□ 黃麗（湖南省邵陽(yáng)市湘中幼兒高等?？茖W(xué)校 湖南 邵陽(yáng) 422000）

1、引言

戶外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其它體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，就是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)教育。幼兒在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多呼吸新鮮的空氣、直接接收陽(yáng)光、水份等自然因素的刺激。這對(duì)于幼兒骨骼的發(fā)育以及神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的健康尤為重要。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和孩子的特點(diǎn)并積極創(chuàng)設(shè)條件來(lái)開展戶外體育游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮戶外體育游戲活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，在戶外體育游戲活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)、幫助和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主體育游戲，在體育游戲中探索、發(fā)現(xiàn)體育游戲的多種玩法。教師可在體育活動(dòng)中適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子們獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，提高興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極去觀察、思維、創(chuàng)造、探索，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展；也使孩子們的童心能夠在愛(ài)的藍(lán)天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容

2.1、基本動(dòng)作的練習(xí)

幼兒體育活動(dòng)的基本動(dòng)作主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等。我們之所以稱這些鍛煉內(nèi)容為基本動(dòng)作，是因?yàn)檫@些動(dòng)作是人的基本生活中的主要運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，同樣這些運(yùn)動(dòng)內(nèi)容也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，所以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、正確姿勢(shì)非常重要。但應(yīng)該注意的是幼兒期的部分器官發(fā)育還不成熟，在進(jìn)行基本動(dòng)作鍛煉時(shí)，原則上不要搞技巧性訓(xùn)練。有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能在體育方面有特長(zhǎng)發(fā)展，對(duì)孩子從小就進(jìn)行特殊的體育項(xiàng)目訓(xùn)練這是要謹(jǐn)慎的。因?yàn)閷?duì)孩子從小進(jìn)行特殊項(xiàng)目的體育訓(xùn)練需要教練員必須具有較高的專業(yè)知識(shí)技能和對(duì)幼兒有較完善的保護(hù)性措施才可以進(jìn)行，否則過(guò)多進(jìn)行爆發(fā)力強(qiáng)烈和大運(yùn)動(dòng)量的超耐力的運(yùn)動(dòng)性訓(xùn)練，容易導(dǎo)致幼兒機(jī)體的損傷。在對(duì)孩子進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，原則上要在有地板的室內(nèi)或有沙土的平地上或有草坪的地方進(jìn)行鍛煉，以降低地面對(duì)幼兒機(jī)體的反作用力。因?yàn)橛變浩诘南轮c腳部落地時(shí)的自我減震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上進(jìn)行鍛煉時(shí)，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對(duì)孩子肢體和肌肉群的損傷。據(jù)專家測(cè)算，在孩子跳躍落地時(shí)，水泥地面對(duì)孩子的反作用力是孩子身體重量的十倍。這種反作用力極容易導(dǎo)致孩子的損傷。

2.2、體育游戲

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。體育游戲是以開展某種基本動(dòng)作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動(dòng)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育游戲的特點(diǎn)是可以根據(jù)各種場(chǎng)合的特點(diǎn)，人多人少時(shí)都可以玩的一種具有趣味性的體育活動(dòng)。

2.3、身體姿勢(shì)及體操練習(xí)

身體姿勢(shì)主要是走、坐、立的姿勢(shì)。身體姿勢(shì)正確與否對(duì)幼兒的基本動(dòng)作的形成有重要影響。而對(duì)幼兒進(jìn)行身體姿勢(shì)訓(xùn)練效果較為有效的訓(xùn)練內(nèi)容是體操練習(xí)，幼兒的體操主要有徒手操、輕器械操、聽口令走步等。徒手操應(yīng)該是身體姿勢(shì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。輕器械操可以選用兒童棍棒、球、啞鈴等等。

3、幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造條件

3.1、幼兒的材料準(zhǔn)備

首先是為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料。除了應(yīng)購(gòu)置的一些用具，如：繩子、球、橡皮筋等，我們堅(jiān)持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發(fā)我們的自然資源，利用竹子等材料親自動(dòng)手制作了大量的體育玩具。其次是想盡辦法擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。利用走廊、操場(chǎng)、草坪輪流安排活動(dòng)。如：在走廊上畫上各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲；在通道邊上畫上各種幾何圖形相互交叉的曲線，讓幼兒沿著每一種圖形找方向。從而來(lái)開發(fā)幼兒的智力

3.2、幼兒的活動(dòng)時(shí)間

開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后走迷宮、散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和合作能力。每一次活動(dòng)，孩子們都能夠積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。觀察孩子的玩耍，了解他們的興趣和活動(dòng)，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成不同的形狀，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在幼兒的體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施幼兒體育的教育活動(dòng)。

3.3、幼兒老師遵循科學(xué)規(guī)律，建立科學(xué)的方法體系

在過(guò)去的幼兒戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究中，我們積累了較多的科學(xué)方法，這些方法對(duì)于指導(dǎo)我們實(shí)際工作起了決定性的作用，但在研究這些方法時(shí)，我們一般只是孤立地去進(jìn)行，然而在實(shí)際教學(xué)中，我們不可能單純地利用某一方法來(lái)開展全過(guò)程的教學(xué)，無(wú)論這種方法有多前衛(wèi)，就像我們不能只用筷子而不用碗來(lái)吃飯一樣，最終是無(wú)法解決幼兒戶外體育教學(xué)的“溫飽需要”的。因此，一方面教師要繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)法的研究與實(shí)踐，另一方面又要把這些方法有機(jī)地結(jié)合在一起，來(lái)研究和論證，從而形成一個(gè)科學(xué)和方法體系。此外，教室根據(jù)不同的情況，制定與之相適應(yīng)的方法體系，使這些科學(xué)的方法根據(jù)我們的需要，產(chǎn)生“化合效應(yīng)”，更好地指導(dǎo)實(shí)踐幼兒體育教學(xué)工作。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)戶外體育工作，使幼兒能基本掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。，健康不公是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會(huì)方面的完善狀態(tài)，確立生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀。幫助促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)。

4、幼兒課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展的優(yōu)越性

4.1、自由選擇玩伴、活動(dòng)器械，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

打破班級(jí)界限后，幼兒的活動(dòng)空間大了，園內(nèi)所有的器械都成了幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒可自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)器械，自由結(jié)伴，并自由地和新伙伴開展自己喜歡的體育游戲，這樣幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作及各方面素質(zhì)。改變了以前完全在教師帶領(lǐng)下選擇活動(dòng)的現(xiàn)象，幼兒也不會(huì)感到有什么壓力，能輕松、愉快地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的自主性和獨(dú)立性。

4.2、為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)

打破班級(jí)界限組織戶外體育活動(dòng)，為幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，幼兒的交往對(duì)象擴(kuò)大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新調(diào)節(jié)自我、整合自我，來(lái)和別班的小朋友友好相處。如：在合作游戲中，和同齡班幼兒合作，幼兒處于同一個(gè)年齡段，各方面能力素質(zhì)基本相近，兩人旗鼓相當(dāng)，共同組織、共同設(shè)計(jì)，而和年齡小于自己的伙伴合作，自己成了大哥哥、大姐姐，就要擔(dān)當(dāng)起“領(lǐng)導(dǎo)者”、“設(shè)計(jì)者”的角色，幼兒需要重新調(diào)整自己，想想怎樣來(lái)合理分工，怎樣來(lái)以自己的長(zhǎng)處彌補(bǔ)小弟弟、小妹妹的短處，使活動(dòng)成功，同時(shí)還要保護(hù)好弟弟、妹妹。在活動(dòng)中讓幼兒樹立起一種責(zé)任意識(shí)。

4.3、關(guān)注幼兒個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展

在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們打破了班級(jí)的界限，教師面對(duì)的是全年級(jí)的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個(gè)性是不同的，有膽小內(nèi)斂的，有活潑外向的，面對(duì)不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對(duì)一個(gè)新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時(shí)，指導(dǎo)該區(qū)域的教師要從情感上讓孩子體驗(yàn)到接納與安全，首先要主動(dòng)向他問(wèn)好，并詢問(wèn)他想玩這個(gè)區(qū)域的什么游戲，告訴他玩法，同時(shí)指導(dǎo)他玩一玩，如果玩起來(lái)有一定難度，要降低活動(dòng)難度，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第一次活動(dòng)就成功的樂(lè)趣。對(duì)于一些大膽，動(dòng)作發(fā)展良好的孩子，教師指導(dǎo)其探索游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法，使幼兒的活動(dòng)創(chuàng)意及身體動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于好動(dòng)的、不停選擇大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)的孩子，每隔一段時(shí)間教師要指導(dǎo)他坐一坐，或玩一些安靜或運(yùn)動(dòng)量小的游戲，以保證這類孩子的活動(dòng)和合理適中安全性。

5、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒戶外體育教學(xué)是一門具有極強(qiáng)的藝術(shù)性且具有非常深的學(xué)問(wèn)。戶外體育教學(xué)影響的因素也有很多，如環(huán)境的因素、學(xué)生的因素、教師的因素等等。通過(guò)戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的體致、學(xué)會(huì)合作、提高素養(yǎng)。戶外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其它體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，目的在于促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極去觀察、思維、探索、創(chuàng)造，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，從而得到更加全面的發(fā)展。

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