田傳文

摘 要：隨著我國經濟迅速發(fā)展和國民生活水平的提高，國民物質水平不斷增長，國民素質也在慢慢提高。無論生活在城市還是農村，提高全民的教育水平是勢在必行的。然而農村學校與城市學校相比，農村學生少，師資力量不夠強大，辦學條件較為簡單，可供使用的學習工具不夠全面，課堂的教學模式較為單一、固化。因此，在農村小學開展復式班教育是非常重要的。復式教育是課堂教育的一種新型的教學模式，它極大避開了之前教育模式的單一和無趣，同時在復式教學中增加新的教學任務，并提高教學效率，值得探討的是如何把復式班教學通過新的教育方式，讓學生能夠融會貫通。以此來培養(yǎng)和提高學生全面素養(yǎng)和能力。

關鍵詞：復式班教育；數(shù)學教材；應用

因為農村設施少，師資力量薄弱，學習條件差，學生少等問題，導致農村學校較難進行校園管理。尤其是位于大山里的貧困學校。然而在這種情況下，怎樣才能讓學生能夠接受更好的教育和全方面的知識？因此，農村的小學復式班教育，是非常重要的，而且可以在短時間內，學生可以學習更多的知識。采用復試班教育的課堂上，不僅擴大了學生的知識范圍，還能激起學生的興趣，讓學生能夠學得輕松自在。而且大多數(shù)學生數(shù)學成績較差。怎樣科學處理數(shù)學教學教材，進行合理的分配，是本文研究的課題。在此，本文將通過探討農村小學復式班教育和數(shù)學教學中教材處理的兩個方面，以此提高教育的教學質量。

一、農村小學復式班教育的內涵

1.農村為何實行復式班教育

隨著國家社會經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，提高國民素養(yǎng)是大勢所趨。國家強烈支持教育事業(yè)，爭取讓每個人都能上得起學，讀得到書，爭取讓每個人都能有一個大學夢。國家還設置兩免一補、貧困生補助、國家獎學金等有效措施，目的是為了讓我國學生無論貧窮和富有，都能上得起學，讀得了書。然而，由于每家每戶的物質和生活水平不一樣，導致出現(xiàn)貧富差異的家庭，何為復式班教育？它具有多元化、多樣化、多效性等優(yōu)點，仔細研究復式班教育，會發(fā)現(xiàn)復式班教育具有自身的特點，與平常單一的教學方式截然不同。采用復式班教育，教師不僅以基礎知識為基礎教學，而且把新的教學理念和教育方式融入復式班教育中，從而提高教學質量和培養(yǎng)學生全面能力。

2.農村如何實行復式班教育

復式班教育是一種新型的教育方式，復式班除了重要的教學目的之外，還應具有教學時間的合理分配。如何有效實行復式班教育，我們有以下幾個方面需要注意：第一，教師應該精心備課，確保每個年齡段學生的接受能力，明確教學目標，設置教學方式和順序，授課時學生的學習狀況，也是教師應該注意的方面，還要設計好復式班教育課程的順序及時間安排。有效的備課，科學合理地分配學生作業(yè)；第二，“動”與“靜”的科學搭配，它是復式班教育的核心?！皠印笔怯山處熐捌趲ьI學生教學入門，使學生領略學習的海洋里，再經過老師的穿針引線，牽線搭橋，啟發(fā)入門，畫龍點睛的方法，從而使學生能夠積極主動探索和思考。“靜”指的是應該重點培養(yǎng)學生的自學能力，自我獨立地去探索新知識，思考新方面。復式班合理搭配“動”與“靜”，將會最大程度提高教學效率；第三，學生的互幫互助，實行優(yōu)等生帶學困生學習的策略。在復式班教育中，教師不但要完成教學目的，更要重視每位學生的接受能力和學習能力?？梢圆捎脙?yōu)等生帶學困生學習，不僅鼓勵學生互幫互助，而且可以激勵不愛學習的學生對學習的積極性，帶動學生對學習的積極性，努力為小隊增加榮譽，同時可以使優(yōu)等生能夠溫故而知新，也可以使優(yōu)等生的個性更加完善，懂得互幫互助；第四，對于農村教學點，學生的知識基礎能力不同，這種情況增加了教師教學工作的難度。再加上農村的物質水平差，學生的眼界和認知有限，教材出現(xiàn)的物品，對他們來說是陌生的，所以教師就算準備的再充足，最終學生還是一知半解，因此，優(yōu)化教學課程是必要的，教師應認真分析教材，化難為簡，化抽象為具體，使用農村所常見的物品來對比，進行授課。從而提高教學效率，同時要不斷優(yōu)化復式教學，提高教學質量。

二、數(shù)學教學中教材的處理

俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”說明數(shù)學在生活中是非常重要的，而且一般的課程知識都是以數(shù)學為基礎的，數(shù)學的理解和深化，對其他學科有著非常重要的作用。那么如何學好數(shù)學是一大難題，從古至今，很多數(shù)學家編制數(shù)學教材，以備后人學習，合理應用數(shù)學教材與學生學好數(shù)學有著很大的關聯(lián)。怎樣正確處理數(shù)學教材？有以下幾個建議：其一提倡教師采用多種方法并存的教學模式，可以實行課題研究，案例分析，課程教學，問題解析，教學反思，教學一對一輔導等教學模式，從而提高學生學習數(shù)學的能力。其二教師注重學生學習數(shù)學的心理壓力，了解他們是不是對數(shù)學產生反感和對數(shù)學教材的一知半解，找出應對之策，解決問題。

農村小學的復式教學應全面實行，以此提高教學質量和教學效率。還要科學使用數(shù)學教材，爭取讓學生不再對數(shù)學產生恐懼，掌握好數(shù)學知識，以此提高教學水平和質量。

參考文獻：

晨雨.關于農村教育內涵的研究[J].成人教育，2001.

編輯 高 瓊