(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430050)

1 專業(yè)課與高職思想政治教育互動(dòng)的必要性與意義

高職是以就業(yè)為導(dǎo)向的一種高等職業(yè)教育，幫助青年成才就業(yè)是其根本目標(biāo)。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出,“高職高專教育主要培養(yǎng)能夠擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線需要的,德智體美諸方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”。這是對(duì)高職教育所培養(yǎng)的人才規(guī)格的總體規(guī)定。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。習(xí)近平同志最近在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系?！盵2]就企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的最基本需求而言，其思想與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是否契合是企業(yè)的首要要求。如果一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀存在問題，就不可能形成與企業(yè)的發(fā)展相一致的思想導(dǎo)向，最終必與企業(yè)發(fā)展背向而行，成為企業(yè)不需要的人，其就業(yè)與成才根本不可能實(shí)現(xiàn)。在高職這一問題現(xiàn)在尤其突出，有的學(xué)生整天沉迷于游戲，有的整天泡在網(wǎng)吧，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有追求，過一天算一天，混日子，有的不愿意就業(yè)，有的不愿意干艱苦的工作。缺乏理想、缺乏追求、缺乏報(bào)國之志的大有人在。學(xué)生在高職三年學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，其思想正處于走向成熟的重要時(shí)期，他們具有一定的可塑性，只要正確引導(dǎo)，完全可以形成良好的職業(yè)道德，進(jìn)而有助于形成正確的思想觀點(diǎn)與思想品德。在高職院校，對(duì)學(xué)生思想的塑造，思想政治教育是主戰(zhàn)場(chǎng)，是主要手段。當(dāng)前，思想政治教育主要是通過思想政治課及其實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，這些在塑造學(xué)生的思想、道德方面具有重要的作用。專業(yè)教育通常認(rèn)為是為學(xué)生掌握職業(yè)崗位能力服務(wù)的，但從企業(yè)的要求及職業(yè)崗位的要求來看，專業(yè)教育中要滲透職業(yè)道德教育、價(jià)值觀等與思想政治教育相同的內(nèi)容。一個(gè)三觀不正確的人，不管其職業(yè)能力、專業(yè)能力再強(qiáng)，最終也不可能為企業(yè)所接納。因此，在專業(yè)教育中，在專業(yè)課程的教學(xué)中，要注意思想政治教育的滲透。專業(yè)課教師不僅要教好專業(yè)，也要將思想政治教育作為自己的一項(xiàng)重要使命，作為課程的一個(gè)重要的、必要的組成部分。在專業(yè)課程教學(xué)中滲透思想政治教育與專門思想政治課教學(xué)的目的是一致的，但在方法、形式、傳遞路徑等方面有所不同，前者更能體現(xiàn)出潛移默化、潤物于無聲的作用。因此，研究如何將思想政治教育滲透于專業(yè)教育，專業(yè)教育如何將思想政治教育寓于其中，具有重要研究價(jià)值。

目前，國內(nèi)對(duì)于高職思想政治教育與專業(yè)教育的融合研究也較多，但主要限于思想政治教育實(shí)踐教學(xué)方面的研究。他們?cè)谒枷胝谓逃凉B透于專業(yè)教育方面雖然偶有涉及，但涉足不深，也未作全面的分析研究，也沒有提出創(chuàng)新式的教學(xué)模式。因此，研究思想政治教育與專業(yè)課程互動(dòng)、相互滲透融合具有現(xiàn)實(shí)的意義。

2 高職專業(yè)課滲透思想政治教育的內(nèi)容、方式方法分析

在立德樹人的總目標(biāo)下，專業(yè)課程不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，只有具備正確的政治思想，具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人才才是社會(huì)主義建設(shè)所需要的接班人。所以：

第一，必須在專業(yè)課程教學(xué)過程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。應(yīng)結(jié)合專業(yè)課程，談國家富強(qiáng)的意義，與自己的關(guān)系。要通過課程教學(xué)的民主化，給學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中更大的自主權(quán)，談國家民主的意義；要通過課程教學(xué)，特別是實(shí)踐教學(xué)過程中的文明行為的教育，滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成。只有每個(gè)人都文明了，國家才能文明。要營造和諧的班級(jí)氛圍，通過專業(yè)課程教學(xué)過程中班級(jí)的和諧融洽，認(rèn)識(shí)國家社會(huì)的和諧的真正意義。要營造專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的自由氣氛，通過民主自由的教學(xué)氣氛熏陶，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)自由的重要性。要通過教學(xué)中平等對(duì)待每一名學(xué)生，通過師生平等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)平等的重要性。要通過課程教學(xué)每一環(huán)節(jié)中，公正對(duì)待每一名學(xué)生和每一件事情，使學(xué)生深切體會(huì)社會(huì)公正的意義。要通過有約束、有紀(jì)律的課程管理，使學(xué)生能推而廣之，認(rèn)識(shí)社會(huì)法制的重要性。要通過專業(yè)課程中作出貢獻(xiàn)或運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為國家作出貢獻(xiàn)人物的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。要在專業(yè)課程教學(xué)過程中穿插敬業(yè)愛崗先進(jìn)人物的教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。要通過考試等環(huán)節(jié)的誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。要通過課程學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生友善互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)友善待人的習(xí)慣與品質(zhì)。

第二，挖掘?qū)I(yè)課程中具有思想教育意義的內(nèi)容。高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要指出：“梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一?！薄俺浞滞诰蚝瓦\(yùn)用各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，作為教材講義必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí)?！盵3]每門專業(yè)課程中都蘊(yùn)藏著大量的思想政治教育的元素與內(nèi)容，專業(yè)教師要深入挖掘，并將此作為備課及教學(xué)的重要任務(wù)。專業(yè)教育要滲透思想政治教育，即主要通過滲透的方法，通過潤物無聲的方式，而不是生硬的說教，將思想政治教育具體化。如，在課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍的習(xí)慣。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告環(huán)節(jié)，要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，要尊重事實(shí)，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能篡改數(shù)據(jù)。據(jù)此，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng)。

第三，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ趯I(yè)課程教學(xué)過程中滲透思想政治教育的內(nèi)容。通過專業(yè)課程進(jìn)行思想政治教育，與思政課的學(xué)習(xí)方式肯定不一樣。每名教師，每門課程都應(yīng)有不同的方式方法。針對(duì)實(shí)踐性課程，這要通過習(xí)慣養(yǎng)成的方法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣；專業(yè)基礎(chǔ)課程通過具體的歸納推理、分析綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)密認(rèn)真的思維品質(zhì)；專業(yè)課程，要通過介紹前沿知識(shí)，及我國在這些前沿的研究水平、在國際上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操?？稍趯I(yè)課程教學(xué)中通過穿插知識(shí)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明過程中的小故事，培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)真理的精神；可通過一個(gè)原理從不同角度的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題，換位思考的習(xí)慣；可通過組織學(xué)生表演，重現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的品質(zhì)。

3 專業(yè)課程滲透思想政治教育的實(shí)踐

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委充分認(rèn)識(shí)到非思想課程參與思想政治教育的必要性和重要性，提出并實(shí)施了“課前3分鐘”的思想政治教育活動(dòng)[4,5]。要求每名教師，每門課程，無論是理論課還是實(shí)踐性，都必須利用課前3分鐘左右的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。要求每次課都有方案，有備課有教案，可以是老師講，也可以是學(xué)生講，或者學(xué)生講老師點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容包括“黨的理論方針政策；黨規(guī)黨紀(jì)與社會(huì)公德；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；時(shí)代精神；科學(xué)精神與工匠精神；船院好故事；社會(huì)熱點(diǎn)透析；校園不良現(xiàn)象剖析等8個(gè)方面。通過近半年的實(shí)踐表明，專業(yè)課程教學(xué)中，滲透思想政治教育，使全體教師，全部課程都參與了思想政治教育，取得了很好的“三育人”效果。專業(yè)教師的政治理論水平，實(shí)施思想政治教育的方式方法水平得到了提高，學(xué)生感覺到了與思政不一樣的思想政治教育，在所有課程中受到了思想政治教育，特別是，發(fā)現(xiàn)在專業(yè)課程中原來還隱藏著如此豐富多彩的思想政治內(nèi)容。

針對(duì)學(xué)?！罢n前3分鐘”的要求，很多老師開動(dòng)腦筋，充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，查找歷史資料，查找專業(yè)發(fā)展的歷史，跟蹤專業(yè)前沿的動(dòng)態(tài)，將這些運(yùn)用到專業(yè)課程的教學(xué)中。有的老師還花大力氣制作了豐富多彩，形式多樣的動(dòng)畫、PPT，剪輯了大量視頻資料，將專業(yè)課程中的歷史、政治、人文等元素融入教學(xué)過程中，使課程不僅豐富多彩，充滿了正能量。還有的專業(yè)老師，利用課余時(shí)間，充分與學(xué)生交流，不僅談專業(yè)知識(shí)，還談理想，談報(bào)國之志，解答學(xué)生思想上這樣那樣的疑惑。從專業(yè)課程的視角，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想正確了，態(tài)度端正了，用充滿正能量的方法思考問題，對(duì)學(xué)習(xí)就有了興趣，對(duì)就業(yè)就有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)前途就充滿了希望。實(shí)踐證明，“課前3分鐘”不僅沒有影響正常的專業(yè)教學(xué)，反而促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高了。通過專業(yè)課程中滲透的思想政治教育，學(xué)生的政治思想、理想抱負(fù)更明確了，提高了思想政治教育效果。

4 結(jié) 語

廣大教師必須認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的人才不僅僅是掌握專業(yè)知識(shí)與技能就行，立德樹人是總體目標(biāo)，只有培養(yǎng)的學(xué)生具備優(yōu)秀的品德，正確的思想，具有愛國奉獻(xiàn)的情懷，才會(huì)中工作中發(fā)揮更多的主觀能動(dòng)性，才是社會(huì)主義建設(shè)的接班人。思想政治教育并非思政課一種形式，專業(yè)課程中也蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素與題材，只要開動(dòng)腦筋，就能將思想政治教育滲透于專業(yè)課程的教學(xué)過程中，潤物于無聲。在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，滲透思想政治教育，最終達(dá)到將思想政治教育置于專業(yè)課程及全部課程之中，將思想政治教育任務(wù)落實(shí)到專業(yè)教師及全體教育者身上，將思想政治教育寓于教育的全過程之中。