接關(guān)系著思政教育工作中人文關(guān)懷的滲透度。為此，這里我們可以從提升教師的工作質(zhì)量方面來(lái)做起。具體來(lái)講，思政教師在組織學(xué)生積極開展課堂思政教育活動(dòng)的同時(shí)，要積極建立起以新媒體為渠道和工具的課下思政教育活動(dòng)人文關(guān)懷引導(dǎo)工作。如，在開設(shè)新媒體論壇，要求學(xué)生就社會(huì)中的時(shí)事熱點(diǎn)等事件進(jìn)行留言評(píng)論。以此來(lái)作為下一節(jié)思政課教學(xué)工作的重要資料，教師亦可以通過(guò)對(duì)學(xué)生留言評(píng)論內(nèi)容的管看來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性的引導(dǎo)；組織學(xué)生開展養(yǎng)老院送溫暖服務(wù)、社區(qū)一日行活動(dòng)等，并將其活動(dòng)整個(gè)過(guò)程拍攝成紀(jì)錄片的形式，在學(xué)校中進(jìn)行廣泛的播放和宣傳。這樣不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)還能夠通過(guò)紀(jì)錄片的播放在全校甚至全社會(huì)范圍內(nèi)起到很好的榜樣帶頭作用，以此來(lái)優(yōu)化思政教學(xué)氛圍。

3.3 完善高校思政教育制度建設(shè)

制度的完善有助于為新媒體在高校思政教育工作中的有效運(yùn)用開辟出一個(gè)良好的外部環(huán)境。且思想政治教育具有實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，我們有必要從制度建設(shè)的角度出發(fā)，結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，來(lái)保障高校思政教育的與時(shí)俱進(jìn)，以此來(lái)更好地指導(dǎo)教育活動(dòng)的開展。主要包括以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)高校思政政治教育理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針進(jìn)行制度上的具體要求。要求高校教育者在開展思政理論教育的同時(shí)，以包括新媒體等在內(nèi)的各種形式來(lái)將理論延伸至實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。堅(jiān)決杜絕以往將思政教育看做理論教育的做法。第二，完善高校思政考核制度建設(shè)，建立多元化的考核制度。如除了要以考試的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的思政理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查外，還要結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐開展情況，以及學(xué)生在微博、微信、論壇等新媒體當(dāng)中的思政言論，以此來(lái)作為學(xué)生思政綜合素質(zhì)判斷的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思政學(xué)習(xí)情況的綜合考察。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為一種最為常見的大眾傳播媒介，新媒體對(duì)于高校教育有著極為重要的影響，由于新媒體的獨(dú)特性，對(duì)于高校思政教育工作的影響更為明顯。一方面，新媒體為高校思政教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，而另一方面，如果能夠正確地運(yùn)用新媒體手段，則能夠極大地推動(dòng)高校思政教育工作的開展，因此，對(duì)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新路徑的研究就變得極為必要。

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[3]張娟.新媒體背景下大學(xué)生思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陣地拓展探究[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào),2017(4):53-56.