胡中園

摘要：樂感是開啟音樂大門的鑰匙。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及新課標(biāo)要求，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力、因材施教、樂感培養(yǎng)與音樂欣賞相結(jié)合、樂感培養(yǎng)與表現(xiàn)過程相結(jié)合、適當(dāng)交流等六個(gè)方面研究如何培養(yǎng)學(xué)生樂感。

關(guān)鍵詞：學(xué)生? ?音樂樂感? ?培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）23-0122-03

聲樂是一種技巧與情感表達(dá)比較明顯的舞臺(tái)表演藝術(shù)，想要完美的展現(xiàn)一首聲樂作品需要全面發(fā)展，有好的樂感可以讓聲樂演唱展現(xiàn)的效果事半功倍。通過聲音技巧和情感的完美結(jié)合可以使歌者鍛煉樂感，擁有好的樂感可以更容易清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和中心思想。許多音樂教育過于注重演唱技巧，而忽視了樂感的培養(yǎng)，致使音樂基礎(chǔ)教育一直處于形像意不像，這便凸顯了樂感對(duì)于演唱的重要作用。以培養(yǎng)樂感的形式開展高校音樂教育，是提高大學(xué)生認(rèn)知能力、想象力與創(chuàng)造力，提升音樂素養(yǎng)的良好方式，通過該種方式促使大學(xué)生用肢體去感受音樂，用心去貼近音樂，并在游戲的過程中認(rèn)知音樂。

一、學(xué)生音樂樂感培養(yǎng)的意義

（一）樂感的概念

“樂感”就是音樂感染力，樂感包括了許多東西，比如音高、音色、節(jié)奏、情感等。對(duì)于音高、音色、節(jié)奏和情感敏感的人樂感就好，對(duì)于音高、音色、節(jié)奏和情感不敏感的樂感就差。由于每個(gè)人對(duì)于音樂的敏感度不同，從而每個(gè)人的樂感不同，對(duì)演唱的把握和展現(xiàn)效果也不一樣。“未成曲調(diào)先有情”和“以情帶聲”講的都是情感，而有技巧有情感的是什么，就是樂感。樂感是聲樂表演中的靈魂，沒有了樂感，高超的技巧和完美的音色只是一個(gè)個(gè)模式化的東西。賦予了歌者樂感就是賦予了歌曲生命，那是一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)人的故事，而不是同樣模式下來的歌曲，沒有靈魂只有軀殼的套歌。

樂感是指對(duì)音樂的感知。業(yè)余的人評(píng)價(jià)一個(gè)人唱歌好就會(huì)說“唱得真好”“唱得有感情”而不跑調(diào)、唱得有感情就是樂感好的表現(xiàn)。

樂感不僅僅是唱得不跑調(diào)，而是包括了很多方面比如說旋律、節(jié)奏、技巧、情感還有不同的人對(duì)音樂不同的理解能力。

一個(gè)樂感好的人不僅需要豐富的音樂修養(yǎng)還需要藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，而樂感還具有時(shí)代性，所表達(dá)的內(nèi)涵要符合聽眾的審美和價(jià)值取向。

（二）樂感對(duì)演唱的作用

樂感好的歌者不僅對(duì)旋律、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，對(duì)歌曲內(nèi)涵也表達(dá)得很清楚，而樂感差的歌者不僅旋律、節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，還容易唱得模式化，整首歌曲表達(dá)很“硬”，而且情感這一方面也很欠缺。通過樂感才能表現(xiàn)出音樂的美感，只有通過了樂感這道門檻美與藝術(shù)的創(chuàng)造與表現(xiàn)才能得到升騰。如果沒有樂感的聲樂作品，那就只是一個(gè)個(gè)音符的組合而已。

二、學(xué)生的音樂樂感培養(yǎng)策略

（一）欣賞音樂作品

音樂可以反映生活，聲樂作品是音樂中的一部分，聲樂可以促進(jìn)人們的交流，增加人們的情感表達(dá)。欣賞聲樂作品可以陶冶情操，提高音樂審美，放松身心，而對(duì)歌者來說不僅可以提高音樂審美，還可以通過欣賞聲樂作品提高聲樂的鑒賞力，能通過不同的聲樂作品來學(xué)習(xí)其他比較成熟的歌者對(duì)歌曲的處理方式，從技巧方面和情感各方面來提升自己的能力。

培養(yǎng)歌者的音樂感知力是刻不容緩的，想要把歌曲演繹完美，就要做到整體把握歌曲，在旋律、節(jié)奏、速度、力度、情感方面做到面面俱到齊頭并進(jìn)是不容易的，所以要大量的欣賞聲樂作品，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

歌者在聲樂欣賞中不僅僅要學(xué)習(xí)技巧和對(duì)歌曲的處理方式，更要加強(qiáng)歌者的文化藝術(shù)修養(yǎng)。不同時(shí)期的音樂特點(diǎn)不同，不同地點(diǎn)的音樂也不盡相同，歌者不僅需要唱出好聽的歌曲，還要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，才能更加深刻的理解作品的內(nèi)涵。把握不同時(shí)期不同國(guó)家的藝術(shù)形式和演唱特點(diǎn)，從而達(dá)到聲與情的和諧統(tǒng)一，還要從中吸取其表演形象，突出其藝術(shù)形象。使得聽眾感受到聲樂之美。

（二）熟練運(yùn)用情感

什么是情感，情感就是人類主體對(duì)于客觀事物的價(jià)值關(guān)系的一種主觀反映。而情感在聲樂演唱中具有非常重要的地位，如何才能培養(yǎng)豐富的情感，我們從以下幾點(diǎn)來探討。

1.對(duì)旋律的起伏要有情感體驗(yàn)

在演唱前需要仔細(xì)研究歌譜，根據(jù)旋律特征來進(jìn)行情感訓(xùn)練，或輕或重或緩或急，這都是對(duì)于旋律的情感表達(dá)的處理方式。能充分地發(fā)揮內(nèi)心的情感和歌曲的內(nèi)涵是表演能力的體現(xiàn)。

2.對(duì)歌詞要有情感體驗(yàn)

所選歌曲歌詞質(zhì)樸、表達(dá)明確、立意清晰，反復(fù)朗讀歌詞便仿佛置身于其中，演唱時(shí)便可情真意切。由此可見聲樂作品必須要有文字的輔助才會(huì)有中心思想，才會(huì)有內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)歌曲的感染力。

3.樹立自信心，勇于表達(dá)

每個(gè)人的聲音條件不同，音色不同，所以需要因材施教，不同的聲音有不同的訓(xùn)練方法。首先，我們要找到適合自己的訓(xùn)練方法，不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練只會(huì)挫敗演唱者的自信心，要選擇適合自己的聲樂作品。

要培養(yǎng)學(xué)習(xí)聲樂的興趣，興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)聲樂的興趣和恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法接下來要做到的就是勇于表達(dá)，要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，激發(fā)表演欲，調(diào)整心態(tài)，激發(fā)情感共鳴。

（三）歌唱技巧和尋找歌曲的感覺

1.技巧

當(dāng)然，要唱好一首聲樂作品僅僅有“情”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，首先需要科學(xué)的發(fā)聲方法。把聲樂作品演繹完美需要長(zhǎng)時(shí)間的、系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，才能學(xué)有所成。

演唱技巧包括許多方面：呼吸、位置、姿勢(shì)、咬字吐字、共鳴等方面，還有各種聲音技巧：顫音、延音、切分音、跳音等技巧。

呼吸：學(xué)會(huì)了呼吸就等于學(xué)會(huì)了一半的聲樂。呼吸是非常重要的一個(gè)演唱技巧，在演唱過程中要保持充足的氣息，但是不能僵住，氣息要流動(dòng)起來，這樣才能保持靈活性。

位置：在聲樂演唱中要打開喉嚨，氣息在小腹處拉住，把身體想象成一個(gè)通道，勻速的吐氣，在演唱過程中抬起笑肌、軟腭，保持住聲音不亂動(dòng)，放松下巴和舌根，避免聲音僵硬。

共鳴：共鳴分為頭腔共鳴、鼻腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴等幾個(gè)共鳴腔體。共鳴可以放大音量，使聲音變得比較立體。

歌唱技巧可以表現(xiàn)演唱風(fēng)格，可以連續(xù)唱跳音的女高音是花腔女高音，聲音比較連貫抒情的則是抒情女高音。而不同地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)也是通過演唱技巧來表現(xiàn)的，北方歌曲大多明朗開闊、干凈利落，南方歌曲則是細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、溫柔舒緩，西北歌曲大多豪邁奔放。

2.尋找歌曲的感覺

研究所唱歌曲的背景，根據(jù)歌曲的背景體會(huì)其中內(nèi)涵，尋找適合自己和歌曲的最合適的音色。有時(shí)歌曲的情感表達(dá)比較委婉，則需要改變音色來表達(dá)情感。然后要注意咬字吐字，中文講究字正腔圓，演唱者如果吐字不清就會(huì)使歌曲的含義表達(dá)不清楚，觀眾聽不清楚歌詞的表達(dá)，從而使歌曲失去感染力。

熟練的運(yùn)用歌唱技巧可以使情感表達(dá)更加容易，而以情帶聲也可以使演唱效果事半功倍。由此可見演唱技巧和情感相結(jié)合可以完美的表達(dá)歌曲內(nèi)容，達(dá)到比較完美的演唱效果。

從以上論述中，我們對(duì)樂感有了一個(gè)基本的了解，明確了樂感對(duì)演唱的重要作用，知道了忽略樂感和情感培養(yǎng)會(huì)使得音樂失去靈魂，也知道了聲與情缺一不可，不僅僅需要扎實(shí)的唱功，還需要情感的表達(dá)，二者相輔相成，通過二者的結(jié)合，達(dá)到一首歌曲的最佳狀態(tài)并且由歌者更完美的演繹出來。同時(shí)，想要唱好一首歌，需要在內(nèi)容、歌曲背景、風(fēng)格、語言、力度、速度等多方面的了解歌曲，體會(huì)其中意境。所以，我們要不斷地進(jìn)取，學(xué)習(xí)世界各地先進(jìn)的知識(shí)，不斷反省自己，才能使我們的音樂素質(zhì)不斷提高，歌者對(duì)于聲樂作品的表達(dá)更加的透徹，使我們的聲樂事業(yè)得到真正的提高和發(fā)展。

四、結(jié)語

音樂能給大學(xué)生帶來愉悅和滿足，促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知以及情感的全面發(fā)展。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師如果能將音樂與樂感關(guān)聯(lián)地恰到好處，學(xué)生對(duì)音樂的畫面感和想象力將會(huì)不斷提升，也有利于大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的信心的建立，從而能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。但通過筆者對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)分析和文件研究，以及結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)了多個(gè)課例，總結(jié)出現(xiàn)今我國(guó)音樂教育樂感培養(yǎng)的意義，并提出了幾點(diǎn)建議。當(dāng)然，由于筆者在分析水平，自身能力總結(jié)等方面的不足，本研究不可避免的存在不足之處，在今后的學(xué)習(xí)過程中，本人一定針對(duì)自己不足之處加以彌補(bǔ)，提高自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)，保證研究學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，更好地應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅依琪.聲樂藝術(shù)與實(shí)踐[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2005.

[2]徐小懿.聲樂演唱與教學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2010.