彭俊杰

摘 要：世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，使得各國間的交流渠道不斷增加，溝通日益深入，使得通過采取多種有效手段，與世界其他各國進(jìn)行良好的文化及語言交流就開始顯得至關(guān)重要起來。本文將對(duì)小語種學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行簡要的闡述及分析。

關(guān)鍵詞：小語種；學(xué)習(xí)；發(fā)展；重要性

我國現(xiàn)下的各外語教育機(jī)構(gòu)中，除了設(shè)有英語課程外，也設(shè)有法語、俄語等其他小語種。經(jīng)濟(jì)全球化使得世界的經(jīng)濟(jì)及文化開始逐漸趨于全球化，所以，促進(jìn)我國與其他各國間的貿(mào)易及文化交流是時(shí)代的必然趨勢(shì)。由此可見，提升對(duì)小語種學(xué)習(xí)的重視程度至關(guān)重要。

一、小語種學(xué)習(xí)重要性

（一）對(duì)我國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展具有積極影響

想要有效推進(jìn)我國對(duì)外貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，需要重視發(fā)展小語種，提升對(duì)其的重視程度?？梢酝ㄟ^舉行多種小語種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)小語種人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，這種方式有助于促進(jìn)我國與其他各國之間的文化交流及貿(mào)易合作，對(duì)促進(jìn)我國貿(mào)易多元化發(fā)展具有積極意義。

（二）有利于促進(jìn)我國與其他各國間的文化交流

就小語種發(fā)展而言，其所具有的最為主要的意義之一為：可以使世界各國間的交流日益密切。如，可以通過實(shí)施有針對(duì)性的小語種人才培養(yǎng)計(jì)劃，使中國可以與世界各國進(jìn)行多種形式的交流及文化溝通，對(duì)促進(jìn)我國全球化發(fā)展具有積極影響[1]。

二、提升小語種學(xué)習(xí)重要性的有效策略

（一）提升學(xué)校的重視程度

首先，各教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視對(duì)小語種教學(xué)資源的優(yōu)化，加大硬件設(shè)施建設(shè)，對(duì)小語種教學(xué)足夠重視，以促進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源可以得到最大化的利用，對(duì)學(xué)校開展其他有關(guān)工作具有積極影響。

例如，我國的多數(shù)院校內(nèi)均設(shè)有日語學(xué)科，但同時(shí)卻由于教學(xué)計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍?，致使校園內(nèi)部的教學(xué)資源存在較嚴(yán)重的分散問題，同時(shí)，由于有關(guān)部門對(duì)“小語種”缺乏應(yīng)有重視，對(duì)其投入的經(jīng)費(fèi)較少，使得我國的日語人才培養(yǎng)工作始終得不到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國小語種專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃有不良影響。所以，要有效促進(jìn)小語種人才綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，需要有關(guān)院校重視自身的教學(xué)資源整合，以使校園內(nèi)部的教學(xué)利用率得以最大化，有助于促進(jìn)人才更好的發(fā)展[2]。

（二）提升國家的重視程度

就現(xiàn)下的世界各國發(fā)展趨勢(shì)而言，中國十分有必要探尋出可促進(jìn)小語種發(fā)展的有效方式，明晰小語種學(xué)習(xí)的重要性，并重視對(duì)其進(jìn)行合理的定位，以有效降低小語種發(fā)展中出現(xiàn)問題的可能性，進(jìn)而推進(jìn)我國復(fù)合型人才的培養(yǎng)進(jìn)程，以使培養(yǎng)的人才可以符合于現(xiàn)下以及未來國家、世界發(fā)展的實(shí)際需求。如，重視擴(kuò)大我國對(duì)外交流的區(qū)域，促進(jìn)我國與其他各國間的經(jīng)濟(jì)、文化及商業(yè)交流等。同時(shí)，重視對(duì)小語種人才進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以使其可以掌握多種專業(yè)理論知識(shí)及技能，對(duì)充實(shí)自身、身心健康發(fā)育及未來良好的發(fā)展具有積極意義，進(jìn)而可使其為促進(jìn)社會(huì)及國家發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

（三）制定有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃

加大力度探尋實(shí)效性較高的小語種人才培養(yǎng)模式及方式，是促進(jìn)小語種發(fā)展的必然趨勢(shì)。就以往的小語種學(xué)習(xí)過程而言，多數(shù)教育機(jī)構(gòu)普遍喜歡運(yùn)用“三加一”模式實(shí)施具體教學(xué)，具體而言為：于校內(nèi)進(jìn)行為期三年的小語種課程學(xué)習(xí)，于其他國外院校進(jìn)行為期一年的有關(guān)課程學(xué)習(xí)。而現(xiàn)如今，隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步不斷加快，使得各國的社會(huì)競(jìng)爭日益激烈，因此也使得各國開始重視制定出全方位的小語種人才培養(yǎng)方案，以促進(jìn)相應(yīng)人才在掌握所學(xué)小語種專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，也可以良好地掌握其他能力，有助于促進(jìn)人才的綜合素質(zhì)提升，對(duì)促進(jìn)其發(fā)展成為復(fù)合型人才具有積極意義。

（四）重視實(shí)踐

要使小語種人才的綜合素質(zhì)得以有效提升，需要重視對(duì)其進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的實(shí)踐能力培養(yǎng)。簡而言之，只有重視使小語種教學(xué)模式不斷趨于實(shí)踐化，才可以有效提升學(xué)生的小語種實(shí)際運(yùn)用及口語表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)韓語的過程中，多數(shù)教育機(jī)構(gòu)普遍會(huì)利用情景化教學(xué)模式，使學(xué)生可以參與相應(yīng)的情境演練及話題討論，提升自身口語及實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)促進(jìn)其綜合素質(zhì)提升具有積極意義。

從大多數(shù)小語種學(xué)習(xí)者的角度而言，合理使用計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)，對(duì)自身進(jìn)行較有效的聽力及小語種基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，有助于促進(jìn)其更好地吸收及掌握所學(xué)習(xí)知識(shí)，有助于提升其小語種實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，要使小語種取得良好發(fā)展，首先就需要提升對(duì)其的重視程度，以推進(jìn)我國綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)進(jìn)程，同時(shí)，通過制定出有重點(diǎn)且針對(duì)性較高的復(fù)合型小語種人才培養(yǎng)計(jì)劃，以有效促進(jìn)我國的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國對(duì)外文化交流及經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍江.區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)小語種人才的需求——“一帶一路”戰(zhàn)略背景下[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（1）：84-85.

[2]陳丹，徐敏，馬晨輝.“一帶一路”戰(zhàn)略下高校圖書館小語種文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究[J].圖書館建設(shè)，2017（8）：42-48.endprint