李天鶴

寫作源于生活，作文是生活的鏡子。如果說生活的焦點是人，那么文章的焦點就是人物形象。塑造生動的人物形象，是考生最重要的寫作能力。世界上沒有兩片相同的葉子，更不會有兩個相同的人。每個人都有他（她）各自的特點，只有抓住他（她）的這些特點刻畫他（她），才能使他（她）的形象栩栩如生，躍然紙上。

佳作展評

他的style你學(xué)不來

潘昱麟

呆萌，暖男，吹牛大王。你可能不知道，這些都是我們英語老師的標(biāo)簽。

這個新調(diào)來的老師可不簡單，他的style你學(xué)不來。

他很呆萌。冬天里，教室門時常關(guān)著?！斑恕⑦?、咚！”有人敲門了。我們探頭望向窗外，前門窗戶上探出一個大腦袋，是英語老師。因為他長得胖胖的，就像一個小孩趴著窗戶在偷看什么，顯得滑稽又可愛。這時，我們會異口同聲地說：“你記錯了，這節(jié)不是你的課?！彼?xí)慣性地一仰頭，兩眼向上一翻，露一會兒白眼，轉(zhuǎn)身走向另一個班。同學(xué)們大笑著目送他，教室里充滿了快活的空氣。

他十分溫和。我們班成績雖然靠前，但也是全年級最鬧騰的班。在英語老師這位平易近人老師的課堂上，就更變本加厲了。為了能按時上課，他常常提前進教室?！拔叶歼M來五分鐘了，誰還在講話，我就叫他出去。”這是他的獨門招數(shù)，但是還沒練到家——因為他從未叫人出去過?！斑?、咚、咚！”遲到的同學(xué)敲門了，他親自開了門，面帶微笑，溫柔地說了一聲：“歡迎光臨！”全班哄堂大笑，教室里充滿了快活的空氣。

他特不謙虛，甚至可以說愛吹牛。只要看到他抬起左手梳理自己額前的頭發(fā)，右手優(yōu)哉悠哉地摸自己的大肚子，我們就知道，他又要吹噓自己了。有一回，他竟然一本正經(jīng)地說：“雜交水稻之父不是袁隆平，而是你們英語老師。我早就發(fā)現(xiàn)每一批成熟的水稻，都有幾棵，既高又飽滿。留下來取種子，隔年種下去，循環(huán)往復(fù)，就會培育出優(yōu)良的水稻。只可惜……”他一臉真誠而惋惜的樣子，把大家都逗笑了，教室里充滿了快活的空氣。

有時，我會覺得他很偉大。他的世界很大，也常常在課堂上給我們講國家大事，講人類未來，講世界末日。這時，他的目光會突然變得很深邃，仿佛歷經(jīng)滄桑。他布置的作業(yè)很少，只為留給我們時間去探索更廣闊的世界。

這個百變多面的英語老師，他的style，語文、數(shù)學(xué)老師學(xué)不來，各位同學(xué)也學(xué)不來。

（江西上高中學(xué)，指導(dǎo)老師：羅群英）

點評

本文寫自己熟悉的英語老師，抓住其三個突出特點——呆萌、溫和、不謙虛。小作者對英語老師的神態(tài)、語言、動作等細節(jié)進行了生動的描繪，例如他“仰頭翻白眼”“理頭發(fā)”“摸肚子”等，極為傳神;又結(jié)合能夠表現(xiàn)英語老師三個特點的典型事例——常常走錯教室，善待遲到學(xué)生，吹噓自己才是雜交水稻之父，使人物形象個性鮮明，躍然紙上。而且，文中多處從學(xué)生角度著筆，進行側(cè)面襯托，最富匠心的一筆是三、四、五三個段末尾的大家的笑——這點頗與《孔乙己》一文寫“笑”異曲同工——突出英語老師呆萌、溫和的暖男形象帶給大家的快樂。

技法寫意

作家丁玲說：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”

說起人物刻畫的手法，大家應(yīng)該能想到正面描寫與側(cè)面描寫。正面描寫就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)直接具體地描繪出來，一般包括人物的外貌、神態(tài)、語言、心理、動作等。這是刻畫人物形象的主要手段。側(cè)面描寫是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要刻畫的人物，使其性格特點鮮明突出。這是刻畫人物形象的輔助手段。

但今天，我們不談?wù)婷鑼懞蛡?cè)面描寫，而是結(jié)合本單元所學(xué)《孔乙己》《蒲柳人家》這樣的經(jīng)典篇目，另辟蹊徑來解密名家刻畫人物形象的高招。

高招一：描繪細節(jié)。

中國現(xiàn)代作家李準說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。一個細節(jié)在揭示人物性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用?！比纭犊滓壹骸防铩翱滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道，多乎哉，不多矣”一句中有四個細節(jié)“著了慌”“伸開五指”“彎腰下去”“多乎哉，不多矣”，刻畫出孔乙己的天真善良、迂腐可笑，深受科舉制度毒害，突出了小說主題。

成功的細節(jié)描寫離不開三步：首先，細心觀察，捕捉人物細小的言行舉止;其次，要選取真實、典型的細節(jié)，真實是細節(jié)的生命，細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫;再次，精心刻畫，要使細節(jié)描寫生動、逼真。錘煉詞語、妙用修辭都是描寫細節(jié)的法寶。

高招二：精選典例。

任何人都不是孤立靜止的存在，他（她）的語言、神態(tài)、動作、心理總要依托一件件大大小小的事情產(chǎn)生。要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中?？蓪懙氖虑檩^多，要精心選出能突出人物特點的典型事例，可以是一件事，也可以是幾件事。這樣才可以把人物還原到具體的情境之中，讓讀者覺得他（她）就是“活”的。如《孔乙己》中精選孔乙己買酒喝、偷何家的書被吊著打、偷丁舉人家東西被打折腿等片段，表現(xiàn)出他好喝懶做、窮愁潦倒、備受欺凌;《蒲柳人家》中通過寫一丈青大娘鬧河灘打纖夫這件事突出她的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。

此外，對比、襯托也值得一試，用得好同樣可以收到奇效。

片段欣賞

他有些蓬亂的發(fā)型更顯出了他的那份不羈，濃密的眉毛叛逆地向上揚起，朝露一般清澈的雙眼，英挺的鼻梁，白皙的皮膚：燈光下的他，看起來是那么完美。

他仰頭高歌，肢體動作近乎抽搐：聳肩，閉眼，歪頭，抖手。他陶醉，他沉迷。他一個不經(jīng)意的停頓，就擊中我的內(nèi)心。

后來我才知道，原來他就是那個“我的心愿是世界和平”的歌手。雖然有些搞怪意味，但是最不正經(jīng)的他卻也是最認真的他。他的每一首歌我都一遍一遍地反復(fù)聽，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)歌都是他自己創(chuàng)作的詞和曲，非常感人。

他說，我的歌你們都可以在網(wǎng)上找得到，不用浪費錢去買。的確，下載他的歌，不用交費。這是一位不功利也不勢利的歌手，只是單純想讓大家聽到他的聲音，感受他的才氣，了解他的心理。他從未忘記過自己唱歌的初心。

在最近的一檔綜藝節(jié)目中，導(dǎo)演要求作為評委的他投票給一位選手，節(jié)目中他一直沉默著沒有說話。投票環(huán)節(jié)，他突然站起來說：“對不起！有件事我要解釋一下，剛才導(dǎo)演讓我投某某一票。但是，我覺得如果連投票也弄虛作假的話，這個節(jié)目也就沒有任何意義了，我也自愿辭去評委這個職務(wù)?！笨粗粗倚闹懈锌f千：他就是他，真實而又率直，既不功利也不勢利。

他就是我的偶像——薛之謙。

點評

小作者首先抓住自己偶像薛之謙的外貌、動作進行細節(jié)描寫，突出“我”對他的喜愛。然后，選取他的兩個典型事例——免費讓大家聽自己的歌，做評委時不投假票，表現(xiàn)他的真誠不欺、不功利也不勢利。