四川省成都市第57實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王秋菊

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。從事多年的音樂(lè)教學(xué)中，自我覺(jué)得：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本前提，也是讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切的聯(lián)系，享受音樂(lè)的基本動(dòng)力?！?/p>

初中生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們的世界觀和價(jià)值觀開始初步形成，并逐漸轉(zhuǎn)向成人，是進(jìn)行美育的重要時(shí)期。審美，就是對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行的感受、欣賞、評(píng)價(jià)和判斷。美育就是當(dāng)我們對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行感受、欣賞、評(píng)價(jià)和判斷等審美活動(dòng)時(shí)，生理結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)都會(huì)受到感染、熏陶，在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，不僅在審美能力和審美情趣上得到了提高，而且在人的氣質(zhì)和精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。音樂(lè)教育是美育的重要方面，它不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音樂(lè)教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。

然而，在我的教學(xué)生涯中卻遇到過(guò)不少對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個(gè)不能釋懷的疑問(wèn)，我深知“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種負(fù)擔(dān)或者是無(wú)聊的事，所以說(shuō)，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。

那么究竟怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢，經(jīng)過(guò)了久久的思索與教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、用創(chuàng)新和師愛(ài)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛(ài)、尊敬教師，愛(ài)上你所教的那門課。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽，就會(huì)對(duì)這門功課不感興趣，那么學(xué)生對(duì)這門課的興趣都會(huì)受壓抑。

新學(xué)期開學(xué)我接了一個(gè)剛?cè)胄５某跻荒昙?jí)，走進(jìn)首先看到的是一張張陌生的笑臉?！白髯晕医榻B吧！”同學(xué)們一臉的沒(méi)趣“哎，又是自我介紹?！蔽野盐以O(shè)計(jì)的自我介紹形式介紹給大家，教室里頓時(shí)開了鍋，交頭接耳、互相討論，剛才失望的神情，瞬間變得神采飛揚(yáng)。自我介紹的活動(dòng)是這樣展開的：

主題：聽著我的歌，讓你了解我。

示范：我用《新年好》的旋律重?fù)Q了歌詞，加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，把我介紹給大家（其中包括我的姓名、愛(ài)好、以及對(duì)同學(xué)們的期望）。

構(gòu)思：以小組為單位設(shè)計(jì)介紹方案，按設(shè)計(jì)好的方案上臺(tái)表演。

活動(dòng)開始了，同學(xué)們不像以前作自我介紹那樣枯燥了，而是積極投入到活動(dòng)中：有的努力想著用什么歌曲作旋律，幾個(gè)腦袋湊在一起，眉飛色舞、群策群力，極力想設(shè)計(jì)出最好的表演方案；想邊歌邊舞的則坐在位置上手舞足蹈，嘴里還念念有詞。

開始展現(xiàn)自我了，有一組同學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：他采用了《DO RE MI》的旋律，由組長(zhǎng)先自我介紹，組長(zhǎng)再在組員的哼唱中去一個(gè)一個(gè)的找成員，被找的一個(gè)站出來(lái)做自我介紹，都表演完了，全體成員齊唱一遍《DO RE MI》這首歌曲，他們整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有離開過(guò)此旋律。這個(gè)頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)讓大家賞心悅目，得到同學(xué)們雷鳴般的掌聲。教室里歡聲迭起，掌聲如雷，同學(xué)門的節(jié)目是一個(gè)比一個(gè)精彩。就這樣，時(shí)間在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中悄悄溜走，一堂具有創(chuàng)作意義的自我介紹課結(jié)束了。

通過(guò)這次有趣的自我介紹活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)我也了解了同時(shí)同學(xué)互相之間也了解了，老師也對(duì)孩子們的基本情況有了了解，在日后的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)孩子們不同的情況進(jìn)行備課和教學(xué)。

二、用分組合作的形式團(tuán)結(jié)學(xué)生

分組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好或知識(shí)水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，它的優(yōu)點(diǎn)是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

課上時(shí)由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，可以放手任由他們自己討論，用以激勵(lì)學(xué)生的思維和興趣。課下可由教師或音樂(lè)課代表組織音樂(lè)興趣小組，通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動(dòng)，探究課程要求之外的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)是每位教師義不容辭的責(zé)任。

三、利用多媒體手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)中的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)候顯得很被動(dòng)，學(xué)生的注意力很容易分散，這樣老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，充滿美感的MIDI音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然的調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂(lè)力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂(lè)的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好像身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，精心設(shè)制、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把靜止的事物變成活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，以其生動(dòng)、形象、豐富多彩的形式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，使學(xué)生自覺(jué)參與，從而產(chǎn)生美的興趣、美的感受、美的想象、美的創(chuàng)造。同時(shí)還切實(shí)地解決了教師無(wú)法講清課本中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的目的。

總之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，音樂(lè)學(xué)習(xí)，興趣為先。萬(wàn)變不離學(xué)生，在音樂(lè)教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究。培養(yǎng)他們的自信心。這樣學(xué)生的審美素質(zhì)就能得到很大的提高。