◎趙 進(jìn)

（貴州師范大學(xué)圖書館 貴州 貴陽 550018）

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，領(lǐng)域知識(shí)越來越細(xì)分，知識(shí)呈現(xiàn)爆炸式增長。如何從浩瀚的知識(shí)海洋里提取優(yōu)質(zhì)內(nèi)容成為了當(dāng)下閱讀的關(guān)鍵。高校圖書館作為大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑之一，如何科學(xué)合理的為大學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)書目，幫助學(xué)生減少盲目性閱讀帶來的障礙和損失，提高學(xué)生對(duì)館藏書籍的有效利用，也就成為了高校圖書館所面臨的一個(gè)重要問題而受到越來越多人的關(guān)注。

二、高校圖書館書目推薦的基本原則

（一）針對(duì)性原則

隨著社會(huì)分工越來越細(xì)化，知識(shí)也越來越細(xì)化，任何一個(gè)領(lǐng)域都有著無邊浩瀚的知識(shí)。再加上高校學(xué)生因?yàn)閷I(yè)和文化素養(yǎng)的差異，就產(chǎn)生截然不同的閱讀偏好、閱讀習(xí)慣、閱讀動(dòng)機(jī)以及閱讀目的。閱讀的多目的性和多需要性形成了閱讀的廣泛性。正因?yàn)槿绱?，高校圖書館在進(jìn)行書目推薦的時(shí)候應(yīng)該重視這一點(diǎn)，要對(duì)高校學(xué)生讀者進(jìn)行不定期的專業(yè)、文化素養(yǎng)、閱讀偏好、閱讀目的等調(diào)查統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真分析高校讀者的閱讀特點(diǎn)和閱讀需求以及閱讀規(guī)律，并以此為契機(jī)提供有針對(duì)性的書目推薦[1]。

（二）可行性原則

高校書目推薦不是將讀者的選擇權(quán)剝奪，而是為讀者提供更多參考選擇的機(jī)會(huì)。書目推薦不能規(guī)定哪些書能讀，哪些書不能讀，而是列出書單給讀者自己參考選擇。具有可行性的書目推薦應(yīng)該從多方面考慮：從數(shù)量上來講，推薦書目不應(yīng)該太多，容易起適得其反的效果，推薦過多就等于沒有推薦。從內(nèi)容上來講，有些書籍明顯超過了高校讀者的接受能力和理解范圍，即使讀者認(rèn)真翻閱了也很難明白其中的意思，高校讀者雖然接受了高等教育，但是畢竟知識(shí)面和文化素養(yǎng)有一定的局限，如果推薦一些晦澀艱深的書目，不僅浪費(fèi)讀者時(shí)間，而且容易挫傷讀者的閱讀積極性和閱讀體驗(yàn)，并且對(duì)書目推薦工作產(chǎn)生質(zhì)疑，最終可能會(huì)對(duì)書目推薦工作產(chǎn)生抵觸和不信任情緒。

（三）優(yōu)質(zhì)原則

高校圖書館書目推薦工作要始終堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)原則，每一本書籍的推薦都應(yīng)該有足夠的理由和科學(xué)的依據(jù)，力求每一本書籍都能有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。高效圖書館書目推薦之所以要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)，有著多方面考慮：首先，拓展知識(shí)、尋求知識(shí)是高校讀者閱讀最主要、最本質(zhì)、最核心和最基本的目的。高校圖書館書目推薦應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)，幫助高校讀者提升專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，幫助高校讀者鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，讓高校讀者能夠根據(jù)推薦的書目促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的達(dá)成。其次，就高校讀者而言，他們與社會(huì)接觸不多，各種知識(shí)資源有限，知識(shí)獲取途徑相對(duì)較少，增長知識(shí)的主要途徑還是以書本為主。這也要求高校圖書館書目推薦要精中選精、優(yōu)中選優(yōu)，給予讀者最好的閱讀選擇，幫助讀者更好地樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及完善系統(tǒng)的知識(shí)體系。最后，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)階段只有短短幾年時(shí)間，時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間里讓高校學(xué)生掌握更多有用的知識(shí)，需要高校圖書館書目推薦的時(shí)候做好優(yōu)質(zhì)優(yōu)選。只有推薦有代表性、有特色、有水平的經(jīng)典書籍，才能讓高校學(xué)生閱讀有所收獲，并逐漸培養(yǎng)起高校學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

三、提升書目推薦科學(xué)性的有效策略

（一）專家、教師及優(yōu)秀學(xué)生等協(xié)同推薦

正如前文所言，隨著知識(shí)領(lǐng)域的不斷細(xì)分，任何專業(yè)、資深人士都無法做到專業(yè)知識(shí)的面面俱到，任何一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系都有欠缺和不完善的一面。在追求高校圖書館書目推薦的科學(xué)性過程中，僅僅依靠個(gè)別人的力量是很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的。需要綜合各方面人士，通過多渠道采集書目，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)推薦書目。首先，通過專家推薦書目提升專業(yè)度。專家學(xué)者作為某個(gè)領(lǐng)域或者多個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威人士，因?yàn)槠湓谶@些領(lǐng)域的知識(shí)有著相對(duì)深入的學(xué)習(xí)了解和較為獨(dú)到深刻的理解，有著很強(qiáng)的權(quán)威性和科學(xué)性，不僅能夠?yàn)楦咝Ｗx者生開出可行的書目名單，還能通過言傳身教等個(gè)人魅力影響高校讀者閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，教師推薦。教師是高校教學(xué)的主導(dǎo)力量。教師可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容要求，給學(xué)生開出科學(xué)合理且閱讀質(zhì)量高、針對(duì)性強(qiáng)的推薦書目。通過教師的推薦不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，同時(shí)也能指引學(xué)生合理的拓展專業(yè)知識(shí)。最后，優(yōu)秀學(xué)生的推薦也重要。學(xué)生最了解學(xué)生，也最懂學(xué)生，尤其是高年級(jí)學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)在社會(huì)中積累多年經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生，他們有著青年人共同的思想、心理特征，很大程度上能夠代表青年人自己的審美、興趣和趨勢，通過優(yōu)秀大學(xué)生推薦書目，可以很大程度激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[2]。

（二）借助新媒體進(jìn)行書目推薦

過去，很多高校圖書館的書目推薦方式主要是口頭、文本的方式。主要包括教師向?qū)W生推薦，固定場所集中推薦以及通過墻報(bào)、板報(bào)、校內(nèi)期刊雜志、?？瘷谀俊u(píng)和櫥窗展示等方式推薦書目。但是這種傳統(tǒng)型的書目推薦不僅形式單一，而且傳播渠道受限。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為書目推薦工作提供了新的渠道。網(wǎng)站渠道、微信渠道、視頻渠道、音頻渠道、校園網(wǎng)渠道、學(xué)校網(wǎng)站論壇、學(xué)校BBS論壇都可以成為高校圖書館書目推薦的新陣地。通過這些渠道方式，不僅能夠提升推薦效率，還能夠讓學(xué)生足不出戶，通過電腦、手機(jī)就能掌握推薦資訊，讓學(xué)生通過新媒體渠道就可以獲得閱讀內(nèi)容，大大提升了借閱效率。此外，還可以邀請(qǐng)專家、學(xué)者開通網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻、注冊網(wǎng)絡(luò)IP，和學(xué)生通過新媒體互動(dòng)，為學(xué)生直觀的推薦書目。通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體的方式讓書目推薦能夠更好更快的進(jìn)入大學(xué)生視野，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)書籍的有效利用。

（三）提升圖書館員素質(zhì)

高校圖書館書目推薦過程中，館員也承擔(dān)重要責(zé)任。館員是高校圖書館的直接管理工作人員，不僅他們的行為方式在很大程度上影響推薦書目是否能夠有效地進(jìn)入大學(xué)生的視野，比如書籍的擺放位置、閱讀指引、推薦櫥窗設(shè)置等等都會(huì)對(duì)大學(xué)生的閱讀產(chǎn)生影響[3]。同時(shí)，還有部分書目是通過他們推薦來完成的。正因?yàn)槿绱耍瑘D書館員不僅要精通圖書館業(yè)務(wù)，除了具有樂于奉獻(xiàn)、默默耕耘的職業(yè)精神外，還應(yīng)該具有多種素質(zhì)：一方面，要有良好的文化素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校圖書館讀者的知識(shí)層次也在不斷提高，這就需要圖書館員不斷提高自身的文化知識(shí)水平，能夠?yàn)閷W(xué)生導(dǎo)讀提供指導(dǎo)意見和建議。另一方面，要有較強(qiáng)的信息素質(zhì)。時(shí)下，高校處在信息高速發(fā)展的狀態(tài)下，信息更新迭代之快，這就要求館員在做書目推薦的過程中要有對(duì)信息高度的敏感和應(yīng)變能力，善于在龐大的信息資源庫中發(fā)現(xiàn)尋找和甄別有價(jià)值的信息提供給讀者。

總而言之，書目推薦不僅是高校圖書館工作的重要組成，也是高校教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。所以在高校圖書館倡導(dǎo)科學(xué)推薦書目的過程中，要正確運(yùn)用書目推薦的原則，采用更多行之有效的辦法來提升書目推薦的科學(xué)合理性。