朱小燕

【摘要】“我一個人無法改變世界，但我能改變一個人的世界?！备淖?，從閱讀開始！在閱讀中審視自己，剖析自己，堅定地尋找自己，讓自己和學生的靈魂向“善”。《閱讀，讓教育變好》是一本“藏古今學術，聚天地精華”的書，為讀者奉上了一道令人久久回味的精神大餐……

【關鍵詞】閱讀;成長;改變;讓教育變

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

“每天15分鐘閱讀，可以創(chuàng)造奇跡”“閱讀可以成就卓越”“閱讀可以陶冶人的性情”……關于閱讀的重要性，我們可以羅列很多。著名兒童文學家梅子涵老師是這樣描述閱讀的意義：“她把夢在白天就給你，她把溫暖在寒冽里給你，她把天真在微笑里給你，她把希望在苦難里給你，她把哲學在幽默里給你，她把巨大在輕小里給你，她把一個世界放在一個故事里給你，她把一輩子的路途放在一天里給你，她把任何庸常生活里沒有的全部提拎了來給你，她把你提拎到你的心里根本就閃現(xiàn)不出來的高貴里……”這是我讀過的最溫暖的文字，也是我讀過的對閱讀最高貴的賞析。

如果說文化是一名教師的厚度，思想是一名教師的高度，那么閱讀就是一名教師的深度。作為教師的我們需要靜心讀書，只有不斷讀書和研究，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有堅持讀書和研究，我們才能生成新的信息和思想，與學生進行心靈的溝通與影響;只有深化讀書和研究，我們才能引領學生讀書和發(fā)展。

開學初，學校為每一位老師推薦了由華東師范大學碩士研究生兼導師朱煜先生編著的《閱讀，讓教育變好》這本書。淡黃色的封面，簡潔平常的標題字體，配圖也只是寥寥幾筆白色的單線條，沒有過多的修飾。但這本書就是一道精神盛宴，朱煜老師攜手趙志偉、竇桂梅、周益民、倪峰、張小兵五位名師，共同為讀者奉上了一道令人久久回味的精神大餐。在這本書里，我看到了一位位有境界、有風格、有智慧的名師，之所以能形成他們獨特的教學風格，鑄就他們個人修養(yǎng)的，無非是他們的個人閱讀史。書中就書籍與閱讀的話題娓娓道來，極具親和力。六位名師在追溯自己的閱讀心得與體會時，并沒有以專家學者的身份示人，而是從一個閱讀者的角度進行論述，無形中拉近了我們與名師之間的距離。

朱煜老師在書中說了這么一句話：“有一種說法叫替人讀書，因為書太多，會讀書的人先讀，然后分享閱讀心得，為別人指出讀書路徑?！蔽乙詾椋伤骶幍摹堕喿x，讓教育變好》就是這樣一根“度人神針”。一開始我是看目錄，挑自己感興趣或?qū)ψ约河杏玫膬?nèi)容來看，看著看著，不禁汗顏，為什么呢？因為那些特級教師讀過的書，我大都沒有讀過，如德魯克的《卓有成效的管理》，陳家琪的《沉默的視野》等。于是，我老老實實地拜讀了這本“藏古今學術，聚天地精華”的書。在讀書的過程中，我還真的在自我成長著。

比如我一直在為級部主任這個職務而糾結、苦惱著，發(fā)覺很多時間不屬于自己，甚至快丟失了自己。當我讀到竇桂梅老師摘自德魯克的《卓有成效的管理》里的一句話時，我折服的同時也釋懷了。這句話是這么說的：“請不要走在我的前面，因為我不想跟隨你;請不要走在我的后面，因為我不想領導你。請你走在我身邊，我想與你走在一起。”——這正是對管理“有效性”的最好注腳。于是，我把這句話改成了自己主持級部工作的座右銘：“我不想走在你們的前面，因為我不想領導你們;我也不想走在你們的后面，因為我不想跟隨你們。請允許我走在你們的身邊，因為我想與你們在一起。”因為有了這句話的啟發(fā)，所以我在處理級部事務的時候，更多的是爭取大家的意見。比如六年級家長會的精心策劃，是大家智慧的結晶;配合四年級綜合素養(yǎng)調(diào)研，騰出教室做考場，各班的臨時教室安排，我也聽取了大家的意見;工會合唱活動從定曲目，到定演出服飾，再到排練，我們都在一起群策群力！只感覺，有大家真好！和大家在一起真的很好！

再比如，我們每位老師每學期都要上一堂教研課，如何突破常規(guī)，上出有點想法的課呢？當我讀了南京師范大學附屬中學語文教師張小兵的《成為作者的“同謀”——換個角度教小說閱讀》這篇文章后，我被里面的一句話吸引住了：“我們不應該對作者發(fā)號施令，而應該設身處地為作者設想——成為作者的合伙人和同謀者。”我是這么理解的：在小說的閱讀中，我們要站在作者的角度，主動地去想故事，進行探險式的創(chuàng)造性閱讀，假如你是作者，請?zhí)孀髡呦胍幌耄髡哂心男┻x擇？這樣的閱讀或許能達到事半功倍的效果?；诒緦W期我們教材上有兩篇小小說的閱讀——《船長》和《愛之鏈》，我大膽地從課外選了一篇經(jīng)典的小小說《橋》，嘗試著和作者同謀，來解讀這個故事。記得我在教學末尾設計了這么個問題：“如果你是作者，會給老支書父子倆安排怎樣的結局？”當孩子們各抒己見后，我告訴孩子們：“美好的結局往往是我們普遍的理想，但常常不是作者的最終選擇。因為上文已有種種鋪墊和暗示。老支書父子倆的犧牲也是必然的，這就是環(huán)境描寫的又一作用，即突出了人物的偉大品質(zhì)?！焙⒆觽冊诤妥髡咄\中用心了，動情了，在看得見的文字背后，發(fā)現(xiàn)了許多看不見的精彩！

有句話說得好：“我一個人無法改變世界，但我能改變一個人的世界?！备淖?，從閱讀開始！感謝朱煜老師的精心編制，《閱讀，讓教育變好》這本書值得一讀！我將一篇篇地重讀之，在閱讀中審視自己，剖析自己，堅定地尋找自己，讓自己的靈魂不斷向美、向上！

（編輯：龍賢東）