霍惠芝，蔡暢

（江南大學(xué)北美學(xué)院，江蘇無錫 214122）

在教育國際化的發(fā)展背景下，中外合作辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，國際留學(xué)生成為高校特殊的學(xué)習(xí)群。

1 國際化對高校思政教育帶來的機(jī)遇

1.1 世界道德理念和公民意識在思政教育中的滲透

國際化背景下，信息技術(shù)和國際交流變得更加深入，原來的地球村思想被全球化替代，世界道德理念引起了人們的廣泛關(guān)注和深入探討，在國家原有自由、平等、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)人權(quán)的基礎(chǔ)上，世界道德理念成為人們自我完善的一種新的追求。在這樣的國際化背景下，高校思政教育需要積極借鑒世界道德理念，形成多層次的德育教育理念。

1.2 愛國主義、民主精神和文化價(jià)值觀在思政教育中的滲透

高校思政教育需要將弘揚(yáng)愛國主義精神和民族精神作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，在思政教育中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對本民族歷史文化發(fā)展演變的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的文化生態(tài)理念。在國際化的發(fā)展浪潮中，思政教育更需要強(qiáng)化學(xué)生對文化多樣化的價(jià)值判斷，幫助學(xué)生理解全球化和民族文化之間的關(guān)系，在全球化的發(fā)展背景下激發(fā)和弘揚(yáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族文化創(chuàng)新精神。

1.3 實(shí)現(xiàn)對其他國家思政教育模式的借鑒

在國際化發(fā)展背景下，高校德育教育模式也發(fā)生了一系列變化，突出表現(xiàn)為從以往的情感德育教育、語言性德育教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在性、個(gè)性化的德育教育。在國際化背景下高校是自己教育模式的變化符合當(dāng)代大學(xué)生的心理需求。

2 國際化對高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)

國際化背景下不僅對高校思政教育提供了新的機(jī)遇，也對高校思政教育對象的成長和培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)，對高校思政教育提出了更高的要求。國際化對高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 不斷加強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系對高校思政教育發(fā)起挑戰(zhàn)

在國際化背景下，各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系對高校思政教育也提出了更高的要求。在這樣的背景下，政府部門以往的管理職能體現(xiàn)出和社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)的特點(diǎn)，無法充分發(fā)揮出自身在指導(dǎo)思政教育的職能作用。

2.2 信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的多種思想理念加大高校思政教育工作難度

國際化的深入發(fā)展促進(jìn)了各類思想的傳播和交流，雖然在很大程度上拓寬了學(xué)生接收信息的渠道和范圍，但是也為一些不符合社會(huì)發(fā)展正向力量的信息傳播提供了契機(jī)，如國外的個(gè)人享樂主義思想、崇洋媚外思想等。這些思想的出現(xiàn)對高校思政教育工作的開展帶來了沖擊。高校思政教育如果在理論上缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和倫理道德規(guī)范，那么很容易讓學(xué)生出現(xiàn)思想價(jià)值觀扭曲、思想道德意識淡薄的問題，在無形中加大了高校思想政治教育工作難度。

2.3 國際組織作用的增加弱化我國政府在高校思政教育的職能作用

在國際化背景下，跨國性經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等諸多問題頻發(fā)，面對這些問題，國家政府開始尋求國際組織的幫助。國際組織力量的增加使得主權(quán)不可分割的思想理念被弱化，國家組織也開始在潛移默化中提到國家政府部門的職能，國際組織的意圖和想法深刻動(dòng)搖我國民族發(fā)展力量。

3 國際化背景下高校思政教育優(yōu)化策略

3.1 弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同

高校思政教育人員需要深刻認(rèn)識到國際化和民族化之間并非是一種矛盾對立關(guān)系，國家高等教育國際化進(jìn)程中不可避免的會(huì)面臨吸收國際經(jīng)驗(yàn)和保持民族文化的發(fā)展困境。高校思政教育作為引導(dǎo)學(xué)生重視國家傳統(tǒng)文化和民族價(jià)值的重要平臺，在國際化背景下需要進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生民族文化認(rèn)同教育，在增強(qiáng)學(xué)生對民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上提升學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。

在國際化發(fā)展背景下，高校思政教育需要將優(yōu)秀的民族文化內(nèi)容滲透到日常教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生更好地接受優(yōu)秀民族文化的熏陶。另外，高校還需要加強(qiáng)對校園文化環(huán)境建設(shè)的關(guān)注，為學(xué)生思政學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地接受思政教育。

3.2 加強(qiáng)對高校學(xué)生的道德人格教育

高校思政教育是國家政府部門和教育部門密切關(guān)注的問題，在國際化的發(fā)展背景下，各類魚龍混雜的思想充斥在學(xué)生周圍，對學(xué)生思想三觀的樹立產(chǎn)生了不利影響。在這樣的發(fā)展背景下，高校思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新理論體系，使得高校思政教育體系適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的要求。在國際化發(fā)展背景下，高校生身心成長的重要教育工作者，在思政教師的過程中需要遵循教育無小事的原則，在具體思政教育工作中，教師要充分發(fā)揮自身鼓勵(lì)學(xué)生的作用，以自己的行為舉止感染學(xué)生，從而讓學(xué)生更好地接受思政教育。

3.3 創(chuàng)新高校思政教育模式和體制

在國際化發(fā)展背景下，高校思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新以往的教育模式，將科學(xué)技術(shù)充分應(yīng)用到高校思政教育管理中。在高校思政教育中，高校輔導(dǎo)員需要和思政教師密切配合，不斷擴(kuò)充和完善高校思政教師隊(duì)伍力量，并出臺一系列文件 規(guī)定思政教師的任職標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)定位和未來發(fā)展方向。另外，在高校思政教育還需要調(diào)動(dòng)一切積極力量打造學(xué)術(shù)研究平臺，將教書和育人并重共同發(fā)展。在條件允許的情況下，高校還需要為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康、音樂藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)思政、勵(lì)志故事講解等課程，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中接受更加先進(jìn)思想和文化的熏陶。

3.4 借助信息技術(shù)打造思政教育思想價(jià)值理念交流機(jī)制

在國際化教育理念的深入發(fā)展下，傳統(tǒng)的思政價(jià)值理念受到社會(huì)思潮的沖擊和影響。面臨這種情況，高校需要借助最新科學(xué)技術(shù)力量打造思政教育思想價(jià)值理念交流機(jī)制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介在高校思政教育中的作用。

3.5 以人為本，加強(qiáng)對高校學(xué)生思想的引導(dǎo)

青年學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)，他們的思想價(jià)值理念發(fā)生了深刻的變化，特別是國際化的深入發(fā)展，對高校學(xué)生的思想價(jià)值理念更是產(chǎn)生了深刻的沖擊。結(jié)合高校學(xué)生的思想特點(diǎn)，思政教育需要始終堅(jiān)持以人為本，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值理念。第一，以人為本，著重于學(xué)生的思想實(shí)際，在關(guān)心、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。在國際化發(fā)展背景下，高校思政教育也需要緊跟時(shí)代發(fā)展需要，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代發(fā)展特色。在思政教育中，教師不僅是學(xué)生的老師，而且也是學(xué)生的朋友，在思政工作中教師要注重從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā)，以朋友的身份幫助學(xué)生排憂解難。第二，注重校園環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生營造和諧、文明的成長環(huán)境。對于魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待各類網(wǎng)絡(luò)信息，通過班級主頁、班級微信群的打造來向?qū)W生不斷宣揚(yáng)正確的思想價(jià)值理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生增長見識、開闊視野的重要途徑，有效的社會(huì)實(shí)踐能夠提升學(xué)生人際溝通交流能力，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的精神，進(jìn)而為學(xué)生之后的社會(huì)競爭奠定良好支持。另外，高校還需要為學(xué)生創(chuàng)造走出校門的機(jī)會(huì)，通過引進(jìn)來、走出去的形式來讓學(xué)生更多地接觸外界經(jīng)濟(jì)、政治、文化，幫助學(xué)生做出正確的判斷。

4 結(jié)語

綜上所述，思政教育是高校學(xué)生成長發(fā)展的重要教育，在國際化發(fā)展背景下，學(xué)生的思想行為體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代烙印。為了能夠減少外界魚龍混雜的信息對學(xué)生思想的不良影響，高校思政教師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和需求創(chuàng)新思政教育模式和方法，立足大學(xué)生身心健康發(fā)展實(shí)際，更好地開展大學(xué)生思政教育。