□ 徐清磊（中南大學(xué) 湖南 長(zhǎng)沙 410083）

前言

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，其普及率非常高，對(duì)人體的耐力、力量和速度等身體素質(zhì)具有非常有利的提高。高校田徑訓(xùn)練對(duì)于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和競(jìng)技能力非常有利。高校田徑代表隊(duì)是高校競(jìng)技水平的最高水平，運(yùn)動(dòng)員們需要承受學(xué)業(yè)和訓(xùn)練比賽的雙重壓力，為了提高高校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練水平和比賽成績(jī)，對(duì)高校田徑隊(duì)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)是目前高校比較關(guān)注的問(wèn)題。但是目前我國(guó)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制研究還缺乏系統(tǒng)性。本文對(duì)高校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練特點(diǎn)和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，分析了高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制的重要性及其影響因素，然后對(duì)其常用的激勵(lì)制度進(jìn)行了分析研究，希望能夠充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，促進(jìn)高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的水平不斷提升，營(yíng)造良好的高校體育文化氛圍。

1、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題

高校田徑代表隊(duì)是高校競(jìng)技的最高水平，體現(xiàn)了高校體育文化的風(fēng)貌，承擔(dān)著為國(guó)家輸送體育人才的重任。

1.1、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練的特點(diǎn)

高校田徑訓(xùn)練因?yàn)槠溆?xùn)練環(huán)境以及招生等條件的特殊性，存在業(yè)余性和差異性等特點(diǎn)。

首先是業(yè)余性，高校田徑訓(xùn)練與專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍相比具有一定的業(yè)余性，學(xué)生的大部分時(shí)間需要進(jìn)行專業(yè)課程和知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試，只能在課余時(shí)間進(jìn)行田徑訓(xùn)練，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)連貫性和系統(tǒng)性的訓(xùn)練，訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間無(wú)法保證，使得高校田徑訓(xùn)練比較業(yè)余化，高校田徑代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。另外，高校在訓(xùn)練條件方面也缺乏完備的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?？傊?，高校田徑訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)機(jī)制不完善、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)缺乏保養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)以及運(yùn)動(dòng)時(shí)間不夠等條件使得高校田徑訓(xùn)練具有一定的業(yè)余性。

其次是差異性，高校田徑代表隊(duì)的選拔范圍較窄，導(dǎo)致了選拔質(zhì)量不高。尤其是高考體制的限制，使得高校在選拔田徑運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候往往會(huì)參考文化成績(jī)，使得選材面比較狹窄。另外高校田徑運(yùn)動(dòng)員是在全國(guó)范圍內(nèi)選拔的，地域和生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)、訓(xùn)練方式等方面的差異使得在高校訓(xùn)練中無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，而分別訓(xùn)練又為訓(xùn)練工作增加了難度和工作量。當(dāng)然高校的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榻?jīng)過(guò)了文化課的選拔，其理解能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練，其在運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體素質(zhì)等方面還是有非常大的進(jìn)步空間。

1.2、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

目前高校田徑代表隊(duì)在訓(xùn)練過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。主要體現(xiàn)在訓(xùn)練目標(biāo)不明確、訓(xùn)練模式單一且內(nèi)容枯燥重復(fù)、學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，無(wú)法承受長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練以及訓(xùn)練時(shí)間過(guò)短，無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的訓(xùn)練以及人才選拔不科學(xué)等。

首先是訓(xùn)練目標(biāo)不明確，在高校田徑訓(xùn)練中往往過(guò)分關(guān)注競(jìng)技性和技術(shù)性，而忽略了學(xué)生身體健康和體育訓(xùn)練的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)員在接受體育訓(xùn)練的時(shí)候，還需要學(xué)習(xí)體育理論，要通過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練技巧和方法來(lái)進(jìn)行實(shí)際的體育訓(xùn)練，達(dá)到更好地訓(xùn)練效果。另外，要針對(duì)不同學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，明確訓(xùn)練目標(biāo)，指導(dǎo)實(shí)踐訓(xùn)練。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高校體育的大綱進(jìn)行了重新的編寫，但是教師在實(shí)際訓(xùn)練中還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。

其次是訓(xùn)練模式較為單一且內(nèi)容枯燥重復(fù)。目前我國(guó)高校田徑訓(xùn)練模式還是比較傳統(tǒng)單一的，一般都是采用分析運(yùn)動(dòng)步驟圖以及反復(fù)大量練習(xí)，訓(xùn)練模式單一，內(nèi)容重復(fù)，會(huì)使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦，降低訓(xùn)練效果。另外，教練沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的差異，采取統(tǒng)一講述和訓(xùn)練的方式，使得學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中優(yōu)勢(shì)無(wú)法加強(qiáng)，劣勢(shì)無(wú)法彌補(bǔ)。目前，我國(guó)正在改革教育體制，高校體育教學(xué)也在其中，教師也要不斷提高自身水平，通過(guò)現(xiàn)代化的一些教學(xué)水平，制定出合適的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練效果。

第三，田徑訓(xùn)練的強(qiáng)度較大，對(duì)于學(xué)生的心理和生理都是非常大的挑戰(zhàn)，在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生可能由于無(wú)法承受高負(fù)荷的訓(xùn)練會(huì)出現(xiàn)暈倒或者受傷等情況，不斷傷害了學(xué)生的身體，也打斷了訓(xùn)練。另外，田徑訓(xùn)練一般都是在室外進(jìn)行，因此烈日、大風(fēng)等惡劣天氣也會(huì)傷害學(xué)生的身體?？傊@些原因都導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在以后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的鍛煉。

第四，田徑運(yùn)動(dòng)要取得一定的成績(jī)必須要進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的訓(xùn)練，但是，高校田徑隊(duì)不具有長(zhǎng)期的訓(xùn)練時(shí)間和運(yùn)動(dòng)恢復(fù)時(shí)間。高校田徑隊(duì)的學(xué)生要花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課程，畢業(yè)班的學(xué)生還要準(zhǔn)備畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯等一系列事情，都會(huì)占用訓(xùn)練的時(shí)間。總之，專業(yè)課的學(xué)習(xí)和田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩者是存在一定的矛盾的，都需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間。

最后，高校運(yùn)動(dòng)員在選拔的過(guò)程中缺乏科學(xué)合理性，一般只是通過(guò)基本的運(yùn)動(dòng)測(cè)試和高考成績(jī)來(lái)進(jìn)行選拔，教練員們?nèi)狈?duì)人體生理知識(shí)和生理機(jī)能方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，在選拔過(guò)程中往往依靠直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，選拔的運(yùn)動(dòng)員往往水平參差不齊，且運(yùn)動(dòng)能力普遍不高。

2、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制研究

高校田徑代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們需要承受學(xué)業(yè)和比賽的雙重壓力，犧牲了很多課外實(shí)踐，因此需要對(duì)高校田徑代表隊(duì)采取激勵(lì)機(jī)制。但是，目前高校田徑代表隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，對(duì)促進(jìn)高校訓(xùn)練和競(jìng)賽水平的提升作用有限。本文將對(duì)高校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行分析研究，希望能夠促進(jìn)高校田徑隊(duì)的整體水平。

2.1、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的重要性

激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)，挖掘出運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員更加努力地訓(xùn)練，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。因此，要提高高校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)，需要對(duì)其實(shí)施激勵(lì)。高校田徑代表隊(duì)是高校競(jìng)技最高水平的體現(xiàn)，同時(shí)也是教練水平的體現(xiàn)，其影響因素非常多，因此，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行激勵(lì)，幫助其克服各種困難，贏得比賽。所以，教練如何激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，幫助其克服身心疲勞，保持旺盛的斗志參與到比賽中。良好的激勵(lì)機(jī)制可以提高田徑代表隊(duì)的成績(jī)，進(jìn)而提高高校田徑運(yùn)動(dòng)的水平。

2.2、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制的影響因素

高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制的影響因素主要從國(guó)家和高校兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。首先，高校是為國(guó)家輸送體育人才的重要搖籃，但是目前高校對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生的重視還不夠，因此，國(guó)家應(yīng)該給予高校體育足夠的重視，并給予一定的政策和資金支持，幫助高校田徑代表隊(duì)改善訓(xùn)練環(huán)境、提高教學(xué)和比賽水平等，調(diào)動(dòng)高校以及教練員的訓(xùn)練積極性，營(yíng)造出積極健康的大學(xué)體育文化氛圍。其次，高校對(duì)田徑隊(duì)的訓(xùn)練激勵(lì)也具有非常大的影響。高校要充分重視體育專業(yè)的建設(shè)，并加大對(duì)體育比賽的投入，保證田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)充足，且獎(jiǎng)勵(lì)方式要公平公正。另外，代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)造成一定的影響，因此，要給予比賽成績(jī)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)員們一定的學(xué)分保障。對(duì)于打破記錄的運(yùn)動(dòng)員要給予較大的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也要給予教練一定的獎(jiǎng)勵(lì)，教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員取得成績(jī)是非常重要的保障。此外，高校也要積極爭(zhēng)取舉辦田徑比賽，這不但可以給學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，提高學(xué)校的知名度，還可以促進(jìn)學(xué)校的田徑訓(xùn)練。

2.3、高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)的主要方式

高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)的方法主要物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。其中物質(zhì)激勵(lì)一般是以工資、獎(jiǎng)金以及獎(jiǎng)品或者福利待遇的形式實(shí)行，主要依據(jù)比賽的成績(jī)和名次，將一次性獎(jiǎng)勵(lì)和分段獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合。高?？梢晕?guó)內(nèi)外專業(yè)遠(yuǎn)動(dòng)員培養(yǎng)的一些獎(jiǎng)勵(lì)方式，除了一次性獎(jiǎng)勵(lì)外，還可以將獎(jiǎng)勵(lì)分幾年發(fā)放，這樣可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生一個(gè)持久的激勵(lì)。另外對(duì)于成績(jī)一般的運(yùn)動(dòng)員也要給予一定的補(bǔ)貼，滿足運(yùn)動(dòng)員的基本生活需求，促進(jìn)其努力訓(xùn)練，為高校代表隊(duì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練生活非常艱苦且枯燥，比賽又比較殘酷，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力非常大，需要給予其一定的精神激勵(lì)。精神激勵(lì)一般是通過(guò)提高運(yùn)動(dòng)員的知名度或者為其頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分等方式進(jìn)行。精神激勵(lì)可以改善運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，應(yīng)該受到和物質(zhì)激勵(lì)同等的重視。

總之，對(duì)高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行激勵(lì)是非常必要的，可以提高高校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。國(guó)家和高校都應(yīng)該對(duì)高校田徑訓(xùn)練的激勵(lì)給予高度的重視，尤其是高校，其直接影響著激勵(lì)制度的公平公正和實(shí)施水平。而一般的激勵(lì)主要有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，在實(shí)際操作中，多是將兩種激勵(lì)機(jī)制混合使用，以多種形式來(lái)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，提高其訓(xùn)練積極性，實(shí)現(xiàn)更好的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。高校田徑代表隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，可以有效提高高校的競(jìng)技水平，有助于高校體育文化的建設(shè)，挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛能，提高運(yùn)動(dòng)員的水平。

3、總結(jié)

高校田徑訓(xùn)練水平影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技體育后備人才的素質(zhì)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)高校田徑訓(xùn)練水平的提升。本文在分析高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練特點(diǎn)及其存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)對(duì)高校田徑訓(xùn)練進(jìn)行激勵(lì)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。本文對(duì)高校田徑代表隊(duì)訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制的重要性、影響因素以及主要方式進(jìn)行了分析研究，希望能夠促進(jìn)高校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。