□ 唐銀春（四川大學(xué)錦江學(xué)院 四川 眉山 620860）

1、校園足球文化的內(nèi)涵

大學(xué)的校園足球文化廣義來講：泛指校園內(nèi)所有與足球有關(guān)的活動，包括學(xué)校開設(shè)的足球課程、各類足球競賽活動、課外足球訓(xùn)練、足球社團、足球啦啦隊、足球?qū)氊愐约耙磺信c足球相關(guān)的文化信息傳播；狹義是指學(xué)校開設(shè)的足球教育活動，即主要指足球課程教學(xué)活動。

參照盧元鎮(zhèn)對體育文化的界定 “體育文化是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”，根據(jù)目前對文化最普遍的分類方法“四分法”，結(jié)合校園足球特點，提出校園足球文化的概念：校園足球文化是校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化的總和。校園足球物質(zhì)文化是校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)，主要包括與足球相關(guān)的場地設(shè)施、標(biāo)志性建筑和足球師資力量，是開展校園足球活動的基本條件；校園足球制度文化是校園足球文化建設(shè)的保障，主要指校園足球相關(guān)的規(guī)則體系，包括國家體育總局、教育部下發(fā)的相關(guān)文件，足球管理機構(gòu)下發(fā)的針對性規(guī)程，學(xué)校層面的足球活動實施方案，以及各種足球活動的競賽規(guī)程和足球社團規(guī)章制度等方面；校園足球精神文化是校園足球文化建設(shè)的目標(biāo)，是學(xué)生、教師對于校園足球的基本需要所應(yīng)達到的理想狀態(tài)，即足球運動所追求的團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、公平比賽、互幫互助的體育精神；校園足球行為文化是校園足球文化建設(shè)的核心，由“價值取向、行為方式和行為環(huán)境”三部分構(gòu)成，價值取向包括了價值目標(biāo)、學(xué)生認識理解足球的基本理念以及學(xué)生參與足球活動的精神狀態(tài)構(gòu)成；行為方式主要由足球競賽、足球活動中的禮儀以及足球相關(guān)的游戲活動構(gòu)成；行為環(huán)境主要考慮了學(xué)校的足球環(huán)境—開展足球活動的傳統(tǒng)、氛圍、自然條件等要素。

2、發(fā)展校園足球文化的作用

2.1、有利于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)

足球運動是全面鍛煉和健全體魄的良好手段，經(jīng)常從事足球運動，能夠提高大學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，并能使人的神經(jīng)系統(tǒng)活動得到改善，尤其對增強大學(xué)生的心血管系統(tǒng)機能和呼吸系統(tǒng)機能有良好作用。

2.2、有利于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

足球比賽的艱辛性能夠培養(yǎng)同學(xué)們不怕苦、不怕累，勇敢頑強的意志品質(zhì)；同時，足球運動良好的競爭環(huán)境以及運動員在足球比賽中需要面對隊友、對手、裁判員、觀眾等眾多的客觀因素，這些環(huán)境都將有效增強同學(xué)們的心理適應(yīng)能力和承受能力，提高心理素質(zhì)。

2.3、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神

足球運動是一項需要11名隊員積極參與的團隊性體育項目，每一名隊員都在比賽場上發(fā)揮著各自不同的作用，只靠一兩名隊員的個人發(fā)揮不可能取得比賽的勝利，所以要求每位隊員都必需具備高度的團隊意識和集體榮譽感，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，才能取得最終的勝利。

2.4、有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。足球運動是一項創(chuàng)造性的活動，所有技戰(zhàn)術(shù)既有固定的原理和規(guī)格，又包含著個人不同的表現(xiàn)特征，沒有固定、僵硬的模式。正是由于足球運動的復(fù)雜多變，需要參與者根據(jù)當(dāng)時的實際情況，及時果斷地做出反應(yīng)，所以需要參與者用自己的智慧去應(yīng)對解決，從而有效的提高創(chuàng)新能力。

3、高校校園足球文化的構(gòu)建與創(chuàng)新

3.1、樹立“以人為本”的校園足球文化建設(shè)理念

校園足球活動的實施過程是足球項目的“人化”過程，是足球項目實踐影響人、改造人的過程，也是人能動的作用于足球項目發(fā)展的過程。對于校園足球而言，“人”更多的指的是參與足球活動的廣大青少年學(xué)生，也包括參加足球活動的教職員工、社會足球愛好者、管理者等人群，但學(xué)生是校園足球文化建設(shè)的核心，校園足球活動的開展要以廣大的青少年學(xué)生為本。相對于學(xué)生而言，足球運動是排在第二位的。足球項目在學(xué)校的開展，首先要滿足的是學(xué)生素質(zhì)教育的基本需要，其次，才應(yīng)考慮足球運動的可持續(xù)發(fā)展的問題。當(dāng)然，學(xué)生與足球之間的關(guān)系并不是矛盾的對立面，而是相輔相成。沒有學(xué)校中的廣大青少年的積極參與，足球項目的發(fā)展就無從談起，同時，足球項目在學(xué)校的廣泛開展，為全面實施素質(zhì)教育，提高廣大青少年的身體素質(zhì)、養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣提供了有力的保障。所以，應(yīng)“把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”，樹立在以人為本（以學(xué)生為本）的校園足球文化建設(shè)理念。

3.2、深化足球課程教學(xué)改革

足球課堂是構(gòu)建高校校園足球文化的第一途徑，通過高校足球課堂教學(xué)，傳授足球基本技能技術(shù)和理論知識，進而促進大學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、促進身心健康發(fā)展、養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。深化足球課程教學(xué)改革，首先，要對足球教材進行改革，選擇足球?qū)ｍ椊滩囊匾晫嵱眯浴⒖茖W(xué)性、合理性、確保教材、內(nèi)容與方法的文化創(chuàng)新都對校園足球文化的建設(shè)與傳播至關(guān)重要，教材內(nèi)容原則上應(yīng)最大程度地滿足學(xué)生對足球運動的愛好與需求。其次，要創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，提倡更多的師生交流互動，例如使用“比賽教學(xué)法”，把學(xué)生分成若干團隊，有教練、有隊伍、有裁判、有后勤、有啦啦隊，由學(xué)生自己組織、策劃比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，又滿足了同學(xué)們不同的學(xué)習(xí)需求；在教學(xué)中還應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué)，組織現(xiàn)場觀摩比賽等方法手段，更新足球教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

3.3、加強校園足球物質(zhì)文化建設(shè)

足球文化的傳遞和繼承以及足球知識的掌握，都與具體實踐活動緊緊地聯(lián)系在一起，校園足球環(huán)境直接影響著學(xué)校足球活動的開展。首先，足球場地設(shè)施是開展足球運動的必要條件，良好的足球場地設(shè)施、專業(yè)的足球裝備，能大大激發(fā)學(xué)生參加足球活動的熱情。高校除自身增加場地設(shè)施投入以外還可借助社會的力量，完善校園足球設(shè)施，為足球愛好者提高良好的運動條件，推動校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展。其次，要加強足球師資隊伍建設(shè)，足球教師作為學(xué)校足球工作的直接組織者和具體實施者，是開展校園足球文化的中堅力量，他們的專業(yè)知識、技術(shù)特長都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。各高校應(yīng)充分注重足球教師的培養(yǎng)，為足球教師創(chuàng)造盡量多的培訓(xùn)機會和進修機會，教師自身應(yīng)更加嚴格要求自己，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握先進的足球理念和提高業(yè)務(wù)水平，更新知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)造力和競爭力。

3.4、加強足球社團建設(shè)

高校體育社團是指在高校范圍內(nèi)，由大學(xué)生自發(fā)組織的，自主參與的，以特定體育活動為載體的群眾性體育組織。同學(xué)們通過參加體育社團活動能夠增強體質(zhì)、促進交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和組織能力、管理能力。通過加強足球社團建設(shè)，提高學(xué)生參與足球活動的主觀能動性，通過組織足球社團內(nèi)部訓(xùn)練比賽、開展各種形式的足球沙龍等活動，擴大足球運動在學(xué)校的影響力，使足球社團在高校校園足球文化建設(shè)中發(fā)揮更加積極主動的作用。

3.5、開展豐富多彩的足球競賽活動

足球競賽是大學(xué)校園足球文化的重要組成部分，對推動高校足球運動開展，促進大學(xué)生足球運動技術(shù)水平提高起著引導(dǎo)和推動作用。高?？山M織三人制、五人制、七人制、十一人制等靈活多樣的比賽形式，可組織杯賽、聯(lián)賽、邀請賽、友誼賽等多種多樣的足球賽制，可開展全校范圍內(nèi)、院系之間、班級之間等不同性質(zhì)的足球比賽，最大限度地吸引師生的足球熱情，讓廣大教師和學(xué)生體會到足球活動帶來的快樂與滿足。同時，成功的校園足球競賽活動開展，不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，帶給大學(xué)生思想的凈化、精神的激蕩，也為開發(fā)足球經(jīng)濟市場，吸引社會資金投入、培養(yǎng)高水平足球運動員、承辦高水平足球比賽、提升大學(xué)校園足球文化的價值提供了舞臺。因此，積極探究體教結(jié)合大學(xué)校園足球競賽市場的運作管理模式，開發(fā)校園足球文化優(yōu)質(zhì)資源，大膽引進市場，對創(chuàng)新校園足球文化功能價值也將起到積極地推動作用。

3.6、建立高水平足球隊伍

高水平的校足球代表隊通過參加相關(guān)足球比賽能夠向外界展示學(xué)校學(xué)生頑強拼搏、奮勇爭先的良好精神面貌，為學(xué)校贏得榮譽，擴大學(xué)校的知名度，起到帶領(lǐng)學(xué)校足球運動開展的橋頭堡作用；同時，通過參加足球比賽能夠真正意義上的達到以賽促教、以賽促學(xué)的目的，為培養(yǎng)國家高素質(zhì)的足球后備人才打下良好的基礎(chǔ)。因此，各高校應(yīng)積極組建高水平的足球隊伍，學(xué)校層面要努力創(chuàng)造條件，制定相關(guān)的政策措施，做好足球隊員的后勤保障；足球隊隊員要在足球教練指導(dǎo)下努力訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，不斷提高隊伍的技戰(zhàn)術(shù)水平和競賽能力。

3.7、多途徑進行校園足球文化的傳播

高校應(yīng)充分發(fā)揮各種輿論宣傳媒介的作用，營造良好的校園足球氛圍，使足球文化逐步深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。傳播途徑可包括：（1）由學(xué)校宣傳部和體育教學(xué)部成立校園足球文化傳播組織機構(gòu)，專門負責(zé)校園足球文化宣傳工作；（2）通過學(xué)校主頁、體育教學(xué)部主頁、校廣播站、校電視臺、宣傳櫥窗、學(xué)校微博、微信、貼吧等傳播媒介進行廣泛及時的足球圖片、新聞、信息、視頻傳播；（3）重點足球比賽應(yīng)專門安排記者進行攝像跟蹤報道，擴大影響力；（4）足球教師每學(xué)年應(yīng)定期舉辦學(xué)術(shù)講座，內(nèi)容可包括國內(nèi)外重點足球賽事（如世界杯、歐洲杯、歐冠、歐洲五大聯(lián)賽等）、最新足球競賽規(guī)則與裁判法、學(xué)生關(guān)心的足球熱點和焦點問題等等，增加學(xué)生知識面。五、建立校園足球檔案，設(shè)立冠軍榜、使學(xué)生了解學(xué)校的足球發(fā)展歷史和發(fā)展特色，用學(xué)生身邊的人物和事件，去鼓舞激勵學(xué)生。

4、結(jié)語

高校校園足球文化建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與愛好，形成終身體育鍛煉習(xí)慣的有效措施，是全面貫徹落實素質(zhì)教育、構(gòu)建良好校園文化的有效手段。通過樹立“以人為本”的校園足球文化建設(shè)理念；深化足球課程教學(xué)改革；加強校園足球物質(zhì)文化建設(shè)；加強足球社團建設(shè)；開展豐富多彩的足球競賽活動；建立高水平足球隊伍；多途徑進行校園足球文化的傳播是構(gòu)建高校校園足球文化的有效途徑。