廣東省化州市長岐鎮(zhèn)南嶺小學 李荷香

差生的自尊心比一般學生強，他們不僅尊重自己，而且渴望得到別人的尊重。其實大部分學生的智商不相上下，差生之所以學習差，多是心理障礙所致。學?？荚囶l繁，部分學生屢考屢敗，致使自信心減退，視學習為畏途。因此，為了激勵差生奮進，把自信心還給學生，我認為應做到以下四個方面：

一、端正差生的學習態(tài)度，對其實施鼓勵性教育

要端正差生的學習態(tài)度是一件不容易的事，但學習態(tài)度差絕不是一個不可改變的因素。在平時的教育活動中，必須根據(jù)差生的不同情況，首先培養(yǎng)學生明確的學習目的，使他們逐步樹立起攀登高峰、成為祖國杰出人才的志向，同時培養(yǎng)他們一種認真、踏實的優(yōu)良學習品質。我對于我班那些紀律較差、不思上進、測驗時經(jīng)常作弊還經(jīng)常與老師頂嘴的學生們，首先要深入調(diào)查、了解，找出出現(xiàn)上述不良現(xiàn)象的主要原因。一般來說，沒有良好的學習態(tài)度，就不可能有優(yōu)異的學習成績。其次是與他們作誠心的交談，與他們談一些“童第周的故事”“愛迪生小時候”等等有教育意義的故事，鼓勵他們樹立遠大的理想……通過教育，這些學生在思想上轉變很快，成績也有了較明顯的提高。

在端正差生學習態(tài)度的同時對其實施鼓勵性教育。鼓勵性教育在轉化差生的過程中有著重要作用。鼓勵是促進差生轉化的一種力量，能增進師生的情感交流，也是開啟師生感情通道的方式之一。差生在得到鼓勵后，會激發(fā)起內(nèi)在的積極性，增強自信心，從而進行自我轉變和改造。對待差生，要善于交任務。我對于我班一些學習態(tài)度不夠端正，紀律和成績都比較差的學生，都鼓勵他們當班干部、配合老師和其他班干部搞好班的紀律。這些原來在學生心目中的差生自從當班干部后，轉變得比較快，在老師、學生面前努力地重塑自我，作業(yè)能按時獨立完成，同學之間團結友愛，對自己的本職工作認真負責，遵守紀律，成績也有了較大的進步。

對于差生，需要多向性的鼓勵。也就是說，鼓勵不應當僅僅來自班主任一方，其他任課教師，班級同學也都要給他們以鼓勵。如果單靠班主任鼓勵差生，其他老師和同學都在鄙視他，那么，班主任的鼓勵性教育肯定會失敗。這就要求班主任在實施鼓勵性教育時，要聯(lián)合其他老師采取相應的措施，同時要教育班級同學，要尊重、關心、幫助差生。

二、做好差生的家訪工作，用愛來激勵他們

著名教育家蘇霍林斯基指出：“學校和家庭是一對教育者?！薄靶ｉL、教師、學校、家長四位一體的和諧教育整體，是成功辦學的重要條件之一?！奔以L并非向家長告狀，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性。例如：對于一些因家庭生活困難導致學習成績差的學生，家訪時，可以先與其家長拉家常，在融洽的氣氛中向家長提出其子女身上存在的問題。如：某些同學的成績差可能是由于家庭生活困難造成，使得他們的自卑感日益聚增，從而影響了學習情緒。這種談話式的家訪家長可能會容易接受，同時要求家長與學校密切配合，一方面勸學生放開思想包袱，努力學習，讓他們不要過分擔心；另一方面，教師可以發(fā)動師生盡能力為他們捐錢、捐物以解決物質上的基本要求，在學習上多點幫助他們，在精神上給他們送去一份愛，鼓舞他們克服困難、振作精神、勇往直前。正如蘇霍姆林斯基說的那樣：“應該把自己的一顆心交給每個孩子，同情孩子，對孩子由衷地關懷，是教育的血和肉?！?/p>

三、讓差生充分發(fā)揮自己的特長

“讓集體看到的，首先是每個兒童的優(yōu)點，這才是育人的藝術所在。”這句話說得真好。我作為一個教育工作者，首先應讓差生看到自己的長處，樹立信心，投入學習。給他們以顯示才能的機會。例如：對于那些因為成績差感到煩惱，對學習產(chǎn)生恐懼感而對學習失去自信心的學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點。如：對于那些美術方面好而學習成績較差的學生，應鼓勵他們多些參加校、鎮(zhèn)舉辦的美術大賽，讓他們也感受一下成功的喜悅。老師的贊許，同學的羨慕會令他們恢復自信，更新了自我認識，做出了積極的自我評價，學習積極性也逐步提高，扭轉學習上的敗局。

四、頒發(fā)進步獎，促其轉化

在大多數(shù)學校中，頒獎的對象都是先進生，差生被視為與獲獎無緣。其實，這樣不利于差生的轉化。差生在轉化的過程中，需要不斷得到鼓勵與激勵，當他們?nèi)〉靡稽c成績和進步的時候，老師如果能夠給予認可或獎勵，就會變成促進差生繼續(xù)前進的動力。平時我們可以利用班會課發(fā)動學生對本班學生的表現(xiàn)進行民主評議，兩周一次，充分肯定差生的點滴進步，并指出不足，同時要有適當?shù)挠涗洝Ｔ谌４髸?，頒發(fā)差生進步獎，通過上光榮榜的形式宣傳這些由差變好的學生，使他們感到光榮，促使其他差生轉化。及時召開被表彰學生以及家長座談會，肯定成績，指出不足。關心進步的學生，及時給予幫助，不能一犯錯誤就揭老底，要耐心幫助，做好鞏固工作。

教育學生的方式方法是多種多樣的。但是任何形式的教育，都應該根據(jù)實際情況確定，都應該認真調(diào)查研究、有的放矢，都應該對學生充滿關心愛護之情，這樣才能真正達到轉化差生的目的。